Entre dos a cuatro tertulias anuales en las que los profesores del Departamento presenten sus proyectos. Someterlos como working papers al Centro de

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO DE JORGE SCHMIDT NIETO PARA EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, ABRIL Área Objetivo Actividades Año 1. Fomentar seminarios y conferencias en las Ciencias Sociales orientados a la divulgación de trabajos de investigación del profesorado del Entre dos a cuatro tertulias anuales en las que los profesores del Departamento presenten sus proyectos. Someterlos como working papers al Centro de Investigación Social Aplicada. 2. Auspiciar conferencias de investigadores externos. Una conferencia anual por invitación a un investigador distinguido en las Ciencias Sociales. 3. Promover la participación de la facultad en intercambios académicos. 4. Revisar los procedimientos para el proceso de reclutamiento de personal docente. Establecer acuerdos formales o memorandos de entendimiento con instituciones dentro y fuera de Puerto Rico para un intercambio académico. Diseño por el Comité de Personal del Departamento de Ciencias Sociales de una política departamental sobre el reclutamiento de personal docente probatorio y por contrato. 5. Poner al día los procedimientos de ascenso y permanencia del personal docente del Evaluaciones bianuales a todos los catedráticos auxiliares y asociados del departamento. Evaluaciones quinquenales a los Catedráticos. 6. Evaluar las necesidades de reclutamiento de cada programa académico del Taller bianual sobre los procesos de solicitud de ascenso, permanencia y licencias al personal docente. Recomendaciones de cada coordinar/a de sección sobre las plazas necesarias. Solicitar al Decanato de Artes y Ciencias y a Rectoría las plazas necesarias. 7. Proveer al personal docente los recursos y servicios necesarios para cumplir con sus responsabilidades académicas e investigativas. Mantenimiento a las computadoras de todos los miembros de la facultad. Memoria (RAM) adicional para las computadoras del personal docente. Computadoras e impresoras nuevas para cada profesor/a. 1

2 Reunión mensual con el Coordinador del Centro de Investigación Social Aplicada para evaluar necesidades. Programas de computadora tipo open source para maximizar recursos. Seguimiento al proyecto para la Construcción de un edificio de 8. Reimplantar el proceso continuo de avalúo y planificación sobre los diversos procesos académicos, investigativos y administrativos del departamento. Solicitar a las autoridades universitarias la restitución del cargo de Avalúo y Planificación en el Departamento de En su lugar, gestionar una descarga para un/a profesor/a. 9. Ampliar y mantener las páginas electrónicas y blogs del Identificar responsables de cada página y blog y proveerles la información y el apoyo necesario. 10. Apoyar los esfuerzos para la creación del Departamento de Psicología. 1. Fomentar la entrada de estudiantes a programas de maestría y doctorado. Solicitar a las autoridades universitarias el cumplimiento de su compromiso con el Programa de Psicología y el Departamento de Desarrollar memorandos de entendimiento con programas postgraduados dentro y fiera de Puerto Rico. Un taller anual sobre los procesos de solicitud a programas postgraduados en universidades de Puerto Rico y el exterior. Coauspiciado por CISA. 2. Promover la participación estudiantil en los procesos de toma de decisión del Invitar a los representantes estudiantiles de Ciencias Sociales a las reuniones departamentales y otorgarles voto en las mismas. Reactivación del Comité de Asuntos Estudiantiles que incluya representantes de las organizaciones como la AEPSIC (Asociación de 2

3 3. Mantener y ampliar los recursos de información accesibles a los estudiantes. de Psicología). La AECIPO (Asociación de de Ciencia Política), la UES (Unión Estudiantil de Sociología) la AEH (Asociación de de Historia), la UNA-USA PR (Naciones Unidas) el Circulo de Ciencias Sociales y la Phi Alpha Delta. Apoyo a los estudiantes administradores del Centro de Recursos del Aprendizaje (CRA). 4. Fomentar la divulgación de la investigación de estudiantes de bachillerato del Restablecer los estudiantes por jornal para laborar en el CRA. Apoyar el Simposio de Investigación Social Aplicada Sub-graduada. Crear una revista en línea de ciencias sociales por estudiantes de bachillerato. 5. Reconocimiento a los logros académicos e investigativos de los estudiantes del departamento. Actividad de Reconocimiento a los Graduandos 6. Orientación sobre opciones de empleo para los egresados del Un taller bianual sobre oportunidades de empleo en las áreas de estudio del Departamento por parte de los docentes de cada programa académico. 7. Mejorar los recursos de computadoras para estudiantes. Adquisición de equipos nuevos (computadoras, impresoras y programas) y actualizar los existentes para el Centro de Cómputos de Académico 8. Ampliar la oferta de cursos para los estudiantes. 1. Darle seguimiento a las revisiones curriculares de los cinco Programas Académicos del Departamento Suministrar cada semestre un cuestionario breve, en papel o en línea, a los estudiantes del Departamento sobre los cursos que necesitan antes de establecer las peticiones de cursos de los profesores para el semestre siguiente, sin eliminar por ello la libertad de cátedra de los docentes. Reuniones con los coordinadores de Ciencias Sociales General, Psicología, Sociología, Ciencia Política e Historia - 3

4 Académico 2. Incentivar la creación de cursos nuevos, temas especiales, cursos híbridos y cursos cortos para ampliar la oferta académica y promover mayor dinamismo a los currículos. Incentivos a los profesores que desarrollen estos cursos, como: a. La promoción activa de los cursos a través de cartero, ciso, la página del Departamento y otros medios b. Darle prioridad a la hora de seleccionar salones y horario de clases - 3. Crearle valor añadido a los bachilleratos del Departamento y aumentar la relevancia del Departamento en la comunidad universitaria. La creación de secuencias curriculares nuevas. 4. Adiestrar a los estudiantes en programas de computadora y aplicaciones que desarrollen destrezas específicas para el mundo laboral y los programas de postgrado. La utilización de programas estadísticos o cualitativos como SPSS y ATLAS en aquellos cursos de seminario y metodología que no los incluyan actualmente. Talleres sobre las bases de datos disponibles en la universidad, muchas de las cuales se usan poco por desconocimiento. 5. Complementar la experiencia del salón de clase con investigación científica. Apoyo institucional al Programa de Adiestramiento en la Investigación Social (PAIS) del Centro de Investigación Social Aplicada (CISA, al Centro Universitario para el Acceso (CUA), al CIEL (Centro de Estudios Interdisciplinarios del Litoral) y al Instituto de las Comunidades. Ubicar estudiantes de estudio y trabajo del Departamento en CISA, CUA, CIEL e investigaciones independientes de profesores. 6. Colocar al Departamento a la vanguardia de las opciones de cursos no tradicionales. Promover entre el profesorado el desarrollo de cursos híbridos y de formato en línea. Investigación 1. Desarrollar programas postgraduados en las Programa de Maestría en Psicología Escolar. Apoyar los esfuerzos del Programa de Psicología para obtener su aprobación por parte delas autoridades universitarias. 4

5 Encomendarle a los Programas de Ciencias Sociales, Ciencia Política, Historia y Sociología la consideración de crear maestrías en sus áreas. Investigación 2. Promover la obtención de fondos externos para investigación por parte del profesorado. Decidir finalmente la deseabilidad de la Maestría en Investigación Social Aplicada. Un taller bianual con recursos del Departamento, del Decanato de Artes y Ciencias, del CID y otros sobre el desarrollo de propuestas para fondos externos. 3. Incentivar la publicación de artículos y libros por parte del profesorado. Divulgación de los trabajos del profesorado a través de cartero y los medios de comunicación. 4. Promover la participación de los estudiantes en programas de investigación de verano. Apoyar los esfuerzos de la Orientadora Académica del Departamento para identificar internados de investigación y práctica dentro y fuera de Puerto Rico. Crear un directorio en línea de internados. 5. Ampliar las opciones de cursos de investigación subgraduada. Utilizar los cursos INTD para reclutar estudiantes como asistentes de investigación. 6. Integrar al Departamento con la comunidad en general. Apoyar los esfuerzos del Instituto de las Comunidades, de congresos como el Coloquio del Otro Lao, reconocer la participación del profesorado en los diversos medios de comunicación y apoyar los trabajos comunitarios del CIEL, CISA y CUA. Charlas en la Plaza del Pueblo de Mayagüez. 5