Incorporación de las TIC en procesos de enseñanza y aprendizaje y sus impactos.

Transcripción

1 Incorporación de las TIC en procesos de enseñanza y aprendizaje y sus impactos. 22 juni Cartagena

2 CONTENIDO 1.Los estudiantes de hoy. 2.Relevancia de las TIC en la educación. 3.Revisión de algunos casos. 4.Contexto actual. 5.Elementos clave 6.Concusiones. 2

3 Existen 2 flagelos que están desolando las aulas en América Latina: Deserción escolar Falta de interés Fuente: Google. 4

4 Estudiantes con bajo rendimiento, países PISA Millones de estudiantes Promedio estudiantes 15 años 41% 30% 32% Bajo rendimiento en matemáticas Bajo rendimiento en lectura Bajo rendimiento en ciencias Fuente: OECD (2012). Estudiantes De Bajo Rendimiento: Por Qué Se Quedan Atrás Y Cómo Ayudarles A Tener Éxito. P. 33 8

5 Quiénes son los centennials o la generación Z? nacieron después de Fuente: Google.com

6 Acceso a todo tipo de dispositivos. Fuente: Google.com

7 Acceso a todo tipo de apps. Fuente: Google.com

8 Relevancia de las TIC en la educación. Amplían el acceso a la educación. Permiten el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar. Atraen la atención de los estudiantes. Permiten la aproximación al conocimiento en el contexto de los estudiantes. Acceso a mayor cantidad de información. Fomentan el trabajo colaborativo. Son ideales para promover el aprender-haciendo. Generan nuevas aproximaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Fomentan habilidades para la competitividad tecnológica y las exigencias del mundo actual. (Ananiadou y Claro, 2009; OECD, 2010; Unesco, 2012; Carneiro et al, 2012; Piscitelli, 2012) 5

9 Potencial de las TIC En Australia, Dinamarca, China, Noruega y Suiza, los estudiantes que usaron PCs durante la clase de matemáticas, reportaron mayor disciplina que en los salones en los que no se usaron: concentración e interés

10 Potencial de las TIC En Australia, los estudiantes entre más tiempo navegan en Internet y lo hacen con mayor frecuencia, muestran un mejor desempeño asociado a las habilidades de lectura digital: adaptabilidad.

11 Potencial de las TIC En Bélgica, Dinamarca y Noruega, hay un efecto positivo en el desempeño en matemáticas asociado al uso del PCs: aumento de competencias.

12 Potencial de las TIC Fuente: CPE 2015, Universidad de los Andes 2010, CNC En Colombia se han realizado 2 evaluaciones de impacto con resultados contundentes en la calidad de la educación: +7,5% Ingresó a la educación superior +10,6% Ubicación relativa de la sede en pruebas Saber -3,6% Repitencia -4,3% Deserción escolar

13 Fuente: OECD, 2016 c, p.116. Figure Potencial de las TIC Cambio entre 2006 y 2015 en las expectativas de los estudiantes de una carrera relacionada con la ciencia Porcentaje de estudiantes que esperan trabajar en ocupaciones relacionadas con la ciencia a los 30 años

14 Baja relación TIC y educación. Rendimiento en matemáticas y el número de PCs en las escuelas Rendimiento de la lectura y navegación por Internet Fuente: OECD, 2015, p. 151 y 152.

15 Uso de TIC para entretenimiento Porcentaje de estudiantes que reportaron participar en cada actividad al menos una vez a la semana Fuente: OECD (2015)

16 Uso de TIC en la escuela Porcentaje de estudiantes que reportaron participar en cada actividad al menos una vez a la semana Fuente: OECD (2015)

17 Innovación de acuerdo con el contexto mundial: Revolución Industrial Fuente: imágenes de Google, junio 2017.

18 Educación del siglo XIX: modelo estandarizado Fuente: imágenes de Google, junio 2017.

19 Qué modelo se requiere para una economía digital? Fuente: imágenes de Google, junio 2017.

20 Estamos en una era de automatización, de constante conectividad, cambio acelerado y flexibilización laboral. (Schwab, 2016).

21 Habilidades necesarias para los trabajos más innovadores Fuente: OECD (2016). Innovating Education and Educating for Innovation: The Power of Digital Technologies and Skills. p. 23

22 Elementos clave para el impacto de las TIC en la eduación Monitorear y evaluar el uso y logro del propósito inicial. Definir cuál es el propósito a lograr. Acompañar el uso en el aula de clases Fortalecer Competencia s disciplinares Implementación de nuevas herramientas. Ajuste en las prácticas pedagógica s Adaptación Formación inicial y del currículo continua de maestros con incentivos

23 Conclusión. Aún hace falta aprovechar el máximo potencial de las TIC en la educación. Las TIC deben incentivar, cautivar y motivar a los estudiantes y así lograr el aprendizaje que genera competencias para la vida, que permiten resolver problemas en situaciones aún desconocidas.

24