FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS II

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS II I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : Código de la Asignatura : Ciclo : X 1.4. Créditos : Horas Semanales : Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Técnicas Psicoterapéuticas I 1.7. Profesor Responsable : II. SUMILLA La asignatura corresponde a los estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito familiarizar al estudiante con los fundamentos, origen y desarrollo de los presupuestos, métodos y técnicas de las principales escuelas de la Psicoterapia Humanista, analiza los aportes, las limitaciones y las perspectivas actuales de cada uno de éstos, con actitudes humanitarias para el abordaje de diferentes situaciones y conflictos que se presentan en la relación de ayuda, favoreciendo una concepción integral del ser humano, donde el alumno utiliza las herramientas terapéuticas básicas de las principales escuelas que serán útiles para trabajar en los diversos ámbitos de la profesión, respeta las diferentes técnicas psicoterapéuticas. La asignatura se desarrolla en 4 unidades temáticas; Unidad I: Contexto Histórico y Filosófico en el origen de la Psicoterapia Humanista, Unidad II: La Psicoterapia Humanístico- Existencial, Unidad III: Modelos Terapéuticos en la Psicoterapia Humanista, Unidad IV: Orientaciones actuales de la Psicoterapia. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Comprende los aspectos teórico-prácticos y vivenciales de la psicoterapia y adquiere habilidades básicas para la intervención terapéutica en diversos tipos de pacientes. 1.1 Capacidades a. Explica el contexto social, económico y político en que surge la Psicoterapia Humanista. Estableciendo las diferencias sustanciales con otras orientaciones de la psicoterapia

2 b) Aprecia las contribuciones de las distintas orientaciones en la comprensión y tratamiento de la conducta humana, identifica las diferencias entre las distintas propuestas teóricas reconociendo sus aportes y limitaciones c) Comprende la clasificación de los modelos terapéuticos y los niveles de aplicación, distinguiendo diferencias conceptuales entre los modelos psicológicos, favoreciendo así la integración crítica de los aportes de los diversos modelos terapéuticos y aprendiendo técnicas de intervención psicológica. d) Comprende las derivaciones actuales de la psicoterapia humanista, sus tendencias, aportes y limitaciones, siendo capaz de integrar conceptualmente los aspectos espirituales del desarrollo psicológico en el ser humano, conociendo la orientación actual de aplicación psicoterápica de estas orientaciones. 3.2 Actitudes y valores a) Desarrolla una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la realidad, a la vez que plantea alternativas de solución y mejora a los problemas. b) Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la selección y planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes. c) Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicación permanente por medios electrónicos con el docente. d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. II. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: CONTEXTO HISTÓRICO Y FILOSÓFICO EN EL ORIGEN DE LA PSICOTERAPIA HUMANISTA CAPACIDAD: Explica el contexto social, económico y político en que surge la Psicoterapia Humanista; estableciendo las diferencias sustanciales con otras orientaciones de la psicoterapia. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 1 Introducción al curso, encuadre y organización de las sesiones. Prueba de entrada. Contexto histórico, social y económico en el origen de la Tercera Fuerza. Se ubica en el contexto histórico, social y económico que influye en el desarrollo de la Psicoterapia Humanista. Horas presenciales Horas a distancia

3 2 Postulados fundamentales de la Psicoterapia Humanista. 3 Influencias filosóficas en la psicoterapia humanista. Conoce los postulados de la psicoterapia Humanista Conoce las influencias filosóficas en la Psicoterapia Humanista. Conoce los aportes de la Fenomenología y el Existencialismo en la Psicoterapia Humanista. 4 La Psicoterapia Humanista y su relación con las otras escuelas terapéuticas. Establece las diferencias sustanciales con otras orientaciones de la psicoterapia. UNIDAD II: LA PSICOTERAPIA HUMANISTA EXISTENCIAL CAPACIDAD: Aprecia las contribuciones de las distintas orientaciones en la comprensión y tratamiento de la conducta humana, identifica las diferencias entre las distintas propuestas teóricas reconociendo sus aportes y limitaciones. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 5 Qué se entiende por psicoterapia humanístico existencial? Los estudios de Gordon Allport: Una nueva visión del hombre. Gordon Allport y el desarrollo de la psicología humanista. En grupo Identifica las bases de la terapia Humanista Horas presenciales Horas a a distancia 6 Ludwig Bingswanger: Más allá de la visión mecanicista y biologista del ser humano. Contribuciones de L. Bingswanger al diagnóstico psicológico Aportes de Ludwig Bingswanger a la técnica terapéutica. Presenciales. Trabajo: aplicativo en aula. Expone y fundamenta la importancia de Gordon Allport en la evolución de la psicoterapia. Expone y fundamenta la importancia de Ludwig Bingswanger en la evolución de la psicoterapia

4 7 Rollo May, la psicoterapia como práctica de los psicólogos. Abraham Maslow y el método holístico. 8 Las concepciones de Erich Fromm. Sistema social y alienación humana. 9 EXAMEN PARCIAL Expone y fundamenta la importancia de Rollo May en la evolución de la psicoterapia. Expone y fundamenta la importancia de Abraham Maslow en el desarrollo de la psicoterapia. Expone y fundamenta la importancia de Erich Fromm en la evolución de la psicoterapia. UNIDAD III: MODELOS TERAPÉUTICOS EN LA PSICOLOGÍA HUMANISTA CAPACIDAD: Comprende la clasificación de los modelos terapéuticos y los niveles de aplicación, distinguiendo diferencias conceptuales entre los modelos psicológicos, favoreciendo así la integración crítica de los aportes de los diversos modelos terapéuticos y además aprendiendo técnicas de intervención psicológica. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a a distancia 19 Psicoterapia Gestalt, antecedentes de la psicología alemana. De la sensación y percepción a la comprensión de la conducta humana. Aplicación de las técnicas terapéuticas de la Gestalt. 11 El modelo terapéutico de Carl Rogers. Encuadre de la psicoterapia centrada en el cliente. Terapia de grupo: Los grupos de encuentro. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas de la psicoterapia gestalt. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas de la Psicoterapia Centrada en el Cliente de Carl Rogers.

5 12 Jacob Levy Moreno: Psicodrama. Psicodrama: Método diagnóstico y técnica terapéutica. El Psicodrama bipersonal. 13 Víctor Frankl: Logoterapia, tercera escuela vienesa. Logoterapia y espiritualidad. Técnicas terapéuticas y su relación con la espiritualidad. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas del Psicodrama de J.L. Moreno. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas de la Logoterapia de Viktor Frankl. UNIDAD IV: Orientaciones actuales de la Psicoterapia Humanista CAPACIDAD: Comprende las derivaciones actuales de la psicoterapia humanista, sus tendencias, aportes y limitaciones, siendo capaz de integrar conceptualmente los aspectos espirituales del desarrollo psicológico en el ser humano, conociendo la orientación actual de aplicación psicoterápica de estas orientaciones. Seman a Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales 14 El Análisis Transaccional, desde el individuo hacia la organización. Aplicaciones organizacionales AT.. El Análisis Transaccional a la luz de las evidencias científicas. 15 La psicología Transpersonal y la psicosíntesis: El ser humano y su espiritualidad. El método de las evidencias y la psicología transpersonal y la psicosíntesis. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas del Análisis transaccional de Erick Berne. Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas de la Psicología transpersonal y la psicosíntesis. Horas a a distancia

6 16 La técnica Hipnoterapéutica de Milton Erickson 17 EXAMEN FINAL Expone, fundamenta y aprende los principios y las técnicas de la Hipnoterapia ericksoniana. V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Durante la asignatura se desarrollarán: Exposiciones individuales y en equipo Talleres Presentación y análisis de casos clínicos: individual y en equipo. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Lecturas Equipo multimedia Pizarra Videos Separatas VII. EVALUACON Sujeta al Reglamento de evaluación vigente de la universidad. La calificación es de 0 a 20 puntos. Las evaluaciones no rendidas y las tareas no presentadas serán calificadas con nota 0. Si en el promedio final, existiera una fracción de 0.5, será redondeado al entero inmediato superior. Durante el proceso de enseñanza se tendrá en cuenta la asistencia, la puntualidad, el aprendizaje conceptual, actitudinal y la práctica de valores interrelacionadas con el objetivo general y el alcance de las competencias descritas. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

7 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAS. Abanto Castillo, Zoila: (1990) Introducción al Análisis Transaccional. Lima: Ediciones Gráficas San Judas Tadeus. Abbagnano, Incola (1969) Introducción al Existencialismo. México: Fondo de Cultura Económica. Ackerman, N. W.: (1966). Diagnóstico y tratamiento de las relaciones familiares. Buenos Aires: Ediciones Hormé. Ackerman, N. W.: (1976). Familia y conflicto mental. Buenos Aires: Ediciones Hormé. Ackerman, N. W. (1969). Psicoterapia de la familia neurótica. Buenos Aires: Ediciones Hormé. Ackerman, N.; Jackson, D.; Beatman, F.; Sanford, S.: (1970).Teoría y práctica de la psicoterapia familiar. Buenos Aires: Editorial Proteo. Allerand, M. (1992). Piedra Libre. Terapia gestáltica. Argentina: Planeta. Arias Muñoz, J. Adolfo (1975). La Antropología Fenomenológica de M. Merleau- Ponty. Madrid: Editorial Fragua. Assagioli, R. (1989). El acto de Voluntad. México: Editorial Trillas. Bellak, L./ Siegel, H.: (1983). Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia. México: Manual Moderno. Berne, E. (1983). Introducción al tratamiento de grupo. Barcelona: Ediciones Grijalbo. Berne, E. (1977). Juegos en que participamos. México: Editorial Diana. Berne, E. (1974). Qué dice usted después de decir HOLA? Barcelona: Grijalbo. Castanedo, C. (1990). GRUPOS DE ENCUENTRO EN TERAPIA GESTALT: De la "silla vacía" al círculo gestáltico. Barcelona: Editorial Herder. Castanedo, C. (1988). Terapia Gestalt. Enfoque centrado en el aquí y el ahora. Barcelona: Editorial Herder. Fondo de Cultura Económica, Frankl, V. E. (1983). La psicoterapia al alcance de todos. Barcelona: Editorial Herder. Frankl, V. E. (1990). El hombre en busca de sentido. Editorial Herder.

8 Fromm, E. (1987). El Miedo a la Libertad. Argentina: Paidós. Fromm, E. (1973). Etica y Psicoanálisis. México: Fondo de Cultura Económica. Fromm, E. (1993). Tener o ser? México:Fondo de Cultura Económica, México. Grinder, J. - Bandler, R. (1980). De sapos a príncipes.santiago: Cuatro Vientos Editorial. Haley, J. (1973).Tácticas de poder de Jesucristo y otros ensayos. Buenos Aires: Editorial tiempo Contemporáneo. Haley, J. (1984).Terapia de la ordalía. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Haley, J. (1980).Terapia no convencional. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Haley, J. (1980).Terapia para resolver problemas. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Harris A. T. (1980). Yo estoy bien tú estás bien. Barcelona: Grijalbo. Lowen, A. (1993). Bioenergética. México: Editorial Diana. Maslow A. (1980). Motivación y Personalidad. Barcelona: Sagitario Maslow A. (1988). El hombre Autorrealizado. Hacia una psicología del ser. México: Kairós. Maslow, A. 1988). La amplitud potencial de la naturaleza humana. México: Editorial Trillas. Minuchin, S. (1998) El arte de la terapia familiar. Barcelona: Editorial Paidós. Moreno, J. (1974). Psicodrama. Argentina: Paidos. Perls F.S. (1974) Sueños y existencia. Santiago: Cuatro Vientos Editorial. Perls F.S. (1975). Yo, hambre y agresión. México: Fondo de Cultura Económica. Perls, F. S. (1990). Dentro y fuera del tarro de la basura. Santiago: Cuatro Vientos Editorial. Perls, F. S. (1976). El enfoque guestáltico y testimonios de terapia. Santiago: Editorial Cuatro Vientos. Reich, W.: (1972). La Función del orgasmo. Buenos Aires: Editorial Paidós. Rogers, C.; Rosenberg, R. L. (1981). La persona como centro. Barcelona: Editorial Herder. Rogers, C. (1989). El camino del ser. Argentina: Editorial Troquel S.A. Rogers, C. (1986). El proceso de convertirse en persona. España: Editorial Paidós.

9 . Rogers, C. (1986). Psicoterapia centrada en el cliente. España: Ediciones Paidós. Sartre, J. P. (1966). El ser y la nada. Buenos Aires: Editorial Lozada. Satir, V. (1990). En contacto íntimo. México: Editorial Concepto S.A. Satir, V. (1983). Psicoterapia Familiar Conjunta. México: La Prensa Médica Mexicana, S.A. Satir, V. (1990). Relaciones humanas en el núcleo familiar. México: Editorial Pax.