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Transcripción

1 DOCENTE: NOHORA VARGAS PERIODO SEGUNDO LOZANO ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA FECHA INICIO ABRIL 17 CURSO SEXTO FECHA FINALIZACIÓN JUNIO 17 EJE TEMÁTICO: LOGRO: Reconocer las características de diferentes textos y examino su función social. Analizar la información planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales. Caracterizar los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales. INDICADOR: Nombrar las características de la novela de aventuras y de ciencia ficción Hacer buen uso de las categorías gramaticales en la producción de textos Tener en cuenta las reglas de acentuación en la escritura de las palabras Utilizar estrategias de búsqueda selección y almacenamiento de la información para mis procesos de comprensión y producción textual TEMAS: La novela Novela de aventuras Novela de ciencia ficción MOTIVACIÓN Y ENCUADRE (20 MIN): Informaré a los estudiantes las siguientes normas para trabajar en clase 1- Respetar la case 2- No utilizar ni celulares ni audífonos en las clases 3- Llegar siempre puntual al salón de clases Observa el video en el siguiente enlace: CONOCIMIENTOS PREVIOS: (20 MIN) Según las diapositivas vistas definir que es la novela y algunas características de esta DESARROLLO CONCEPTUAL: (40 min) MODELACIÓN: Después de ver las diapositivas y de realizar los conocimientos previos, la docente ayudada por el siguiente mapa mental explicara algunas generalidades de la novela

2 1-Los estudiantes realizaran este mapa en su cuaderno 2- Realizar las lecturas del libro páginas 65 y 66, teniendo en cuenta la lectura se explicaran las clases de novelas y cada una de sus características haciendo énfasis en la novela de aventuras y de ciencia ficción. SIMULACION: Según la explicación del mapa mental, los estudiantes realizaran la lectura de cada obra, (módulo página 33 Y 34) Determinando personajes, lugar, clase de narrador Y CLASIFICACION DE CADA OBRA EJERCITACION: 1-Entrar al siguiente enlace Elaborar un friso sobre el inicio, nudo y desenlace de la novela el quijote de la mancha y en la última parte del friso hacer la biografía de su autor SINTESIS Y CONCLUSION: (40 min) La docente llevara una lectura del texto viaje al centro de la tierra, pedirá a los estudiantes que realicen la lectura, luego la docente la clasificara según sus características y mencionara sus elementos para realizar la síntesis. Se elaborara el siguiente cuadro: NOVELA DE FICCION DE AVENTURAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES REPRESENTANTES EJE TEMÁTICO: INDICADORES: Tener en cuenta las reglas de acentuación en la escritura de las palabras Utilizar estrategias de búsqueda selección y almacenamiento de la información para mis procesos de comprensión y producción textual Hacer buen uso de las categorías gramaticales en la producción de textos Analiza información presentada en las noticias y expresa opiniones críticas al respecto

3 TEMAS: El verbo y el adverbio Verbos regulares e irregulares Familias de palabras Los regionalismos El párrafo Coherencia y cohesión Elementos de la comunicación Comunicación kinésica y proxémica Separación silábica Reglas generales de acentuación La noticia MOTIVACION: (20 min) Oservar la siguiente fotografia Observar el siguiente grafico Leer el poema XXXVIII Los suspiros son aire y van al aire, Las lágrimas son agua y van al mar Dime, tú mujer, cuando el amor se olvida Sabes tú a dónde va? Pedir a los estudiantes que lleven una noticia CONOCIMIENTOS PREVIOS: (10 MIN) Nombrar 10 acciones de las que se observan en la fotografía

4 Nombrar algunas familias de palabras (jardín, jardinero, jardinería) Nombrar los elementos de la comunicación y cada una de sus funciones En el libro de español indicar cuantos párrafos tiene un texto Determinar cuántas silabas tiene cada verso del poema anterior Identificar en la noticia el qué, cómo, cuándo y dónde sucedió DESARROLLO CONCEPTUAL: (40 min) MODELACIÓN: Los estudiantes observaran el siguiente mapa conceptual y la docente realizara la explicación del verbo, sus formas y tiempos, conjugación. Verbos regulares e irregulares. Explicación del verbo, persona, número, tiempo, modo y conjugación. Verbos regulares e irregulares. El adverbio y su clasificación por medio de un cuadro se explicaran el adverbio y cada una de sus clases Se realizara la explicación de la palabra regionalismo A partir del gráfico se realiza la explicación de cada una de las funciones de los elementos de la comunicación y los estudiantes lo consignaran en su cuaderno La docente explicara la definición de párrafo, sus características y tipos de párrafos por medio de un mapa conceptual Después del ejercicio de separar silábicamente los versos. La docente dará la definición de silaba, clases, diptongos, triptongos y hiatos. La docente valiéndose de la información del libro en plataforma dará la definición de noticia y los pasos que se deben seguir para escribir una noticia SIMULACIÓN: Realizar las siguientes actividades con indicaciones de la docente Los estudiantes guiados por la docente trabajaran modulo página 53 en la que deberán identificar los adverbios Se darán los siguientes ejemplos de regionalismos

5 Autobús: Camión (México), guagua (Cuba). Tienda: Bodega (México), almacén (España), tienda (México). Caballo: Cuaco (México) Jamelgo (México). La docente presentara en video bin un párrafo narrativo, uno argumentativo y uno descriptivo y explicara las características de cada uno Los estudiantes consultaran otros 10 ejemplos de regionalismos Mediante los siguientes ejemplos la docente realizara una separación silábica, determinando la clase de palabra que es según la silaba acentuada La docente realizara un ejemplo redactando una noticia sobre un evento especial que se realizara en el colegio EJERCITACION: 1-Realizar actividad del módulo página 45, el verbo 2-Desarrollar página 53 del módulo. Tema el adverbio 3-Los estudiantes ayudados del docente buscaran otros ejemplos regionalismos 4-Desarrollar página 63 del módulo sobre los elementos de la comunicación 6-Dados 3 párrafos el estudiante los clasificara en narrativos argumentativos o descriptivos 7- De una lista de 10 palabras el estudiante las clasificara según sean agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas 8- Determinar cuáles de las siguientes palabras son hiatos, diptongos o triptongos Aire, envidiáis, cuota, fuimos, teatro, canoa, averigüéis. 9- Los estudiantes realizaran el ejercicio del módulo página 71 CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS: (Duración 30 minutos) 1-Organizar en un gráfico el resumen del tema del verbo, modos, tiempos, conjugación 2-Escribir 10 oraciones utilizando adverbios de modo, tiempo, lugar. 3-Se definirá que es un regionalismo y se mencionaran algunos ejemplos 4-Realizar un cuadro comparativo entre los elementos de la comunicación oral y escrita 5-Definir nuevamente el adverbio y reconocer el adverbio en algunas oraciones 6 Por medio de un organizador grafico determinar cómo se clasifican las palabras según el número de silabas y como se separan cuando hay diptongo, triptongo o hiato La docente recordara por medio de conclusiones que es una noticia y cuál es su estructura Los estudiantes producirán un texto elaborando una noticia según parámetros vistos EVALUACION (20 min) FECHA MOMENTO PEDAGOGICO PORCENTAJE Abril 21,Mayo 8, 22, 29 MOTIVACION 5% CONOCIMIENTOS PREVIOS 5%

6 Abril 21,Mayo 8, 22, 29 Abril DESARROLLO CONCEPTUAL (simulación- ejercitación) 45% 21,Mayo 8, 22, 29 Mayo 5, CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS 15% Abril 20 Mayo 12, 19 EVALUACIÓN 30%