GUÍA DE PRÁCTICAS PSICOPEDAGOGÍA

Transcripción

1 GUÍA DE PRÁCTICAS DE PSICOPEDAGOGÍA

2 Presentación. El prácticum tiene como principal objetivo acercar a los psicopedagogos a la realidad profesional, considerada ésta en su contexto socio cultural, y a partir de ahí, adentrarse en sus campos profesionales. Esta formación inicial debe considerarse como una fase esencial de su formación, en la medida que permite un primer contacto con la realidad del trabajo profesional, integrando los conocimientos teóricos adquiridos en las diferentes áreas de conocimiento, con la reflexión sobre la práctica observada y practicada. Por tanto el prácticum, debe entenderse como un proceso interactivo entre la teoría científicamente organizada y una práctica reflexiva encaminado a posibilitar un intercambio creativo entre el conocimiento teórico aprendido en la Universidad y la observación y participación en la realidad de los centros de prácticas que motive a nuestro alumnado a investigar y reflexionar sobre el desarrollo de su experiencias. Es evidente que el desarrollar estos objetivos, sólo será posible si contamos con la colaboración de los distintos agentes que conforman el prácticum, especialmente de los tutores y de la Red de Centros de Prácticas. Vicedecana de Psicopedagogía

3 INTRODUCCIÓN. El Practicum tiene como cometido garantizar y completar la formación profesional de los futuros licenciados en Psicopedagogía a través de la realización de actividades que impliquen la aplicación del conocimiento teorico-práctico aportado por las diversas disciplinas científicas cursadas durante la carrera a situaciones concretas en contextos prácticos reales. En este documento, se presenta las características definitorias del Practicum, sus objetivos y las líneas básicas de actuación que guían el plan de trabajo propuesto, el profesorado, y el procedimiento de adscripción y permanencia de los estudiantes en prácticas a los respectivos centros. Por último, se, desarrollan una serie de pautas para la elaboración del Informe final o Memoria de prácticas. Características del Practicum en el plan de estudios de Psicopedagogía Según la resolución del 22 de diciembre de 1999 (BOE nº 29, 2315El Practicum se configura como una asignatura troncal de 12 créditos que se desarrolla en el 2º curso. Persigue proporcionar experiencias directas sobre los diversos aspectos de la intervención psicopedagógica. Se constituye en un componente esencial y básico de la formación del Licenciado en Psicopedagogía, ya que permite poner en juego elementos receptivos, participativos, reflexivos y críticos en ambientes reales, bajo la tutela de profesionales en ejercicio y de los tutores asignados por la Facultad de Formación del Profesorado. Las prácticas se enmarcan dentro de dos líneas de actuación: 1) La primera estará destinada a conocer el contexto, la organización y el funcionamiento del centro o institución en la que se realiza las prácticas. 2) La segunda se desarrollará las actividades asignadas al estudiante en el plan de trabajo y que han sido concretadas por el profesor-tutor de la facultad y el tutor de práctica del centro. Objetivos del Practicum: Los objetivos y funciones que tiene este Practicum 1. Conocer la realidad social, cultural y educativa en la que se va a intervenir. 2. Desarrollar conocimientos, capacidades y habilidades prácticas, observando al profesor-tutor en el/los centros de prácticas y colaborando con él en el desempeño de algunas de las siguientes funciones:

4 Funciones de prevención, detección, evaluación e intervención psicoeducativa. Funciones de orientación y asesoramiento vocacional y para los estudios. Diseñar y desarrollar planes de formación continua. Funciones dirigidas a la institución, participando en la Comisión de Coordinación Pedagógica y/o asesorando a los órganos directivos, departamentos y equipos docentes en la adopción de determinados criterios y/o líneas de actuación. Funciones de investigación y reflexión sobre la práctica para mejorar la calidad de la intervención y la prestación de los correspondientes servicios. Participar en estrategias de formación ocupacional y orientación hacia el empleo. Desarrollar planes de evaluación de programas. El Prácticum de Psicopedagogía se desarrollaran mediante la participación en la dinámica de los centros o instituciones Educativas, tanto en el ámbito escolar como de cualquier otro que realiza este tipo de competencias. La duración de las prácticas será de 120 horas que incluyen las siguientes actividades: a) Con los tutores de la Facultad: Constan de diez horas y pretenden facilitar la organización, desarrollo y evaluación del Plan de Trabajo del Practicum. Se realizarán con los tutores de la Facultad asignados. Consta de las siguientes actividades: Presentación del plan de prácticas y orientaciones generales sobre las actividades a realizar. Planificación de la actuación de los alumnos en los Centros de Prácticas. Construcción y/o selección de los instrumentos que han de emplearse. Diseño de un plan de trabajo encaminado a la realización de las actividades propuestas.

5 Reflexión final sobre el período de prácticas. B) Prácticas en los centros: con un total de cien horas. En este período y, una vez realizadas las sesiones de información previa, el alumnado se incorporará a los centros de prácticas. Se pretende que los estudiantes adquieran un conocimiento directo y lo más completo posible de la realidad. Conocimiento que debe contemplar, tanto la organización de una determinada institución como el tipo de profesionales que trabajan en ella y las funciones que desarrollan. C) Realización de la Memoria del Prácticum: supone Diez horas de trabajo autónomo de los estudiantes para la elaboración de la memoria de prácticas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN y FUENTES DE INFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS Criterios de evaluación 1.- Valoración de las competencias utilizadas durante en período de prácticas 2.- Valoración de las competencias adquiridas durante el período de prácticas 3.- Valoración del uso que se ha hecho de saberes y experiencias adquiridas en la carrera 4.- Valoración de los saberes adquiridos durante las prácticas y de los instrumentos nuevos utilizados 5.- Valoración de la reflexión personal 6.- Valoración de los documentos elaborados Fuentes de información Las fuentes de información para obtener datos con los que contratar los: criterios de evaluación serán Los documentos elaborados por los estudiantes Entrevistas realizadas con el tutor Informes emitidos por la entidad