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1 FACULTAD / Facultad de Educación Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por las Universidades de La Laguna y Las Palmas de Gran Canaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Los Procesos Industriales en los currículos educativos Curso Académico Versión

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Los Procesos industriales en los currículos educativos - Centro: Facultad de Educación. Código: - Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por las. - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas. - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Ciencias y Técnicas de la Navegación. - Área de conocimiento: Ciencias y Técnicas de la Navegación. - Curso: 1º - Carácter: Obligatoria - Duración: - Créditos: 3 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor: Juan Manuel Rodríguez González - Grupo: - Departamento: Ciencias y Técnicas de la Navegación - Área de conocimiento: Ciencias y Técnicas de la Navegación - Centro: Escuela Técnica Superior de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval - Lugar Tutoría (1) : Departamento Ciencias y Técnicas de la Navegación. Despacho Nº 6 - Horario Tutoría (1) : Martes, Miércoles y Jueves a Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente:

3 Profesor: Juan Manuel Rodríguez González - Grupo: - Departamento: Ciencias y Técnicas de la Navegación - Área de conocimiento: Ciencias y Técnicas de la Navegación - Centro: Escuela Técnica Superior de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval - Lugar Tutoría (1) : Departamento Ciencias y Técnicas de la Navegación. Despacho Nº 6 - Horario Tutoría (1) : Martes, Miércoles y Jueves a Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: La asignatura forma parte de la materia de Complementos para la formación disciplinar en el ámbito 10, Procesos Industriales, que se enmarca dentro del módulo específico del Máster y que tiene como objetivo que a través de la materia referida los estudiantes adquieran un grado de conocimiento profundo de los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente en el ámbito de Procesos Industriales. - Perfil Profesional: Profesor de Enseñanza Secundaria. 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Objetivos generales de la asignatura Que el alumno alcance un grado de conocimiento profundo de los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente en el ámbito de Procesos Industriales

4 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura M.4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. E.A.3. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares relacionados con el ámbito de Procesos Industriales. Conocer los currículos relacionadas con el ámbito de Procesos Industriales que se aplican en los distintos contextos educativos. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Profesor: Juan Manuel Rodríguez González - Temas (epígrafes): Tema 1.- Las especialidades de los procesos industriales y su contextualización en el sistema educativo. Tema 2.- Objeto, campo y contenidos de las especialidades relacionadas con procesos industriales en la enseñanza secundaria y formación profesional. Tema 3.- Modelos curriculares en las especialidades relacionadas con procesos industriales: su evolución y situación actual. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: 3 Horas: 75 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 9 9 Realización de talleres o trabajos grupales 9 9 Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) 9 9 Realización de trabajos prácticos Estudio preparación clases teóricas HORAS TOTALES (2) Las filas de este apartado, deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades

5 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) MONTERO, A.; (2009); Las competencias en educación. Ediciones Guadalturia. VIVÓ, M.P. Y BENEDITO, N.; (2003); Profesores Enseñanza Secundaria, Formación Profesional, Técnicos de Formación Profesional. Editorial CEP; Madrid. VARIOS AUTORES; (1991); Bachillerato. Introducción a la etapa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias; Santa Cruz de Tenerife. Bibliografía Complementaria (4) Recursos (4) (3) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (4) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Se llevará a cabo una evaluación continua con carácter formativo, basándose en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Los criterios de evaluación son los siguientes: - Asistencia y participación activa en las sesiones. Motivación e interés. 20% - Realizar individual y grupalmente actividades de aplicación, reflexión y síntesis de experiencias innovadoras.20% -. Elaborar y defender un proyecto individual en el campo de la especialidad y de la asignatura 60% Pruebas objetivas Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación - 4 -

6 Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana 5: Semana 6: Semana 7: Semana 8: Semana 9: (6) NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no proceda

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