Estrategias para promover escuelas más seguras, más capaces y más sensibles

Transcripción

1 Cómo Interrumpir el Ciclo de Bully-Víctima- Espectador: Estrategias para promover escuelas más seguras, más capaces y más sensibles Richard A. Cardillo, Director of Education National School Climate Center

2 Promoción de escuelas seguras y civiles Las escuelas seguras y civiles se caracterizan por normas, valores y expectativas que apoyan a las personas a sentirse seguras socialmente, emocionalmente y físicamente. Todos son respetados: estudiantes, familias y educadores trabajan juntos para desarrollar y contribuir a una visión compartida de escuela. Los educadores modelan y cultivan una actitud que hace hincapié en los beneficios de aprendizaje. Cada persona contribuye a las operaciones de la escuela y el cuidado físico. Las escuelas seguras y civiles promueven poderosamente los éxitos de los estudiantes y el desarrollo de una juventud positiva.

3 Promoción de escuelas seguras y civiles No hay un currículo o un programa "mejor" que garantice que su escuela es realmente segura y civil. Cada escuela es única y formada por su propia historia, comunidad, fortalezas, debilidades, necesidades, recursos y objetivos. Sin embargo, investigación y mejores prácticas sugieren que es preciso considerar cómo promover las cinco prácticas siguientes: 1. Instrucción y currículo designado para promover habilidades y disposiciones sociales, emocionales, éticas, cívicas y intelectuales; 2. Intervenciones sistémicas enfocadas a crear un clima de seguridad y aprendizaje; 3. Planificación para casos de crisis, en momentos peligrosos tanto sociales como físicamente. 4. Evaluaciones que reconocen el desarrollo intelectual social, ético y cívico; y, 5. El lineamiento de la política de la municipalidad (país) con la práctica de la escuela.

4 Puntos fundamentales del bullying Ahora sabemos que: El bullying NO es una condición predispuesta, inofensiva o inevitable. El bullying ES adquirido, dañino y controlable. El bullying SE PROPAGA si se ignora o no se controla. El bullying INVOLUCRA a todos - los bullies, las víctimas y los espectadores. El bullying PUEDE SER REDUCIDO drásticamente y eficazmente.

5 Esfuerzos para reducir el acoso escolar Qué dicen las últimas investigaciones? 1. Entrenamientos o actividades de vez en cuando tienen impacto a corto plazo. 2. Esfuerzos fructíferos y exitosos incluyen la participación de toda la escuela, durante todo el año. 3. Los esfuerzos más exitosos incluyen a la comunidad, el personal, los padres y estudiantes comprometidos.

6 Mayormente el bullying no es reportado, porque los niños. No reconocen el comportamiento como bullying. Tienen vergüenza. No quieren parecer débiles. Creen que lo merecen. Quieren sentirse incluidos. Tiene miedo a una represalia. No saben cómo hablar de la situación. No tienen un adulto de confianza con quien hablar. Piensan que los adultos no van a entender. Piensan que no hay nada que se pueda hacer. Existe una cultura del silencio (es muy común con el bullying ) Suponen que es normal.

7 El Comportamiento de un Upstander Que es un upstander? Cual es el comportamiento de un upstander? Se puede notar estos comportamientos Se puede notar estos comportamientos en tus alumnos?

8 Cómo promover la empatía?

9 No se olvide.. Es una opción ser un bully, una víctima, un espectador pasivo y un upstander. Cómo podemos ayudar a los estudiantes entender la importancia de ser un upstander? Cómo ha ayudado usted a los estudiantes afrontar el miedo de ser un soplón?

10 Al final, no recordaremos las palabras de nuestros enemigos, sino el silencio de nuestros amigos. Rev. Martin Luther King, Jr.

11 Promover a una comunidad de upstanders : Las investigaciones sugieren que el 75% de los docentes y el 100% de los administradores necesitan mostrar su apoyo para asegurar que las prácticas sean eficaces. Cuando lo hacemos, las investigaciones sugieren que: la violencia disminuirá significativamente. los niveles académicos aumentarán. promueve comunidades con participantes cuidadosos y responsables. (Twemlow & Sacco, 2008)

12 Para promover una comunidad de upstanders: CUATRO ETAPAS 1. Asegurar el apoyo. 2. Desarrollar los guiones para las distintas etapas: desde confrontación directa, la clarificación y la asistencia de un adulto. 3. Practicar el comportamiento upstander upstander Reforzar la inclusión de los temas sobre el comportamiento upstander, en clases académicas, servicio comunitario, atletismo, etc.

13 1: Asegurar el apoyo: Para considerar: 1. Qué tipo de ambiente escolar desea? 2. Cómo quiero ser tratado? 3. En qué medida han logrado esfuerzos exitosos anti-bullying? Cómo lo sabemos? Cómo podemos construir sobre estos éxitos anteriores? La clave es concentrarse en cómo la comunidad se convierte de espectadora pasiva a upstanders.

14 2. Desarrollando a los Guiones Hay que tener un lenguaje común para desarrollar la convivencia escolar. Si los estudiantes no entienden les enseñemos! Nuestro comportamiento cotidiano es un guión.

15 3. Practicar el comportimiento de un Upstander Deja tiempo en el día para reforzar y celebrar los comportamientos de los upstanders. Investigaciones muestran que es necesario practicar tres o cuatro veces cada semana para aprender técnicas nuevas.

16 4. La infusión de los temas sobre el comportamiento upstander en clases académicas, servicio comunitario, atletismo. Hay temas de literatura, historia, eventos noticiosos que demuestran comportamientos de upstanders? Cuáles son las lecciones que podemos enseñar en el campo de fútbol?

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18 Nosotros somos culpables de muchos errores y muchas faltas, pero nuestro peor crimen es el abandono de los niños negándoles la fuente de la vida. Muchas de las cosas que nosotros necesitamos pueden esperar, los niños no pueden, ahora es el momento, sus huesos están en formación, su sangre también lo está y sus sentidos se están desarrollando, a él nosotros no podemos contestarle mañana, su nombre es hoy."

19 Sigamos aprendiendo juntos! Richard Cardillo National School Climate Center New York, NY EE.UU.