JEFE/A DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DE CONCÓN

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1 JEFE/A DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DE CONCÓN LUGAR DE DESEMPEÑO Región de Vlpríso, Concón I. EL CARGO 1.1 MISIÓN DEL CARGO Al Jefe/ del Deprtmento de Administrción de l Educción Municipl DAEM, le corresponde diseñr e implementr el proyecto eductivo de su comun, medinte l gestión dministrtiv, finncier y técnic pedgógic de los estblecimientos educcionles municiples, con el propósito de mejorr l clidd y equidd de l educción de l comun. 1.2 REQUISITOS LEGALES A éstos concursos podrán postulr quellos profesionles de l educción que cumpln con los siguientes requisitos: ) Los exigidos en el rtículo 24 del D.F.L. N 1 que fij el texto refundido, coordindo y sistemtizdo de l Ley N Esttuto de los profesionles de l educción. b) Estr reconocido, lo menos, en el trmo profesionl vnzdo. (*) Asimismo, podrán postulr quellos profesionles, y excepcionlmente docentes, que estén en posesión de un título profesionl o licencitur de l menos ocho semestres y que cuenten con un mínimo de seis ños de experienci profesionl. (*) Éste requisito será exigible sólo prtir de gosto del Hst Julio del 2017 inclusive, se exigirá los profesionles de l educción contr con un mínimo de 6 ños de experienci profesionl. Fuente: Art. 24 y 34E del DFL N 1 del ño 1996 del Ministerio de Educción que fij el texto refundido y sistemtizdo de l Ley N Esttuto de los profesionles de l Educción. Fech de probción por prte del Consejo de Alt Dirección Públic: Representnte del Consejo de Alt Dirección Públic: Glori Crrnz D. 1

2 II. CARACTERÍSTICAS MUNICIPALES 2.1 DEFINICIONES ESTRATÉGICAS MINISTERIALES El Ministerio de Educción, trvés de Subsecretri de Educción cumple con l misión de velr por el permnente desrrollo y mejor, sí como por l regulción y el decudo funcionmiento del sistem educcionl chileno en todos sus niveles y ámbitos. Ello bjo criterios de clidd, equidd, inclusión, diversidd, pertinenci, formción integrl y permnente de ls persons y porte l desrrollo del pís. Desde este contexto, l Subsecretri orient sus esfuerzos pr grntizr que l educción se un derecho l cul pued cceder tod person, velndo y emprendiendo cciones pr que l educción públic se desrrolle y fortlezc como eje fundmentl del sistem eductivo ncionl y grntice los criterios estblecidos, en el contexto de un sistem de provisión mixt. En correspondenci con lo ntes señldo, los productos estrtégicos que se quieren lcnzr están en ls siguientes línes de cción: 1. Polítics y rms Eductivs 2. Gestión y poyo eductivo 3. Sistem de finncimiento 4. Servicios sistenciles 5. Servicios de informción A su vez, se hn definido como clientes todos los Alumnos/s, Profesionles de l Educción, Sostenedores, Estblecimientos Educcionles, Instituciones de Educción Superior, Pdres, Mdres y Apoderdos. 2.2 DESAFÍOS MUNICIPALES PARA EL CARGO Gestionr el desrrollo del Pln Estrtégico Eductivo municipl comunl y PADEM comunl, contribuyendo l logro de un educción de clidd trvés de un trbjo de equipo prticiptivo y colbortivo con los equipos directivos de cd estblecimiento. Administrr eficientemente los recursos finncieros percibidos de orgnizciones públics, con estricto pego l cumplimiento de l normtiv legl vigente. VISIÓN: Ser un DAEM cpz de liderr l Educción locl y responder ls necesiddes y expecttivs de tod l comunidd eductiv. MISIÓN: Gestionr l Educción de clidd, desrrollndo en tod su operción un estilo prticiptivo que promueve el trbjo en equipo, l mejor continu y l eficienci de sus procesos internos. PROPUESTA DE VALOR: Liderr el Derecho un Educción de Clidd. 2.3 CONTEXTO EDUCACIONAL L comun de Concón dministr 07 Estblecimientos educcionles, donde el 100 son considerdos por el MINEDUC dentro del áre urbn, estos son: 03 estblecimientos de Educción Básic: Escuel Oro Negro con Educción Especil; Escuel Irm Sls Silv y Escuel Puente Colmo. 2

3 01 estblecimientos de Educción Medi: Liceo Politécnico con los niveles de 1 4 medio HC y con ls especiliddes de Gstronomí, Turismo y Construcción en los niveles de 3 y 4 medio técnico profesionl, demás de l Educción de Adultos HC en jornd vespertin. 03 Jrdines Infntiles: Sl Cun y Jrdín Infntil: Puente Colmo, Conconcito y Muquitos. Dentro de l comun de Concón coexisten: 4 estblecimientos Prticulres Pgdos: Colegios: Korck, Sint Mrgret, Sek Pcífico y Montemr. 09 colegios prticulres subvenciondos: St. Mrí Goretti, Vill Aconcgu, Albord del Mr, Cristino, Ryen Cven, Integrl Albord, Lenguje Montecy, Inglés Altzor y Especil Quillgu. L myorí de estos colegios se instlron en l comun en los últimos 10 ños, lo que significó un considerble disminución de l mtrícul municipl. L mtrícul municipl h tenido un descenso entre el periodo ; se visuliz un leve mejorí, como resultnte de un pln estrtégico de coordinción con los Jrdines Infntiles, escuels básics y liceo; evitndo sí, un fug de mtrícul los estblecimientos subvenciondos. Mtrícul Históric Desde el ño 2016 se h instldo un Proyecto Estrtégico que h incidido incipientemente en mejorr lgunos indicdores de clidd de l educción. PSU Lenguje Mtemátic (promedio) (promedio) SIMCE ÁREA º Básico Lenguje y Comunicción 3 plic º Básico Lenguje y Comunicción º Básico Mtemátics º Básico Comprensión del plic plic Medio Nturl,

4 6º Básico Socil y Culturl Lenguje y Comunicción 6º Básico Mtemátics 8º Básico Lenguje y Comunicción plic plic 240 8º Básico Mtemátics 240 8º Básico Ciencis Nturles 248 8º Básico IIº Medio IIº Medio Histori, Geogrfí y Cs. Sociles Lenguje y Comunicción Mtemátics 239 plic plic plic plic plic plic plic plic plic plic plic CONTEXTO EXTERNO DEL DAEM El DAEM se vincul con el ministerio y/o subsecretrí/s, dirección provincil u otrs instituciones influyen en ls polítics y/o prioriddes: - Ministerio de Educción pr l implementción de polítics de educción de gobierno. - Secretrí Regionl ministeril de Educción - SECREDUC: Pr l coordinción de los diferentes Progrms de educción, Convivenci Escolr, Extrescolr y otrs. - Dirección Provincil de Educción región Vlpríso e Isl de Pscu - DEPROV: Supervisión y compñmiento de los PME foclizción de los Proyectos Pedgógicos según prioridd. - Superintendenci de Educción SUPEREDUC: Asesorí dministrtiv legl pr el cumplimiento de l Ley, fisclizción del uso de los recursos finncieros y mteriles. - Subsecretrí de Desrrollo Regionl y Administrtivo SUBDERE: Coordinción de los proyectos de mejormiento de infrestructur educcionl. - Agenci de Clidd de l Educción: Supervisión y sesorí de los procesos técnico pedgógicos tendientes logrr un educción de clidd y equidd. 4

5 - Junt Ncionl de Jrdines Infntiles JUNJI: Supervisión y Control de l normtiv y el uso de los recursos. Coordinr de l dministrción de los Jrdines Infntiles con dministrción Ví Trnsferenci de Fondos VTF - Junt Ncionl de Auxilio Escolr y Becs JUNAEB: Coordinción pr l implementción de Progrms de sistencilidd del gobierno, tles como: Progrm de Slud, Alimentción, Becs y otros fines. - Centro de Perfeccionmiento, Experimentción e Investigciones CPEIP: Coordinción de l Polític de Desrrollo Profesionl Docente. - Consejo Ncionl pr el Control de Estupefcientes SENDA: Coordinción de los Progrms de Prevención del consumo de Drogs y Alcohol y promoción de polítics de Vid sn - Chile Deporte: Coordinr Progrms de Desrrollo Deporte Escolr. 5

6 2.5 ORGANIGRAMA Orgnigrm Institucionl Este diseño mntiene los principios del Mrco de l Buen Dirección l considerr sus cutro ejes fundmentles (Liderzgo, Convivenci, Gestión Pedgógic y Recursos), de form totlmente retrolimentd en l búsqued de mejores resultdos. L estructur propuest consider l Gestión por Competencis, entendid como L cpcidd de responder exitosmente un demnd complej o llevr cbo un cción o tre, incluyendo ls ctitudes, vlores, conocimientos y destrezs que hcen posible l cción efectiv, OECD/WorldBnk (2003). Se dej constnci que est estructur está concebid como funcionl y no jerárquic. Relción de Jefe() DAEM con otrs jefturs municiples : DIDECO: Prticipción de l Red de Protección Socil y Chile Crece. SECPLAC: Articulción trvés de Licitción y Apoyo Técnico en proyectos de obrs con finncimiento municiples, ncionles y otros (GORE). CESFAM: Prticipción de l Red de Protección Socil y Chile Crece. 6

7 DEPARTAMENTO DE OPERACIONES: Coordinción pr el poyo de los diferentes ctividdes, eventos culturles, deportivos y rtísticos orgnizdos por el DAEM. DIRECCIÓN DE CONTROL: Trmitción de los diferentes ctos dministrtivos municiples con estrict supervisión l cumplimiento de l normtiv legl vigente (decretos lcldicio, decretos de pgo, órdenes de compr, contrtos, licitciones etc.). SECRETARIA MUNICIPAL: decretos lcldicio, decretos de pgo, órdenes de compr, contrtos, licitciones etc. Ministro de fe en los concursos de educción. DIRECCIÓN DE ASESORÍA JURÍDICA: Asesorí pr l plicción de l normtiv educcionl. 2.6 DIMENSIONES DEL CARGO DOTACIÓN N persons que dependen directmente del DAEM 14 Dotción Totl DAEM 245 Dotción Totl Municipl PRESUPUESTO ANUAL Presupuesto Globl de l comun Presupuesto que dministr el Deprtmento de Educción $ Subvención (67.8) $ Aporte Municipl (17.5) $ Otros finncimientos (14.7) $ TOTAL $ COBERTURA TERRITORIAL L comun de Concón se oficiliz nuevmente y por segund vez por Decreto del 28 de diciembre de Hoy Concón es turísticmente considerd l cpitl gstronómic de Chile y un lugr que con esfuerzo y dedicción se h diferencido de ls ciuddes vecins con un grn uge inmobilirio que crece dí dí. Nuestr comun registr hitos históricos como: - Primer rebelión y motín en contr de Pedro de Vldivi l mndr construir un bergntín pr trsldr el oro extrído del Mrg-Mrg. - Penúltimo enfrentmiento de l guerr civil de 1891 entre ls fuerzs congresists y ls fuerzs del presidente José Mnuel Blmced. Extensión territoril de l comun: 76 Kms cudrdo Distnci l cpitl regionl: 22 Kms. l ciudd de Vlpríso Límites: Viñ del Mr, Quintero, Limche, Quilpué 7

8 Antecedentes demográficos Poblción Comunl (fuente INE) (N ) Porcentje de Poblción Rurl () 2,2 Porcentje de Poblción Urbn () 97,8 Ts de Ntlidd (TAS) 10,8 Ts de Mortlidd Infntil (TAS) 2,2 Porcentje de Poblción Comunl Msculin () 63,8 Porcentje de Poblción Comunl Femenin () 65,9 Antecedentes Socio-económicos de l comun: Áres productivs: Silvo-gropecuri y Forestl Industril y Comercio Nivel de Emplebilidd: Silvo-gropecuri y Forestl (40,2) Industril (1,8), con énfsis en refinción y distribución de Combustible y Comercio (58). Con especil foco en l Gstronomí, Hotelerí y Turismo. 2.7 ESTABLECIMIENTOS COMUNALES NOMBRADOS POR LEY Los Directores(s)nombrdos por Ley , ADP, corresponden : -Escuel Básic Oro Negro -Escuel Básic Irm Sls Silv -Escuel Básic Puente Colmo, y -Liceo Politécnico de Concón III. PROPÓSITO DEL CARGO 3.1 FUNCIONES ESTRATÉGICAS DEL CARGO Al Jefe/ del DAEM de Concón, le corresponderá desempeñr ls siguientes funciones: 1. Asesorr l Alclde y Concejo Municipl en l formulción del proyecto eductivo comunl y en otrs mteris relcionds con l educción. 2. Liderr l plnificción, orgnizción, y evlución del proyecto eductivo comunl en cd uno de los estblecimientos bjo su responsbilidd. 3. Gestionr eficientemente los recursos físicos y finncieros disponibles, con el propósito de potencir los resultdos de los estblecimientos educcionles municiples, fvoreciendo el trbjo en equipo. 4. Gestionr (plnificr, dr seguimiento, dirigir y evlur) el desempeño de los Directores de los estblecimientos educcionles municiples y de los demás integrntes de su equipo de trbjo. 5. Representr l municipio, en mteris educcionles, nte l comunidd en instncis tnto públics como privds y resolver los requerimientos y necesiddes de l comunidd escolr que se encuentren dentro de su ámbito de responsbilidd. 8

9 6. Estblecer relciones y generr linzs con utoriddes superiores, orgnismos públicos y privdos, otrs comuns y ctores clves de su entorno pr fcilitr el logro de los objetivos y mets del proyecto eductivo. 7. Velr por el cumplimiento de ls normtivs vigentes en cd uno de los estblecimientos eductivos bjo su responsbilidd. DESAFÍOS LINEAMIENTOS 3.2 DESAFÍOS Y LINEAMIENTOS DEL CARGO PARA EL PERIODO 1. Fortlecer y poyr l gestión técnico pedgógico de los equipos técnicos en los estblecimientos educcionles con el fin de mejorr los prendizje de todos los estudintes y los indicdores de clidd estblecidos por MINEDUC. 2. Potencir ls hbiliddes y competencis directivs, docentes y de sistentes de l educción pr conducir de mner decud los estblecimientos educcionles. 3. Fomentr ls linzs con l comunidd escolr, ctores públicos y privdos, con el propósito de mejorr l clidd del servicio eductivo comunl. 1.1 Mejorr los resultdos de los diferentes subsectores de prendizje con especil énfsis en incrementr los resultdos SIMCE y PSU. 1.2 Velr por l cobertur curriculr en tods ls signturs y niveles, desrrollndo plnes de nivelción y reforzmiento oportuno. 1.3 Fortlecer ls práctics pedgógics incorporndo metodologís Innovdors que potencien el dominio de ls bses curriculres 1.4 Desrrollr e implementr un progrm que integre el estilo de vid sludble compromiso con el medio mbiente y utocuiddo. 2.1 Diseñr e implementr un progrm de perfeccionmiento de los equipos directivos de los estblecimientos educcionles. 2.2 Desrrollr mess de trbjo que permitn conocer experiencis exitoss y buens práctics pedgógics entre los distintos estblecimientos educcionles. 2.3 Desrrollr e implementr un pln de cpcitción en el uso y provechmiento de tecnologís, mteriles de poyo didáctico pr el trbjo en el ul y centros de recursos de prendizje (bibliotecs, lbortorios de inglés, ciencis, de enlces y otros). 3.1 Fortlecer un polític comunl de Convivenci Escolr que respond ls necesiddes de los estblecimientos educcionles, personl docente, lumndo y poderdos. 3.2 Desrrollr e implementr un instrumento que mid l stisfcción de pdres, lumnos y comunidd respecto de l gestión eductiv en cd estblecimiento educcionl. 3.3 Promover l instlción de los Consejos escolres, Consejos de profesores y centros de pdres y poderdos. 3.4 Generr e implementr un progrm de inclusión comunl que sensibilice l comunidd eductiv. 9

10 4. Mejorr l gestión finncier con el fin de conducir en form eficiente y eficz l gestión de persons y los recursos mteriles de los estblecimientos educcionles. 4.1 Generr estrtegis que permitn disminuir l deserción escolr, fomentr l sistenci y umentr l mtricul nivel comunl. 4.2 Aumentr los recursos provenientes de fuentes de finncimiento externos (Fondos de Gestión Municipl, Fondos de Equipmiento, FNDR, entre otros). 4.3 Ejecutr en form eficiente el presupuesto nul. 4.4 Gestionr un pln de mntenimiento y de mejormiento de l infrestructur escolr que grntice l seguridd y el funcionmiento decudo de los estblecimientos educcionles. IV. CONDICIONES PARA EL CARGO 4.1 VALORES Y PRINCIPOS PARA EL EJERCICIO DE LA DIRECCIÓN PÚBLICA 1 PROBIDAD Y ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA Privilegi el interés generl sobre el prticulr demostrndo un conduct intchble y un desempeño honesto y lel de l función públic. Cuent con l cpcidd pr identificr e implementr estrtegis que permitn fortlecer l probidd en l ejecución de norms, plnes, progrms y cciones; gestionndo con rectitud, profesionlismo e imprcilidd, los recursos públicos institucionles; fcilitndo demás, el cceso ciuddno l informción institucionl. VOCACIÓN DE SERVICIO PÚBLICO Cree firmemente que el Estdo cumple un rol fundmentl en l clidd de vid de ls persons y se compromete con ls polítics públics definids por l utoridd, demostrndo entusismo, interés y compromiso por grntizr el decudo ejercicio de los derechos y deberes de los ciuddnos y por generr vlor público. Conoce, comprende y dhiere los principios generles que rigen l función públic, consgrdos en l Constitución Polític de l Repúblic, l Ley Orgánic Constitucionl de Bses Generles de l Administrción del Estdo, el Esttuto Administrtivo y los distintos cuerpos legles que reguln l mteri. CONCIENCIA DE IMPACTO PÚBLICO Es cpz de comprender, evlur y sumir el impcto de sus decisiones en l implementción de ls polítics públics y sus efectos en el bienestr de ls persons y en el desrrollo del pís. 1 Principios generles que rigen l función públic 10

11 4.2 COMPETENCIAS PARA EL CARGO COMPETENCIAS C1. PASIÓN POR LA EDUCACION Demuestr rel interés por contribuir desde su ámbito de cción l mejormiento de l clidd y equidd de l educción de l comun y l logro de objetivos que fvorezcn el bienestr de l comunidd eductiv en su totlidd. PONDERADOR 15 C2. VISIÓN ESTRATÉGICA Cpcidd pr detectr y comprender informción de señles, tendencis y crcterístics sociles, económics y de polític públic del entorno locl, regionl y ncionl, decundo y flexibilizndo los progrms y plnes eductivos comunles y l gestión del DAEM según ls vribles detectds. C3. PLANIFICACIÓN ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS Definir ls mets y prioriddes que resultn de ls polítics educcionles municiples y convenir plzos, cciones y recursos necesrios pr lcnzrls. Incluye l cpcidd pr gestionr persons, recursos finncieros, de infrestructur, equipmiento de su áre y de los estblecimientos educcionles y pr contr con mecnismos de seguimiento, trtmiento y verificción de informción relevnte. C4. RELACIÓN CON EL ENTORNO Y REDES Cpcidd pr comprometer e influencir utoriddes, directivos, docentes y no docentes, en torno l visión y proyecto eductivo comunl; generndo y mnteniendo redes de colborción y linz con instituciones públics y privds pr fundr cuerdos de mutu cooperción. C5. LIDERAZGO Cpcidd pr involucrr y comprometer su equipo en el estblecimiento de mets y objetivos, evlundo y retrolimentndo el desempeño, generndo cciones de mejor, con el fin de lcnzr los resultdos del proyecto eductivo comunl C6. CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Contr con conocimientos en el ámbito educcionl escolr y experienci en gestión de procesos, dministrción y finnzs. Deseble poseer l menos 2 ños de experienci en crgos de dirección y/o jeftur. 20 TOTAL

12 V. CARACTERÍSTICAS DE CARGO 5.1 Ámbito de Responsbilidd Nº Persons que dependen del crgo 245 Presupuesto que dministr $ EQUIPO DE TRABAJO Los crgos que se relcionn directmente con el Jefe/ DAEM son los siguientes: Coordindor() de l Gestión Técnic UTP: Responsble de plnificr, supervisr, evlur y coordinr, el trbjo técnico pedgógico de los estblecimientos educcionles municiples. Coordindor() Educción Extrescolr: Responsble de l coordinción de ls ctividdes deportivs, recretivs y culturles nivel comunl. Gestion, dministr y orgniz ls ctividdes extr progrmátics, demás tiene su crgo los progrms de seguridd escolr, Coordindor() Proyecto Integrción: Responsble de l coordinción del Proyecto de Integrción Escolr Comunl y su desrrollo. Supervisión del trbjo de los profesionles del áre de Educción Especil. Coordindor de Proyectos de Infrestructur y Mntención: Arquitecto responsble de l confección de diseños de los proyectos, regulrizción de construcciones, supervisión de obrs y coordinr los proyectos de mejormiento y mntención de infrestructur. Se relcion directmente con SECPLAC, DOM, SEREMI de Educción y GORE. Coordindor de Administrción de Recursos Finncieros: Profesionl responsble de coordinr l dministrción del presupuesto, contbilidd y remunerciones. Rinde cuent de todos los recursos fiscles percibidos por el DAEM. Equipo conformdo por 5 dministrtivos (Encrgdo de: Adquisiciones, Remunerciones, Contbilidd y Presupuesto, Tesorerí y Recurso Humno). Coordindor Desrrollo Integrl: Profesionl crgo de coordinr los Progrms de sistencilidd y Becs de JUNAEB, Coordindor dministrtivo del Convenio pr Jrdines Infntiles VTF de dependenci DAEM. Docente Técnico de Apoyo: Profesionl docente de poyo en mteris dministrtivs legles, técnics y sesorí pr l implementción de proyectos del DAEM. 12

13 5.3 CLIENTES INTERNOS, EXTERNOS y OTROS ACTORES CLAVES De cuerdo los linemientos y funciones del DAEM, se determinn los siguientes clientes internos y externos vinculdos direct e indirectmente con Educción. Clientes Internos: Docentes directivos, Docentes de ul y propimente tl, Asistentes de l Educción, Estudintes, Pdres y Apoderdos. Clientes Externos: Estudintes, Pdres y Apoderdos provenientes de comuns vecins (Quintero, Limche, Viñ del Mr). 5.4 RENTA El crgo se rige por ls norms del Esttuto Docente y tiene un remunerción bse promedio mensul referencil de $ más un signción de Administrción de Educción Municipl del 200 de l remunerción básic mínim ncionl pr educción medi que sciende $ El totl de l remunerción brut promedio mensul referencil es de $ En cso de quien resulte selecciondo/ pr el crgo se un Profesionl de l Educción que por su experienci, desrrollo profesionl u otrs supere l remunerción brut promedio mensul referencil de $ deberá pgrse lo que correspond como Profesionl de l Educción y dicionrse l Asignción de Administrción de Educción Municipl del CONVENIOS DE DESEMPEÑO PARA JEFE/A DAEM El Jefe/ DAEM nombrdo contrá con un plzo máximo de treint dís, contdo desde su nombrmiento definitivo, pr suscribir un convenio de desempeño con el respectivo sostenedor. El convenio estrá propuesto por dich utoridd desde l fech de publicción del concurso. Este convenio será público y en él se incluirán ls mets nules estrtégics de desempeño del crgo durnte el periodo y los objetivos de resultdos lcnzr nulmente, con los correspondientes indicdores, medios de verificción y supuestos básicos en que se bs el cumplimiento de los mismos sí como ls consecuencis de su cumplimiento e incumplimiento. De mutuo cuerdo entre ls prtes podrá modificrse dicho convenio. (Ley Artículo 34 F). El Jefe del Deprtmento de Administrción de Educción Municipl deberá informr l sostenedor y l concejo municipl nulmente el grdo de cumplimiento de ls mets y los objetivos. Asimismo, le informrá de ls lterciones que se produzcn en los supuestos corddos, proponiendo los cmbios y justes pertinentes los objetivos iniciles. (Ley Artículo 34 F). 5.6 CONDICIONES DE DESEMPEÑO DE JEFE/A DAEM El Jefe/ del Deprtmento de Administrción de Educción Municipl, se cul fuere su denominción, será nombrdo medinte un concurso público. 13

14 El nombrmiento tiene un durción de 5 ños, l término de los cules se deberá efectur un nuevo concurso, en el que puede postulr el titulr en ejercicio. El Jefe/ DAEM deberá informr nulmente l sostenedor y concejo municipl el grdo de cumplimiento de ls mets y objetivos fijdos en su convenio. El sostenedor determinrá, nulmente, el grdo de cumplimiento de los objetivos corddos en el convenio de desempeño. Cundo estos sen insuficientes de cuerdo los mínimos estblecidos, podrá pedir l renunci nticipd del Jefe/ DAEM, trs lo cul se relizrá un nuevo concurso. El Jefe/ DAEM, deberán dr estricto cumplimiento l principio de probidd dministrtiv, previsto en el inciso primero del rtículo 8 de l Constitución Polític de l Repúblic y en el Título III de l Ley Orgánic Constitucionl de Bses Generles de l Administrción del Estdo, N Los ntecedentes pr creditr los requisitos del rtículo 24 del DFL N 1 serán requeridos por el municipio pr cursr el respectivo nombrmiento en el crgo. 14

15 ANEXO 2 Convenio de Desempeño pr Jefes de Deprtmento de Administrción de Educción 2 Ley Artículo 34 F.- Dentro del plzo máximo de treint dís contdo desde su nombrmiento definitivo, los Jefes del Deprtmento de Administrción de Educción Municipl suscribirán el convenio de desempeño con el respectivo sostenedor. Este convenio será público y en él se incluirán ls mets nules estrtégics de desempeño del crgo durnte el periodo y los objetivos de resultdos lcnzr nulmente, con los correspondientes indicdores, medios de verificción y supuestos básicos en que se bs el cumplimiento de los mismos sí como ls consecuencis de su cumplimiento e incumplimiento. De mutuo cuerdo entre ls prtes podrá modificrse dicho convenio. 15

16 I. ANTECEDENTES GENERALES mbre Crgo Jefe de Deprtmento de Administrción de Educción Municipl Municiplidd Concón Fech nombrmiento Dependenci direct del crgo Alclde Período de desempeño del crgo Fech evlución 1er ño de gestión Fech evlución 2do ño de gestión Fech evlución 3er ño de gestión Fech evlución 4to ño de gestión Fech evlución 5to ño de gestión Fech evlución finl

17 II. COMPROMISO DE DESEMPEÑO Año de gestión: (dd/mm/2017) l (dd/mm/2022) Objetivo: 1 Ponderción: 30 Mejorr los resultdos de los prendizjes en los estblecimientos municiples de l comun, reflejándose en ls distints mediciones nivel ministeril, SIMCE, PSU. Indicdores mbre del Indicdor Fórmul de Cálculo ño 1 ño 2 ño 3 ño 4 ño 5 Medios de Verificción Supuestos Aumento del promedio SIMCE en 4 E.G.B. (Puntje promedio obtenido por ls escuels en el SIMCE 4 Básico en el ño (t) / el puntje promedio obtenido en (t- 1) -1)* ,5 0 7,5 1 7,5 2 7,5 2 7,5 Resultdos oficiles de l prueb SIMCE entregdos por el MINEDUC l municipio Asistenci norml de los estudintes clses, el mínimo es del 85 Aumento del promedio SIMCE en 8 E.G.B. (Puntje promedio obtenido por ls escuels en el SIMCE 8 Básico en el ño (t) / el puntje promedio obtenido en (t- 1) -1)* ,5 1 7,5 1 7,5 2 7,5 2 7,5 Resultdos oficiles de l prueb SIMCE entregdos por el MINEDUC l municipio Asistenci norml de los estudintes clses, el mínimo es del 85 17

18 Aumento del promedio SIMCE en 2 E.M. (Puntje promedio obtenido por ls escuels en el SIMCE 2 Medio en el Liceo en el ño (t) / el puntje promedio obtenido en (t- 1) -1)* ,5 0 7,5 1 7,5 2 7,5 3 7,5 Resultdos oficiles de l prueb SIMCE entregdos por el MINEDUC l municipio Asistenci norml de los estudintes clses, el mínimo es del 85 Aumento puntje promedio PSU (Puntje promedio obtenido por ls escuels en l PSU en el ño (t) / el puntje promedio obtenido en (t- 1) -1)* ,5 1 7,5 2 7,5 3 7,5 4 7,5 Resultdos oficiles de l PSU MINEDUC Asistenci norml de los estudintes clses, el mínimo es del 85 Objetivo:2 Ponderción: 30 Contribuir l implementción de los objetivos estrtégicos del PADEM, trvés de un eficiente dministrción finncier del DAEM. Indicdores mbre del Indicdor Fórmul de Cálculo ño 1 ño 2 ño 3 ño 4 ño 5 Medios de Verificción Supuestos Aumento de Recursos Finncieros (Recursos M$ municiples provenientes de Estdos finncieros DAEM del ño t, Que no ocurrn situciones 18

19 provenientes de: FAGEM, Ley SEP, entre otros. FAGEM, Ley SEP, FNDR entre otros en el ño t/recursos M$ municiples provenientes de FAEP, Ley SEP; FNDR entre otros en el ño t-1) -1)*100 detlldos por fuente de finncimiento. como retiros no progrmdos de docentes, licencis prolongds, umentos de precio en suministros. Inexistenci de deuds de rrstre específics que impidn l consecución de nuevos recursos. Aumento de mtrícul de l Educción (N de estudintes mtriculdos en los estblecimientos municiples en el ño t/n de mtriculdos en los estblecimientos municiples en el ño (t-1) - 1)* Registros oficiles de mtrícul del MINEDUC nivel comunl pr el ño t. Que exist continuidd de clses durnte el ño cdémico. Se implemente un Pln de Retención y umento por estblecimien to 19

20 Aumento en l sistenci promedio de los estblecimiento s educcionles (N de dís de sistenci en el ño t/n de dís de clses en el ño t)* Registros comunles de sistenci por estblecimiento nivel comunl pr el ño t. Que no hy eventos que lteren el norml funcionmien to de los estblecimien tos educcionles que impliquen prolongds suspensiones de clses. Objetivo:3 Ponderción: 20 Generr estrtegis de colborción prticiptiv trvés de protocolos de: Convivenci escolr, seguridd, slud y educción extrescolr con l comunidd escolr, ctores públicos y privdos. Indicdores mbre del Indicdor Fórmul de Cálculo ño 1 ño 2 ño 3 ño 4 ño 5 Medios de Verificción Supuestos Actividdes que incorporen l comunidd escolr l quehcer de los estblecimiento s educcionles municiples de l comun y ls (N de ctividdes orgnizds por l comunidd escolr en los estblecimientos educcionles municiples en el ño t/n totl 100 7, , , , ,5 Informe de ctividdes relizds por l comunidd escolr firmd por los orgnizdores envid por los DEE l DAEM. Que el Centro de Pdres y Apoderdos plnifique ctividdes conjunts con l dirección. 20

21 ctividdes que relice el estblecimiento con poyo de l comunidd escolr de ctividdes definids por l comunidd escolr en los estblecimientos educcionles municiples en el ño t)*100 Informe de ctividdes relizds en los estblecimiento s educcionles municiples envidos por los DEE l DAEM. Aumentr el porcentje de stisfcción de los estudintes y fmilis con ls Escuels y Liceo (N de fmilis por estblecimiento stisfechs con el proyecto eductivo en el ño (t)/n totl de fmilis del estblecimiento consultds en el ño (t)* Encuests de stisfcción será relizd por el DAEM pr todos los ños del Convenio y estblecerá el medio de verificción. Resultdos entregdos por cd estblecimiento l DAEM. Resultdos oficiles del DAEM pr el Alclde, que dé cuent de est medición. Que no hy eventos que lteren el norml funcionmien to de los estblecimie ntos educcionle s que impliquen prolongds suspensiones de clses. Porcentje de ejecución de proyectos y convenios de (N de convenios suscritos en el ño (t)/n de 100 (1 de 1) 7,5 100 (1 de 1) 7,5 100 (2 de 2) 7,5 100 (2 de 2) 7,5 100 (3 de 3) 7,5 Convenios suscritos entre el DAEM con orgnismos 21

22 colborción suscritos con ctores privdos/ públicos convenios progrmdos pr suscribir en el ño (t)*100 públicos y el ctor privdo. Objetivo:4 Ponderción: 20 Diseñr, implementr y ejecutr un progrm de perfeccionmiento de los equipos directivos de los estblecimientos educcionles dependientes de l Municiplidd. Indicdores mbre del Indicdor Fórmul de Cálculo ño 1 ño 2 ño 3 ño 4 ño 5 Medios de Verificción Supuestos Diseñr, implementr y ejecutr un pln de cpcitción técnic y hbiliddes directivs pr el personl DAEM. (N de ctividdes implementds del pln de cpcitción en el ño t/n de ctividdes progrmds pr el ño t)*100 Diseñ o del Pln Evlur ls hbilidd es de Liderzg o del Encrgd o de cd Unidd DAEM 10 Evlur l gestión y hbilidd es técnics del personl en cd unidd del DAEM. 10 Diseño del Pln probdo por l utoridd correspondiente. Informe de cumplimiento nul de mets estblecids en el Pln de cpcitción. Formulción del Pln de Cpcitción pr el periodo por el DAEM. Diseñr, implementr y ejecutr un pln de cpcitción (N de ctividdes implementds del pln de cpcitción en Diseñ o del Pln Evlur ls hbilidd es de Liderzg o de los 10 Evlur l gestión y hbilidd es técnics 10 Diseño del Pln probdo por l utoridd correspondiente Aprobción del Pln de Cpcitción 22

23 técnic y hbiliddes directivs pr los equipos directivos de los estblecimiento s educcionles. el ño t/n de ctividdes progrmds pr el ño t)*100 Directivo s de cd E.E. de los directivos y docentes de cd E.E. Informe de cumplimiento nul de mets estblecids en el Pln de cpcitción. 23

24 Perfil de Jefe/ Deprtmento Administrción Educción Municipl de Concon. Consecuencis de Cumplimiento e Incumplimiento CUMPLIMIENTO: Con un 80 de cumplimiento de ls mets estblecids en el Convenio se entenderá que se h ddo cumplimiento l convenio. Al logrr sobre 90 de cumplimiento de mets se otorgrá un signción de incentivo profesionl fundd en el mérito según lo estblecido en el último inciso del rtículo 47 de l Ley N , Esttuto de los Profesionles de l Educción, de un 10 de l remunerción bse mensul, l ño siguiente de quel que se lcnz el 90 de l met. INCUMPLIMIENTOS: Con dos (2) ños consecutivos de cumplimiento menor l 80 del totl, el Alclde podrá pedir renunci nticipd del crgo de Jefe DAEM y llmr un nuevo concurso. 24