UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS DE LA CONDUCTA CLAVE: PSI 320 ; PRE REQ.: PSI 226/PSI 330 ; No. CRED. 4 I. PRESENTACIÓN: Esta asignatura está dirigida al análisis de las situaciones experimentales donde interviene el funcionamiento de la conducta, sea ésta humana o animal, así como un análisis de las intervenciones, los controles y la producción de los diferentes comportamientos, sean éstos normales o anormales. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Conocer los principales conceptos sobre la conducta y su funcionamiento. Analizar las diferentes situaciones experimentales donde se produce el control, la intervención y producción de la Aplicar los conocimientos aprendidos en la elaboración de programas conductuales para controlar y prevenir conductas anormales.

2 Dominar las principales teorías sobre la Conocer la relación que se presenta entre conducta y personalidad. Identificar las principales evaluaciones para diagnosticar las conductas de las personas. Determinar los factores que intervienen en la adquisición de una TEMA I El Análisis de la Conducta 1.1 La 1.2 Enfoques sobre la conducta y la personalidad. 1.3 Evaluación y diagnostico de una 1.4 El profesional de la 1.5 Principales modelos conductuales. 1.6 Adquisición de conductas. Trabajos y exposiciones de estos temas en pequeños Analizar y exposiciones de los diferentes puntos de vista de cada grupo Participación individual de los temas expuestos. Exponer las Capacidad en la investigación y exposiciones de cada grupo. Se evaluará el contenido de los reportes escritos realizados por cada grupo Evaluación de destrezas individuales de cada la 2. Domjan, M. y Textos de Describir el término conducta operante. Conocer las principales condiciones presentes en una conducta operante y la formación de esta principales experimentos realizados con animales para la descripción de la conducta operante. TEMA II Condicionamiento Operante 2.1 Descripción de ejecuciones operantes. 2.2 Los reflejos. 2.3 Los entrenamientos con animales. 2.4 Los reforzadores operantes o instrumentales. 2.5 Equipos e instrucciones para realizar experimentos. 2.6 La conducta humana y los reforzadores operantes o instrumentales. Analizar los temas en pequeños Realizar un correo entre los diferentes Realizar un cuestionario de los temas de este capitulo. l nivel de conocimiento adquiridos por cada Evaluación de las exposiciones y trabajos en 1. Domjan, M. y Conducta; Definir lo que es el reflejo condicionado en la conducta operante. Conocer la importancia de los condicionamientos en la eliminación de los estados emocionales. Identificar la interacción entre los repertorios operantes y los reflejos de un individuo. TEMA III Los Reflejos Condicionados en la Conducta Operante 1.1 Reflejo condicionado. 1.2 Los condicionamientos y la eliminación de estados emocionales. 1.3 Los reflejos internos y los estímulos del medio. 1.4 La interacción entre los repertorios operantes y el reflejo de un individuo. Análisis de los temas expuestos en este capitulo. Exposiciones en pequeños Cuestionarios de preguntas sobre los temas de este capítulo. Razonamiento por el o la Nivel de análisis de cada material bibliográfico recopilado por cada grupo. realizados por los pequeños grupos de la

3 Conocer lo que es un estímulo y la relación del estímulo y la respuesta. Identificar las clases de estímulos que intervienen en la producción de la TEMA IV Los Estímulos 4.1 Estímulo discriminativo. 4.2 La generalización del estímulo. 4.3 Discriminación de estímulos. 4.4 Contraste conductual y discriminativo. 4.5 Atención y control de estímulo. 4.6 Discriminantes de la atención. Estímulos supraordenados. 4.7 Transferencia de control. en pequeños Análisis de casos en los que intervienen los estímulos y las respuestas. Reforzamiento por el o la materiales bibliográficos investigados por los dominios de los temas. trabajos y exposiciones de cada grupo. Prueba semanal de los temas aprendidos la Definir los diferentes reforzamientos de la Investigar y analizar las conductas y los diferentes reforzamientos que desencadenan cada Conocer las diferentes definiciones sobre el castigo, los refuerzos y el control de conductas. TEMA V Los Reforzamientos Positivos y Negativos 5.1 Definición de reforzamiento positivo y negativo. Ejemplos. 5.2 El castigo. 5.3 Estímulos aversivos y los reforzamientos positivos. 5.4 Control de conductas y reforzamientos positivos. 5.5 Los reforzamientos positivos y negativos en una interacción entre dos personas. 5.6 Aplicación de un reforzamiento en el salón de clase. 5.7 Estímulos aversivos condicionado. 5.8 El autocontrol como resultado conjunto de reforzamiento positivo. estímulo y la respuesta. El análisis en pequeños en Cuestionarios para valorizar el aprendizaje de cada Reforzamiento por el o la materiales bibliográficos investigados por los dominios de los temas. trabajos y exposiciones de cada grupo. Prueba semanal de los temas aprendidos la

4 Conocer todo el proceso sobre los encadenamientos. tipos de reforzamientos intermitente y los registros acumulativos. Analizar los diferentes criterios sobre la conducta y el reforzamiento accidental. TEMA VI Tipos de Reforzamientos 6.1 El encadenamiento. 6.2 Los reforzadores intermitentes y el registro acumulativo. 6.3 Conducta supersticiosa y el desamparo aprendido. 6.4 Reforzamiento de intervalo y de razón. 6.5 La extinción. Análisis de los contenidos en pequeños Reporte final del contenido de estos capítulos. participante en estos temas. investigación lograda por el la 2. Domjan, M. y Textos de 3. Domjan, Michael. Definir la conducta respondiente incondicionada. procedimientos presentes en esta Definir la adquisición y extinción de una condicionamientos de 2do. Orden. TEMA VII Condicionamiento Respondiente 7.1 Respondiente incondicionado. 7.2 Habituación. 7.3 Procedimientos. 7.4 Sensibilización. 7.5 Adquisición. 7.6 Extinción. 7.7 Comparación con el condicionamiento operante. 7.8 Aplicaciones. Exposición y trabajo final en pequeños grupos de Análisis de un caso realizado por uno de los Valoración individual del nivel de participación y grupo. participante en estos temas. investigación lograda por el la 2. Domjan, M. y Burkhard, B. Textos de 3. Domjan, Michael. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 1. Fester, C.B y Perrot, Mary Carol: la Conducta. Editorial Trillas, Chance, Paúl: Conducta. Ed. Manual Moderno, 1995.

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