CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA DEMOGRAFÍA CICLO INICIAL OPTATIVA PARA TODAS LAS LICENCIATURAS PRIMER SEMESTRE 2014

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1 1 CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA DEMOGRAFÍA CICLO INICIAL OPTATIVA PARA TODAS LAS LICENCIATURAS PRIMER SEMESTRE 2014 Nombre del curso INTRODUCCIÓN A LA DEMOGRAFÍA Unidad académica a cargo: Programa de Población Unidad Multidisciplinaria Coordinadora del curso: Mariana Paredes Equipo docente: Mariana Paredes, Raquel Pollero, Carmen Varela, Cecilia Lara y Mariana Tenenbaum Créditos y carga horaria: 8 créditos. Total: 40hs. Semanal 3 hs. (Modalidad C. Taller) Objetivos del curso Introducir al estudiante de nivel inicial de cualquiera de las licenciaturas que se imparten en la facultad a la demografía como campo científico. Se pretende introducir también a los estudiantes en la lógica de medición de los fenómenos demográficos y en los enfoques metodológicos de análisis demográfico.en este curso se hará particular énfasis en el análisis de la edad y las generaciones finalizando con una aplicación práctica. Durante el curso se tendrá en cuenta la perspectiva histórica para analizar los fenómenos claves de la dinámica demográfica: natalidad, mortalidad, migración y nupcialidad. Se tendrán en cuenta situaciones comparativas del Uruguay con el contexto regional y mundial. Al final del curso se espera que el estudiante: - Conozca la demografía como campo científico y su potencial interacción con las ciencias sociales. - Adquiera conocimientos generales sobre los conceptos claves de edad y sexo y su medición transversal y longitudinal. - Comprenda el funcionamiento de la dinámica de una población así como los determinantes que hacen a la estructura y evolución de la misma. - Adquiera nociones básicas de manejo e interpretación de indicadores demográficos - Logre interpretar los fenómenos de la dinámica demográfica teniendo en cuenta la perspectiva histórica y el contexto social en el que tienen lugar estos fenómenos. - Incorpore la perspectiva de generaciones clave en demografía y en particular la aplicación del enfoque del curso de vida. 1

2 2 Conocimientos previos requeridos. No se requieren conocimientos previos. Al estar en el tercer semestre del ciclo inicial se espera que el estudiante haya cursado los dos primeros. Contenidos temáticos I. Qué es la demografía? Qué relación hay con otras ciencias sociales? Cómo se construye el dato demográfico? Qué importancia tienen las fuentes de datos para la demografía? Qué es la edad en demografía? Concepto de cohorte. (1 clase) II. III. IV. Nacimientos, muertes, movimientos. Cuántos somos? Cómo nos distribuimos? La dinámica demográfica y la estructura de una población. La ecuación compensadora. La pirámide poblacional. (1 clase) Historia y demografía. La perspectiva histórica para interpretar la dinámica demográfica. Nacimientos y muertes en perspectiva histórica: el concepto de transición demográfica. Segunda transición demográfica. Evolución demográfica del Uruguay. (2 clases) Enfoques metodológicos en demografía. Introducción conceptual al análisis transversal y longitudinal. Incorporación del enfoque del curso de vida. Eventos demográficos y curso de vida. Distribución de eventos demográficos según la edad y las generaciones. Análisis de los eventos demográficos en perspectiva generacional: fecundidad, migración envejecimiento. Ejemplo de estudios en Uruguay (2 clases). V. Eventos demográficos y análisis generacional. La teoría de la revolución reproductiva. (1 clase) Talleres Se llevarán a cabo tres talleres temáticos:fecundidad, Familia y Envejecimiento. Los talleres serán planteados con fuerte dinámica de participación activa por parte del estudiante. Esta se ponderará a partir de los trabajos realizados fuera del aula, dentro del aula y la realización de un trabajo final. Modalidad de enseñanza La materia equivale a 8 créditos y se distribuye en una sesión de taller teórico práctico de 3 hs semanales. Se trabajará en modalidad alternativa en clases más teóricas o más prácticas en función del avance de los contenidos en el programa. La realización de actividades fuera del aula tendrá particular énfasis en la medida que requiere la aplicación de una experiencia práctica de análisis que permita incorporar, afirmar y aplicar los conocimientos teóricos. 2

3 3 Método de trabajo La estrategia de trabajo se estructura en base a la comprensión de los contenidos temáticos del programa. Se utilizará apoyo visual o audiovisual y se complementará con la participación activa de los estudiantes dentro y fuera del aula que procure reafirmar los contenidos desarrollados en aplicaciones concretas. Al tratarse de un curso introductorio se intenta que el estudiante asimile la problemática demográfica en el aprendizaje, en particular en lo referente a los enfoque de edad y generación en demografía. Se utiliza la plataforma EVA para todas las actividades, tanto para el desarrollo de las actividades como para la comunicación de cuestiones vinculadas al curso. Evaluación del curso La evaluación del curso se realizará a través de un parcial a mitad del curso y un trabajo producto del desarrollo en los Talleres que se deberá de entregar al finalizar el curso. Se exigirá a los estudiantes un rendimiento en clase y fuera de la misma que permitan ponderar la evaluación final. Los estudiantes que promuevan con menos de 9 deberán rendir examen. BIBLIOGRAFÍA Manuales de referencia LiviBacci, Massimo(1993) Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel. Tapinos, G.(1988) Elementos de Demografía. Madrid: Espasa-Universidad. Vallin, J. (1995) La demografía. Madrid: Alianza Universidad Welti, Carlos, ed.(1997) Demografía. México D.F.: PROLAP, UNAM, CELADE. Tema I LiviBacci, Capítulo I. Welti, Carlos, ed.(1997) Demografía Tomo I. México D.F.: PROLAP, UNAM, CELADE.Capítulo I pp. 17 a 20,capítuloII, pp. 39 a 47 y capítulo III pp. 53 a 57. Tema II Welti, Carlos, ed.(1997) DemografíaTomo I. México D.F.: PROLAP, UNAM, CELADE. Capítulo III pp 62 a 67, capítulo IV pp. 73 a 75, capitulo V pp. 97 a 99 y capítulo VI pp. 123 a 129. LiviBacci, Massimo (1993) Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel. Caps. Capítulo V, pp

4 4 Tema IIIa Welti, Carlos, ed.(1997) Demografía Tomo I. México D.F.: PROLAP, UNAM, CELADE.Capítulo I pp. 20 a 31. LiviBacci, Massimo(1990) Historia mínima de la población mundial. Barcelona: Ariel. Cap. 2 El desarrollo demográfico entre elección y constricción: pp y pp Torrado, Susana (2007) Introducción en Torrado, Susana, comp. Población y bienestar en la Argentina del primero al segundo centenario, t. I. Bs.As.:Edhasa, pp Tema III b Pellegrino, A. et al. (2008) De una transición a otra: la dinámica demográfica del Uruguay en el siglo XX en Departamento de Sociología-FCS,ed.El Uruguay del Siglo XX. La sociedad. Montevideo: Ediciones Banda Oriental, pp Lesthaeghe, R. (1994). Una interpretación sobre la Segunda Transición Demográfica en los países occidentales. Demografía y Políticas Públicas. EMAKUNDE. Vitoria, Instituto Vasco de la Mujer: Tema IVa Welti, Carlos, ed. (1997) DemografíaTomo I. México D.F.: PROLAP, UNAM, CELADE. Capítulo III pps. 62 a 66. Livi Bacci, Massimo (1993) Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel. Caps. Capítulo IV pp. 57 a 72. Blanco, Mercedes (2011) El enfoque del curso de vida: orígenes y desarrollo en Revista de ALAP, Nº 8. enero-junio. TemaIVb Gastron, L y Lacasa, D. (2009) La percepción de cambios en la vida de hombres y mujeres, según la edad en Población y Sociedad, Nº16, pp. 13 a 26. Varela, C., Pollero, R. y Fostik, A., (2008) La fecundidad: evolución y diferenciales en el comportamiento reproductivo envarela, Carmen, coord. Demografía de una sociedad en transición. La población uruguaya a inicio del siglo XXI. Montevideo: Programa de Población-UNFPA, pp (hasta punto 3.1) y pp (Reflexiones finales). Accesible en 4

5 5 Varela, C., Fostik, A., Fernández Soto, M., (2012) Maternidad en la juventud y desigualdad social. Serie divulgación Cuadernos del UNFPA, Ano 6 Nº 6. UNFPA en: PUGA, D. & ABELLÁN, A. (2002): Movimientos migratorios y curso de vida: causas y patrones espaciales. Estudios Geográficos, LXIII, : DEVOLDER, D. & BUENO, X. (): Interacciones entre fecundidad y migración. Un estudio de las personas nacidas en el extranjero y residentes en Cataluña en Documentsd Anàlisi Geogràfica, 57, 3: Tema Va MacInnes, J., Pérez Díaz, J. (2008), "La tercera revolución de la modernidad: la reproductiva" Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas (122): Pèrez Díaz, J. (2003). La madurez de masas. Capítulo IV. Larga vida al común de los mortales. Sus efectos en la distribución por edades. IMSERSO. Pags. 91 a