COMPETENCIAS BÁSICAS MÍNIMAS GARANTIZADAS

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1 COMPETENCIAS BÁSICAS MÍNIMAS GARANTIZADAS - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades. - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo. COMPETENCIAS GENERALES - Razonar de forma inductiva, deductiva y con criterios de simulación, con capacidad de análisis y de síntesis para ordenar ideas para llevar a cabo labores de investigación. - Poseer capacidad de crítica y autocrítica para evaluar, analizar y sintetizar los resultados derivados de un proyecto o un procedimiento investigador. - Definir y resolver problemas en el ámbito de las líneas de investigación de su especialidad que lleven a una toma de decisiones coherente y válida para la comunidad científica, investigadora y para la sociedad en general. - Comunicar de forma efectiva, tanto por escrito como oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con los ámbitos de

2 investigación propios y conociendo su impacto en la comunidad científica, académica, clínica, teniendo en cuenta su impacto socioeconómico. - Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, y civil en su caso, de la actividad del Investigador y su papel en el ámbito de la comunidad académica e investigadora, así como en el entorno de la Sociedad de la Información y del Conocimiento. - Ser capaz de idear, planificar, dirigir y desarrollar una labor investigadora con garantías de éxito, así como desenvolverse de forma eficaz en el ámbito de la comunidad científica e investigadora. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MATERIAS OBLIGATORIAS - Se garantiza que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. - Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. - Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial del que, en parte o totalmente, merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional. - Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. - Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento. - Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. - Desarrollar un dominio de habilidades y métodos de investigación biosanitarios relacionados con un tema de tesis doctoral. - Adquirir y desarrollar la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar una metodología válida para plantear, analizar, proponer y resolver un

3 problema de investigación en las diversas áreas de ciencias de la salud a través de la metodología científica. - Desarrollar y comprender una metodología de investigación original. - Capacitar al futuro investigador para llevar a cabo un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas, con el fin de obtener conclusiones aplicables al ámbito profesional. - Fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. - Conocer los procedimientos de búsqueda y acceso a las fuentes. - Saber valorar y discriminar el contenido de las fuentes de investigación. - Saber delimitar los contenidos, seleccionarlos y adecuarlos al proceso investigador. - Conocer las técnicas y los sistemas de fuentes documentales y bibliográficos propios de la materia investigada. - Conocer los diferentes lenguajes en los que suelen expresarse las fuentes según sus tipos y contenidos. - Demostrar una comprensión de los principios de investigación cuantitativa. - Demostrar una comprensión de los principios de investigación cualitativa. - Realizar un análisis crítico de los resultados obtenidos de forma que dicho análisis permita llevar a cabo un informe con el nivel suficiente como para servir de punto de partida para la elaboración de una comunicación o una publicación. - Predisposición al intercambio de interpretaciones metodológicas desde el tratamiento de las diferentes fuentes utilizadas. - Interés por el contexto semiológico y tecnológico de cada uno de los sistemas de fuentes. - Capacidad para relacionar y valorar el contenido y la aportación de los diferentes sistemas de fuentes. MATERIAS OPTATIVAS En función de la opción elegida por el estudiante, teniendo en cuenta su formación previa, se podrán adquirir también las competencias que se detallan a continuación, teniendo en cuenta las diferentes materias:

4 Estadística Aplicada a la investigación - Planificar de forma coherente estudios estadísticos basados en la toma de datos referentes a un proyecto I+D+i. - Minimizar y utilizar racionalmente los recursos disponibles para llevar a cabo un análisis estadístico que sea capaz de valorar los resultados obtenidos de forma experimental. - Desarrollar y comprender una metodología de investigación original, basada en el análisis estadístico de diferentes variables, que permita un resultado fiable dentro de unas condiciones iniciales, dadas de forma que los resultados sean merecedores de su publicación referenciada a nivel nacional e internacional. Diseño Factorial de Experimentos - Planificar de forma coherente estudios basados en la experimentación de procesos y procedimientos que constituyan un proyecto de I+D+i. - Minimizar y utilizar racionalmente los recursos disponibles para llevar a cabo una experimentación que proporcione una cantidad óptima de resultados para alcanzar conclusiones relevantes. - Demostrar una comprensión sistemática de la técnica de diseño factorial y dominar su aplicación en la planificación de experimentos dentro de los campos de investigación objeto de estudio. - Demostrar la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un método de investigación para valorar las variables objeto de estudio, para obtener respuestas capaces de modelizar un proceso llevado a cabo en una instalación experimental. Acercamiento Histórico a la Metodología de las Ciencias - Conocer los procesos de evolución de las ciencias. - Ser capaz de relacionar y comparar sistemas científicos en su evolución histórica y de identificar e interpretar los fenómenos científicos en función de su proceso evolutivo. - Ser capaz de integrar los diferentes sistemas científicos en una determinada interpretación histórica.

5 Lenguajes de Especialidad - Conocer las principales herramientas como por ejemplo bases de datos terminológicas y lexicográficas de diferentes sectores para su aplicación en las lenguas de investigación. - Ser capaz de describir y caracterizar los rasgos lingüísticos de los textos de especialidad. - Dominar las técnicas propias de cada tipo de lenguaje e identificar las características discursivas y estructurales recurrentes en los géneros textuales propios de cada uno de los ámbitos de especialidad. - Formar unidades terminológicas y realizar un trabajo terminográfico y dominar los principales contenidos teóricos y prácticos para emplear y gestionar terminología. - Desarrollar las capacidades lingüísticas necesarias para redactar textos de especialidad. Analizar textos de diferentes campos de especialidad, y establecer sus cualidades y carencias, según los parámetros estudiados desde las diferentes perspectivas lingüísticas. - Desarrollar proyectos de investigación lingüística e interdisciplinar relacionados con los diferentes tipos de lenguajes especializados.

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