TÉRMINOS DE REFERENCIA

Transcripción

1 TÉRMINO DE REFERENCIA CONULTORÍA PARA REALIZAR UN ETUDIO OBRE EXPERIENCIA ECOLARE DE APOYO, ADAPTACIONE Y AJUTE RAZONABLE EN EL PROCEO DE ENEÑANZA, APRENDIZAJE y EVALUACIÓN DE ETUDIANTE CON DICAPACIDAD INTELECTUAL INCLUIDO EN AULA DE EDUCACIÓN BÁICA REGULAR 1. ANTECEDENTE El 27 de Marzo de 201, el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) y el Gobierno de Canadá suscribieron un Acuerdo de Contribución para que el primero pueda implementar el Proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (Proyecto No. A04597) -en adelante, proyecto FORGE-. El proyecto FORGE busca contribuir al mejoramiento de los resultados de aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes del Perú, en especial de los estudiantes que forman parte de poblaciones vulnerables, mediante acciones sistemáticas orientadas a lograr tres resultados complementarios y articulados entre sí, que dan lugar a los tres componentes de su plan de trabajo: 1. Toma de decisiones sobre aprendizaje escolar realizada por las autoridades educativas basada en acceso a mejor información, evidencias y consideraciones de equidad; 2. Gestión descentralizada del sector, impulsada desde el Ministerio de Educación, más eficiente y sensible a la diversidad;. Mayor transparencia, rendición de cuentas y vigilancia del sistema educativo para asegurar la calidad y la equidad de su gestión, especialmente para los grupos de la población que, por sus condiciones de género, etnicidad, ubicación social y espacial, se hallan en una situación de mayor vulnerabilidad en comparación con la población nacional. Una de las líneas de trabajo contempladas en el proyecto FORGE es el apoyo a la Dirección de Educación Básica Especial (DEBE) y a la Oficina de Medición de Calidad de los Aprendizajes (UMC) del Ministerio de Educación, para mejorar sus procesos de evaluación y reporte de los logros de aprendizaje. Ello requiere, entre otras actividades, la provisión de asistencia técnica para recoger información que favorezca el diseño y la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE, en adelante) de 4 grado de primaria y 2 grado de secundaria de Educación Básica (EB, en adelante) a estudiantes que presentan discapacidad intelectual.

2 1.1. Contexto y antecedentes de la actividad La UMC en un esfuerzo por iniciar la incorporación paulatina a la ECE de estudiantes con discapacidad, desarrolló por primera vez en el año 2015, con el apoyo del proyecto FORGE, las adaptaciones o acomodaciones a los instrumentos de evaluación estandarizados a gran escala que permitieran a los estudiantes con discapacidad visual y auditiva participar de manera autónoma y en igualdad de condiciones. Continuando en esta línea de trabajo, el proyecto FORGE brindará asistencia técnica a través de la realización de un estudio sobre experiencias escolares de apoyos, adaptaciones y ajustes razonables en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual incluidos en aulas de educación básica regular. Esto con el fin de que la información que se obtenga sirva de base pedagógica para el diseño de preguntas, así como para la aplicación de la evaluación estandarizada a estudiantes con discapacidad intelectual. Por último, el estudio puede servir para futuras investigaciones sobre prácticas pedagógicas de los estudiantes con discapacidad intelectual en las aulas. 2.- OBJETIVO DE LA CONULTORÍA 2.1 Objetivo General El objetivo de la consultoría es asistir técnicamente al Ministerio de Educación en la realización de un estudio sobre experiencias escolares de apoyos, adaptaciones y ajustes razonables en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual incluidos en aulas de educación básica regular, incluyendo procedimientos de evaluación. Estos insumos serán utilizados por la DEBE en sus planes y por la UMC en la preparación de instrumentos y procedimientos para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en sus operativos de evaluación estandarizada. 2.2 Objetivos Específicos - Identificar experiencias escolares exitosas de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la evaluación, de estudiantes con discapacidad intelectual incluidos en la Educación Básica Regular. - Analizar los factores de éxito de las referidas experiencias, así como identificar los apoyos, adaptaciones y ajustes razonables considerados en cada uno de los casos analizados. - Proveer recomendaciones específicas sobre los apoyos, adaptaciones y ajustes razonables que se deben implementar en las aulas para optimizar los procesos pedagógicos en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual. - Proveer recomendaciones a la UMC sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en sus evaluaciones estandarizadas.

3 . ACTIVIDADE DEL ERVICIO CONTRATADO En relación a la línea de trabajo arriba mencionada, el consultor realizará las siguientes actividades: 1. Elaboración del plan de trabajo del estudio. 2. Mantener comunicación constante con el equipo de la DEBE (Dirección de Educación Básica Especial) y de FORGE mediante espacios de coordinación.. Revisar información sobre experiencias exitosas en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual a nivel nacional, y a partir de la información con la que cuenta la Dirección de Educación Básica Especial. 4. Recoger información a profundidad de al menos seis (06) experiencias exitosas en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en Lima y dos regiones adicionales (que serán definidas en conjunto con la DEBE e incluidas en el plan de trabajo), y a partir de la información con la que cuenta la Dirección de Educación Básica Especial. 5. Analizar y describir las principales prácticas pedagógicas en la planificación, ejecución y evaluación de aprendizajes de estudiantes con discapacidad intelectual de las experiencias identificadas, así como las adaptaciones, apoyos y ajustes razonables efectuados por el docente y/o la escuela. 6. Contrastar las prácticas pedagógicas identificadas, a fin de reconocer factores de éxito en las mismas. 7. Elaborar un informe preliminar y una presentación interna de los resultados obtenidos en el estudio. 8. Elaborar un informe final que incluya recomendaciones específicas sobre qué adaptaciones, apoyos o ajustes razonables a corto plazo y a mediano plazo pueden desarrollarse en instituciones educativas inclusivas, a fin de mejorar sus prácticas pedagógicas y la atención educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual, así como la evaluación de estudiantes con discapacidad intelectual en las evaluaciones de la UMC. 9. Realizar una presentación presencial de los resultados finales del estudio al equipo de la UMC, DIGEE y FORGE.

4 4.- PRODUCTO / ENTREGABLE Productos Producto 1: Plan de Trabajo, que incluya la estructura tentativa del informe preliminar y final. Producto 2: Informe preliminar del estudio de experiencias nacionales sobre los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación aplicados a los estudiantes con discapacidad intelectual incluidos en el aula. así como Producto : Informe final del estudio de experiencias nacionales sobre los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación aplicados a estudiantes con discapacidad intelectual incluidos en el aula. Fecha Hasta los 15 días calendario. Hasta los 60 días calendario. Hasta los 90 días calendario. 5.- PERIODO DE DURACIÓN DE LA CONULTORÍA Los servicios del consultor deberán prestarse entre el 5 de junio al 25 de agosto de HONORARIO Y FORMA DE PAGO El pago se realizará en 0 armadas, tras recibir la conformidad al producto mencionado. La aprobación del producto será responsabilidad de la coordinación del Proyecto FORGE, previa revisión de la DEBE. El importe total de los honorarios será desembolsado de la siguiente manera: Importe a pagar Condiciones de pago Fecha estimada de pago 0% 0% 40% A la entrega y aprobación del producto 1 A la entrega y aprobación del producto 2 A la entrega y aprobación del producto A 15 días calendario, luego de emitida la conformidad A 15 días calendario, luego de emitida la conformidad A 15 días calendario, luego de emitida la conformidad

5 7.- PERFIL DEL CONULTOR A CONTRATAR e requiere la contratación de dos especialistas con el siguiente perfil: Profesionales en Educación Especial, Psicología, o carreras afines. Grado de magíster y/o doctorado. Experiencia mínima de 06 años en atención educativa de estudiantes con discapacidad intelectual. Experiencia profesional en estudios de investigación. 8.- CONIDERACIONE OBRE LA CONVOCATORIA Y HONORARIO - Los profesionales a contratar pueden presentarse como equipo (personas naturales) o como institución/empresa (personas jurídicas). No de manera independiente. - Los honorarios se calcularán en función de la historia salarial de cada consultor (personas naturales). Considerar, además, que se cuenta con un máximo de hasta U$ 17,000 para toda la consultoría (incluyendo honorarios y trabajo de campo). De ser una empresa, también considerar este tope presupuestal lo que incluiría honorarios, trabajo de campo e IGV. El equipo de consultores interesados deberá enviar su CV (sin documentar) y una propuesta técnica y económica, según formato adjunto (Anexo 01), a los correos electrónicos asilva@grade.org.pe y jmoreano@grade.org.pe hasta el mediodía del martes 0 de mayo.

6 Anexo 1 Formato de Propuesta Técnica a. Objetivo de la consultoría Desarrollar en base a los Términos de Referencia y el expertise del consultor, el objetivo de la consultoría. b. Marco teórico/conceptual Principales conceptos y discusión teórica en los que basa el desarrollo de la consultoría. c. Metodología de trabajo Realizar una breve descripción de la metodología de trabajo para cada actividad prevista en los términos de referencia, a fin de cumplir con los objetivos planteados. Incluir actores relevantes, tiempo, riesgos y estrategias de solución. d. Productos a presentar Elaborar un esquema de informe, detallando los puntos que se desarrollarían en los informes o productos mensuales. e. ugerencias Brindar sugerencias, de ser posible, que a su parecer podrían mejorar el desarrollo de la consultoría. f. Bibliografía

7 g. Modelo de Cronograma El siguiente cuadro detalla un esquema preliminar de trabajo y calendario, así como un estimado preliminar del tiempo de trabajo efectivo requerido (expresado en días de consultoría que derivan en un total de ). Producto 1 Productos/es (Mes) (Mes) (Mes) (Mes) (Mes) Presentación del Producto Producto 2 Presentación del Producto Producto 4

8 h. Composición del equipo y asignación de responsabilidades 1 Personal Profesional Nombres y apellidos del personal Área de Especialidad Cargo asignada Dedicación diaria (tiempo completo, medio tiempo, etc) Presupuesto de la consultoría o propuesta económica 2 Concepto Monto : U$ ó oles Unidad (N de días) Total U$ ó oles 1 Este apartado debe tener como documento anexo, los Currículum Vítae del personal profesional. 2 En caso de ser una empresa consultora se puede trabajar un presupuesto a suma alzada.

9 i. Honorarios por servicios profesionales del Consultor y Equipo Otros (Gastos Operativos, Transporte, Comunicación, logística, servicios notariales, permisos, certificación) Cualquier otro gasto relacionado con la propuesta (detallar) Total