Máster Online. Doble Máster Online en Pedagogía Montessori e Intervención Psicopedagógica

Transcripción

1 Máster Online Doble Máster Online en Pedagogía Montessori e Intervención Psicopedagógica 1

2 e Intervención Psicopedagógica Pag. 03 Pag. 07 Pag. 09 Pag. 10 Pag. 12 Pag. 13 Acerca de Instituto Serca Presentación del Doble Máster Titulación y certificaciones Metodología Financiación y becas Matriculaciones y requisitos de acceso Pag. 14 Programa Académico 2 Pag. 26 Por qué Instituto Serca?

3 Acerca de Instituto Serca Instituto Serca es un centro especializado en Formación de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster, Expertos Universitarios, Cursos Docentes y Cursos Profesionales. Se caracteriza por no centrarse en la formación de Los Másteres y Expertos Universitarios que impartimos desde expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará el Instituto SERCA, cuentan con todas las garantías y sentido a su experiencia. exigencias de calidad, lo que hace posible que la titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos Propios expedidos por prestigiosas universidades. 3

4 Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de 4 competencias profesionales.

5 COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO. Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor. 5 Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.

6 Presentación del Doble Master en Pedagogía Montessori e Intervención Psicopedagógica La doble titulación Máster en Pedagogía Montessori y Máster en Intervención Psicopedagógica de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA tiene como finalidad por un lado proporcionar al alumnado los conocimientos, destrezas y herramientas más actualizadas en el ámbito Pedagógico desde la perspectiva Montessori, capacitándolo en el desarrollo y aplicación del Método en los procesos de enseñanzaaprendizaje, dentro o fuera del ámbito escolar. 6

7 Presentación del Doble Máster Duración: 1500 h. (60 Créditos ECTS) h (60 Créditos ECTS) Por otro lado, este Máster pretende reforzar y potenciar la función asesora y la capacidad de intervención psicopedagógica en los sistemas educativos, donde los profesionales necesitan actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social de la niñez y adolescencia. Metodología: Online Matriculación Permanente Precio SIN BECA: El programa, pensado para profesionales que actúan en servicios de apoyo a las instituciones educativas, ha sido desarrollado por profesionales de todas las áreas que inciden en este ámbito. A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos BECA 50% - Pago Único: BECA 40% : 7 propios de Master de la Universidad San Jorge. 15 Mensualidades 138 /mes

8 Salidas Profesionales Centros y Aulas Montessori Centros de educación infantil Centros residenciales y de acción educativa Gabinetes pedagógicos y psicopedagógicos Ludotecas Diseño y aplicación de programas educativos basados en la Pedagogía Montessori Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos Diseño de programas educativos y diseño curricular Asesoramiento a padres y docentes Editoriales y medios de comunicación Servicios por la Dependencia Fundaciones de carácter educativo y social Editoriales y medios de comunicación Departamentos de orientación psicopedagógicos Servicios de orientación universitaria Gestor de documentación y planificación curricular Servicios educativos especializados Centros de desarrollo infantil y atención temprana Centros residenciales y de acción educativa Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social Centros de atención a personas con discapacidad Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo Centros Especiales de trabajo Atención a la diversidad Intervención de dificultades del aprendizaje Orientación académica y profesional Acción tutorial Terapias educativas Diseño de materiales didácticos Asesoramiento a padres y docentes Desarrollo comunitario Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud 8

9 Titulación y Certificación Académica Dos Títulos Homologados por la Universidad San Jorge de Zaragoza Certificado de Notas Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral 9

10 Metodología El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del alumnado. Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. 10

11 Metodología Campus Virtual Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer del estudio una experiencia totalmente individualizada, intuitiva e interactiva, donde la tutorización y el acceso a los contenidos son el eje del estudio. Tutorización y Sistema de Orientación Profesional Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición de los alumnos y alumnas desde el momento de su matriculación hasta la finalización de todo el proceso formativo. Departamento de Atención al Alumnado Comunidad de Aprendizaje El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición un equipo profesional que solventará cualquier circunstancia que afecte al proceso de enseñanzaaprendizaje del alumnado. El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la interacción del alumnado, es una comunidad de aprendizaje y de intercambio de información y experiencias entre los alumnos/as y profesionales. Campus Red 11 En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su formación con contenidos complementarios que enriquecerán su proceso de aprendizaje.

12 Financiación y Becas Su Máster dispone de: Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace: SOLICITAR BECA En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente formulario: BECA 50% de descuento, por pago Único: BECA 40% de descuento: /mes Puede abonarlo en 15 mensualidades sin ningún tipo de interés. MATRICÚLATE 12

13 Matriculación y Requisitos de acceso Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a cumpla con alguno de estos requisitos: 1 Títulado Universitario Para efectuar la matriculación únicamente debe enviarnos el formulario de matriculación, y a la mayor brevedad nos pondremos en contacto con usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves de acceso al Campus de Postgrado de Instituto Serca. 13

14 OBJETIVOS Programa Académico Conocer el concepto de desarrollo, así como las características del desarrollo prenatal, perinatal y evolutivo de cero a seis años, así como las principales características del desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, el desarrollo cognitivo, social, emocional y moral en la infancia y adolescencia. Distinguir entre aprendizaje básico y aprendizaje especializado, así como conocer las principales teorías de aprendizaje, estilos y modelos. Comprender los parámetros esenciales del desarrollo de la inteligencia. Reconocer la organización y estructura curricular de los centros educativos, así como la importancia de la transversalidad en el currículo. Conocer la conceptualización, características y elementos básicos de la Pedagogía Montessori: Pedagogía científica, objetivos y uso del método, la importancia del docente y el ambiente. Reconocer la importancia y elementos esenciales de la obra de María Montessori: La Casa de Bambini, casa de los niños/as. Conocer los materiales adecuados en la aplicación del Método Montessori, así como su propuesta educativa. 14

15 OBJETIVOS Programa Académico Saber aplicar el Método Montessori y conocer la expansión del mismo. Conocer la importancia del juego en el Método Montessori, su conceptualización, y las peculiaridades del juego infantil, así como aplicar el principio de creatividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Identificar la familia como contexto determinante en el desarrollo: Pedagogía familiar e intervención familiar, así como la necesidad de colaboración y coordinación entre familia-centro educativo. Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento y competencias. Distinguir y comprender los diferentes modelos de intervención psicopedagógica. Identificar las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento clave y clasificar y definir las necesidades educativas especiales. Dominar el diagnóstico psicoeducativo, la evaluación e intervención psicopedagógica, así como programas y estrategias de intervención directa. Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y 15 adolescentes y elaborar informes de seguimiento, teniendo en cuenta la importancia del papel de las familias.

16 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS GENERALES Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para resolver problemas. Capacidad de organización y planificación. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación. Habilidad para tomar decisiones. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos. Capacidad para el trabajo en equipo. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional. Capacidad de trabajar de manera autónoma. 16 Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

17 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de dominar el concepto de desarrollo, así como las características del desarrollo prenatal, perinatal y el desarrollo evolutivo en el niño/a de cero a seis años. Dominar las características desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, el desarrollo cognitivo, social, emocional y moral en la infancia y adolescencia. Capacidad de dominar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como conocer los procesos cognitivos básicos desarrollados en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Capacidad de conocer las características del proceso de enseñanza-aprendizaje del niño/a en la primera infancia y en el aula y de distinguir entre aprendizaje básico y aprendizaje especializado. Capacidad de identificar las principales teorías de aprendizaje, estilos y modelos. Capacidad de comprender y reconocer los parámetros esenciales del desarrollo de la inteligencia. Capacidad de reconocer la organización y estructura curricular de los centros educativos, así como la importancia de la transversalidad en el currículo. Capacidad de dominar los conceptos de referencia y orígenes de la Pedagogía Montessori y distinguir los objetivos de la Pedagogía Montessori. Capacidad de dominar la importancia del docente y el ambiente en la Pedagogía Montessori, así como sus características y requerimientos para aplicar correctamente el Método Montessori en diferentes contextos educativos. Capacidad de comprender y dominar elementos esenciales de la obra de María Montessori: La Casa de Bambini, casa de los niños/as. 17 Capacidad de identificar y saber utilizar los materiales adecuados en el desarrollo del Método Montessori, así como su propuesta educativa.

18 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de conocer la repercusión del Método Montessori, así como las peculiaridades de su expansión. Capacidad de dominar la conceptualización y las peculiaridades del juego infantil, así como su relevancia en la aplicación del Método Montessori, así como aplicar la creatividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Capacidad de identificar la familia como contexto determinante en el desarrollo, así como la importancia de su intervención educativa. Capacidad de saber establecer y comprender la importancia de la coordinación entre las familias y los centros educativos para el adecuado desarrollo y la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje, así como su evolución histórica. Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas especiales. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativos. Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica, así como las bases del diagnóstico psicoeducativo. Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica. 18 Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.

19 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN PEDAGOGÍA MONTESSORI E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MÓDULO 1: EL DESARROLLO PRENATAL PERINATAL DEL NIÑO/A DE 0 A 6 AÑOS MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO HASTA LA ADOLESCENCIA MÓDULO 3. EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MÓDULO 4. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA MÓDULO 5. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÓDULO 6. EL MÉTODO MONTESSORI 19

20 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN PEDAGÍA MONTESSORI E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MÓDULO 7. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI MÓDULO 8. EL JUEGO: REFERENCIA DEL MÉTODO MONTESSORI MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO MÓDULO 10. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I MÓDULO 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II 20 MÓDULO 12: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

21 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 1: EL DESARROLLO PRENATAL PERINATAL DEL NIÑO/A DE 0 A 6 AÑOS MATERIA 1: Qué es el desarrollo? MATERIA 2: Desarrollo prenatal y perinatal MATERIA 3: Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año MATERIA 4: Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años MATERIA 5: Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO HASTA LA ADOLESCENCIA MATERIA 6: Desarrolla motor MATERIA 7: Desarrollo de la comunicación y el lenguaje MATERIA 8: Desarrollo cognitivo MATERIA 9: Desarrollo social y emocional MATERIA 10: Desarrollo moral MÓDULO 3: EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIA 11: Procesos cognitivos básicos MATERIA 12: La educación en la primera infancia MATERIA 13: El niño/a en el aula MATERIA 14: Aprendizaje básico vs. aprendizaje especializado MATERIA 15: Teorías del aprendizaje MATERIA 16: Modelos y estilos de aprendizaje MATERIA 17: La organización del trabajo y la estructura curricular en los centros educativos MATERIA 18: El desarrollo de la inteligencia MATERIA 19: El tratamiento de la Inteligencia Emocional desde la transversalidad en el ámbito educativo 21

22 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 4. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA MATERIA 20. Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional. MATERIA 21. Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica. MATERIA 22. Modelos de intervención psicopedagógica. MÓDULO 5. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MATERIA 23. Dificultades de Aprendizaje. MATERIA 24. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad. MATERIA 25. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas. MÓDULO 6. EL MÉTODO MONTESSORI MATERIA 26: Pedagogía Montessori: Orígenes y primeros conceptos MATERIA 27: Pedagogía Montessori: pedagogía científica, objetivos y concepción liberadora MATERIA 28: La obra de María Montessori 22

23 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 7. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI MATERIA 29: El material Montessori MATERIA 30: Propuesta educativa de Montessori MATERIA 31: Método Montessori en casa MATERIA 32: La expansión del Método Montessori MÓDULO 8. EL JUEGO: REFERENCIA DEL MÉTODO MONTESSORI MATERIA 33: Conceptualización del juego MATERIA 34: El juego infantil MATERIA 35: La creatividad en la enseñanza MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. MATERIA 36. La evaluación psicopedagógica. MATERIA 37. El diagnóstico psicopedagógico. MATERIA 38. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica. 23

24 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 10. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I. MATERIA 39. Discapacidades Intelectuales. MATERIA 40. Discapacidad Motórica. MATERIA 41. Discapacidad Visual. MATERIA 42. Discapacidad Auditiva. MATERIA 43. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación. MATERIA 44. Trastorno del Espectro autista. MATERIA 45. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). MATERIA 46. Maltrato Infantil. MATERIA 47. Sobredotación intelectual. MÓDULO 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II. MATERIA 48. Educación en Valores. MATERIA 49. Educación Emocional. MATERIA 50. Habilidades Sociales. MATERIA 51. Prevención e Intervención en Drogodependencias. MATERIA 52. Técnicas de Modificación de Conducta. MÓDULO 12. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL. MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo. 24 MATERIA 54. La Educación Familiar y La familia y los centros educativos MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

25 Por qué Instituto Serca? Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza, haciendo con Instituto Serca su especialización profesional. Nuestros programas formativos están diseñados por profesionales de primer nivel con amplia experiencia y siempre orientados al éxito profesional del alumnado Permanente actualización y mejora de contenidos. Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar 25 permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones científicas y didácticas.

26 4 Sistemas de becas y financiación. En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello que disponemos de nuestro propio sistema de descuentos aplicables a nuestros programas formativos, todos ellos con financiación y pago 6 Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a. Nuestra metodología permite adaptarnos a las necesidades formativas individuales, garantizando así nuestra atención individualizada. mensual sin intereses. 5 Tutorización. 7 Sistema de prácticas. Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y En Instituto Serca los alumnos/as disponen de facilitar el proceso de realización de las mismas, un tutor/a a su disposición desde el momento independientemente del lugar donde se encuentren nuestros de su matriculación, siendo prioritaria la alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y resolución de dudas en el mínimo plazo. favoreciendo la libre elección de centros para la realización de prácticas. 26 MÁS INFORMACIÓN

27 Necesita más información? institutoserca.com 27