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1 FASE 1: Edición avanzada de documentos Dominio de herramientas para comunicar ideas e información mediante la producción de documentos. Contenidos Criterios de desempeño Actividades Uso de modelos Presentación aplicables en las Presentar al menos 3 documentos para que el estudiante determine áreas de oportunidad sus tipos y características más sobresalientes. Objetivos que los egresados Solicitar la de un documento extenso para visualizarlo puedan encontrar en en el procesador de palabras, realizar revisión ortográfica, organizar Uso de Internet 1 las diferentes esferas profesionales. su estructura, configurar página y numeración Impulsar las comunicación electrónica, interpersonal y a través de diferentes medios Aplicar los tipos de estilos: predefinidos y definidos por el usuario. Aplicar los tipos de plantillas: predefinidas y definidas por el usuario. Utilizar opciones de autoedición. Reconocer diversos tipos de documentos y sus principales características. Aplicar la edición electrónica de documentos Emplear tablas de manera eficiente. Trabajar con hipervínculos. Producir documentos personalizados de distribución masiva. Diseñar formularios electrónicos. Interacción entre aplicaciones. Presentar documentos que demuestren el mejor dominio de la herramienta tecnológica. Elaborar documentos en formato electrónico donde se apliquen los conceptos estudiados en esta unidad u el contenido de este relacionado con su quehacer académico. Participar en forma activa durante el desarrollo de la unidad en el salón de clase y a través de Internet. Mostrar responsabilidad en el cumplimiento de fechas establecidas para la realización de las actividades de Utilizar el correo Electrónico o la plataforma NEXUS para el envió de los documentos solicitados en las actividades para el desarrollo de esta unidad de Presentar para su análisis un documento que integre el uso de estilos predefinidos. Solicitar la de un documento donde se hayan modificado, creado y aplicado estilos definidos por el usuario. Presentar para su análisis un o más documentos creados a partir de plantillas predefinidas. Solicitar la de un documento elaborado a partir de una plantilla predefinida. Solicitar la de un documento elaborado a partir de una plantilla diseñada (definida) por el usuario. Solicitar la práctica para personalizar opciones de autocorrección, autoformato. Solicitar la de documentos con elementos de información organizada en tablas, aplicando las opciones para convertir texto a tabla, tabla con formulas y tabla como base de datos simple. Solicitar la de un documento con hipervínculos a secciones en el mismo documento, a otras aplicaciones y a sitios en Internet. Solicitar la de los siguientes documentos: uno con tabla como base de datos simple y otro como documento principal donde se combine la información. Solicitar la de la plantilla de un formulario electrónico que integre los diferentes tipos de los campos formulario y elementos de dibujo, WordArt y tablas para organizar su. Presentar un documento esquematizado con estilos de título para enviarlo al software de presentaciones, con la finalidad de observar la facilidad para crear una. Definición y conceptos fundamentales. Recursos para optimizar la productividad. Documentos interactivos. Recursos uanl.blackboard.com (Plataforma)

2 FASE 2: Presentaciones electrónicas eficaces Dominio de herramientas tecnológicas para comunicar ideas e información mediante la producción de presentaciones efectivas Criterios de desempeño Contenidos Recursos Actividades Comprender los factores que intervienen en la realización de una. Identificar las tareas del proceso de la planeación. Utilizar recursos de ayuda a la planeación Organizar el mensaje de la en función a sus objetivos y concepto esencial. Reconocer los componentes de una eficaz. Diferenciar tipos de diseño. Reconocer los medios audiovisuales electrónicos de apoyo a las presentaciones. Aplicar el ciclo completo para la edición de presentaciones por computadora. Aplicar los recursos tecnológicos que ofrece el software para presentaciones. Planificar y realizar exposiciones orales con apoyos audiovisuales de manera eficaz. Elaborar presentaciones que demuestren la aplicación de los conceptos estudiados en esta unidad y el contenido este relacionado con su quehacer académico. Participar de forma activa durante el desarrollo de la unidad de Mostrar responsabilidad en el cumplimento de fechas establecidas para la realización de las actividades de Presentar varias presentaciones electrónicas para que el estudiante determinar sus tipos y características. Proponer varios casos para que los estudiantes en equipo realicen una acorde a su disciplina académica, desarrollando cada equipo el plan de acción correspondiente. Solicitar la de las formas de planeación del caso propuesto. Solicitar la de un escrito en formato electrónico donde cada equipo retome el caso propuesto y determine los objetivos de su y el concepto esencial del mensaje. Solicitar el documento de la electrónica con el mensaje estructurado del caso propuesto por equipo, donde apliquen los componentes estudiados en esta sección. Presentar varios documentos con presentaciones electrónicas para que el estudiante distinga los tipos de diseño. Presentar al estudiante la clasificación de los medios audiovisuales mencionando y sus principales elementos. Solicitar la de un documento que relate en forma creativa la clasificación de los medios audiovisuales y los elementos visuales gráficos. Presentar al estudiante un procedimiento paso a paso del desarrollo de una prestación eficaz. Solicitar la del archivo de una a partir de un caso propuesto que cumpla con las características de las presentaciones eficaces e integre en forma creativa los recursos que el software para presentaciones ofrece. Solicitar la de un documento del procesador de palabras que contenga las notas de la audiencia y sirva de complemento a la elaborada en el punto anterior. Perspectiva de la Planeación de la Estructura de la Técnicas de diseño. Elaboración presentaciones por computadora

3 8 SEMANA SEMANA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y CULTURALES FASE 3: Diseño de modelos en Hojas de cálculo Habilidad para crear modelos matemáticos que resuelvan problemas de su especialidad y que ayuden en la toma de decisiones. Contenidos Medios y recursos Criterios de desmpeño Actividades Diferenciar entre modelos con y sin uso de nombres de rango. usen nombres de rango Familiarizarse con el uso de las funciones de búsqueda y de referencia utilicen funciones de búsqueda y de referencia. Realizar operaciones de análisis de datos con listas o tablas de datos. empleen listas de datos. Familiarizarse con el concepto y el empleo de tablas dinámicas. Crear modelos relacionados con su especialidad que empleen tablas dinámicas Aplicar la técnica para importar datos desde un archivo de texto. Manipular una lista importada desde una base de datos local. Manipular una lista importada desde un servidor de base de datos. Presentar modelos en la hoja de cálculo que muestre la aplicación de los conceptos estudiados en esta unidad de Y orientados preferentes hacia la especialidad de estudio. ( Criterio adicional ) Aplicar o modificar el formato de los modelos. Participar en forma activa durante el desarrollo de la unidad, en el salón de clase y a través de Internet. Trabajar en equipo para la elaboración y de un modelo en hoja de cálculo. Mostrar responsabilidad en el cumplimiento de fechas establecidas para la realización de las actividades de. Presentar dos modelos de hoja de cálculo con y sin uso de nombres de rango, para su análisis y comparación. Solicitar la de por lo menos dos modelos de hoja de cálculo empleando nombres de rango simples. nombres de rango al natural Solicitar la de por lo menos dos modelos que empleen nombres de rango al natural y que tengan relación con su especialidad. funciones de búsqueda funciones de referencia. funciones de búsqueda y de referencia simultáneamente. Solicitar la de un modelo que emplee funciones de búsqueda y de referencia y que tenga relación con su especialidad. Presentar un modelo para analizar una lista de datos. Ordenar, filtrar, etc. Solicitar la de por lo menos dos modelos que tengan relación con su especialidad y que empleen listas de datos para realizar operaciones de ordenamiento y filtrado. Presentar un modelo que importe los datos desde un archivo de texto, para su análisis y estudio de la técnica de importación. Solicitar la de un modelo que haga uso de la importación de datos desde un archivo de texto. Mostrar la técnica para importar una lista de datos desde una base de datos local. Dada una base de datos, solicitar la creación de un modelo que importe los datos. Mostrar la técnica para importar una lista de datos desde un servidor de base de datos. Dada una base de datos situada en un servidor, solicitar la creación de un modelo que importe los datos. Operaciones con rangos. Funciones de búsqueda y de referencia Análisis de datos. Listas Tablas dinámicas Importar datos externos.

4 FASE 4: Publicación estructurada de recursos Conocer y aplicar las tecnologías XML para crear en forma creativa información estructurada relacionada con su quehacer académico y profesional. Contenidos Medios y Criterios de evaluación actividades recursos Distinguir entre documento XML y HTML Conocer la estructura de un documento XML básico Leer documentos XML básicos Visualizar un documento XML mediante un navegador Crear y visualizar documentos XML bien formados, usando un editor de XML. Crear documentos XML, relacionados con diferentes especialidades de estudio. Conocer el concepto de data island. Crear documento HTML que usen al XML como fuente de datos para desplegar información. Crear pagina Web simples que contengan XML incrustado. Emplear las reglas para crear hojas de estilo. Crear documentos XML que incluyan hojas de estilo. Crear documentos básicos relacionados con su especialidad que incluyan hojas de estilo. Manejar documentos XML con diferentes aplicaciones comerciales. Usar una aplicación para empaquetar recursos, para su publicación en la Web y en multimedia Presentar documentos XML sin errores de sintaxis, que se entienda la naturaleza de los datos y validados por un navegador o editor de XML. Presentar de manera creativa el despliegue de información obtenida de un documento XML relacionado con su quehacer académico. Elaborar una publicación que incluya documentos en diversos formatos digitales. Participar en forma activa durante el desarrollo de la unidad, en el salón de clase y a través de Internet Trabajar en equipo para la producción de una publicación estructurada. Mostrar responsabilidad en el cumplimiento de fechas establecidas para la realización de las actividades de. Presentar dos archivos de texto con contenido XML y HTML para realizar su análisis y comparación. Identificar en el archivo XML, el nombre del elemento raíz y los nombres de los elementos hijos. Presentar dos archivos XML simples para su lectura y análisis Usar el navegador para visualizar archivos XML de muestra. Incluyendo un documento con error de sintaxis. Solicitar la de dos archivos XML sin errores y originales. Solicitar la de dos archivos XML cuyos datos hagan referencia a información relacionada con disciplinas distintas. Presentar un archivo HTML con contenido XML incrustado. Para observar el resultado desplegado en el navegador. Solicitar que el alumno presente un archivo HTML con datos en XML inmersos. El alumno diseñara una pagina Web simple con datos XML y con formato de. Presentar el texto de un archivo de hoja de estilo, para su análisis y discusión. Presentar un archivo XML que incluya hoja de estilo, para visualizarlo con el navegador y discutir su comportamiento. Solicitar que el alumno presente un documento XML con hoja de estilo. Sintaxis de XML Documentos XML bien formados HTML con XML Presentación de documentos XML Aplicaciones de XML Documento en formato digital producidos durante el curso. Computadora con aplicaciones de Dispositivo para producir CDROMs Editor Reload Software libre crear documentos en formato PDF. 16 Abrir un documento XML con Excel, para manipularlo como una lista, para efectuar altas, cambios y bajas de elementos. Usar el Editor Reload para crear un paquete SCORM, que incluya la estructura organizacional de esta asignatura

5 EVENTOS (FOGU) Y ENTREGA (EN SU CASO), DE UNIDADES DE APRENDIZAJE TEÓRICAS ENTREGA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE PRACTICAS Y RESULTADOS EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS (2as, 4as, OP) FECHA DE CONCLUSIÓN DEL PROGRAMA: 19 de Junio del 2015 ELABORADO POR: M.C. MA. MARLEN DE LEON CEPEDA NOTA: El presente documento está revisado y abalado por los responsables de su evaluación. M.C. MA. MARLEN DE LEON CEPEDA M.U. JESUS HUMBERTO MONTEMAYOR BOSQUE COORDINADORA DEL AREA DE FORMACION GENERAL UNIVERSITARIA JEFE DEL DEPARTAMENTO TEORICO-HUMANISTICO M.C. JUAN VENTURA GALAN JUÁREZ JEFATURA DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA

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