INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES

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1 INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES Grado en Ingeniería en Electrónica y Automática Industrial Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/2014 4º Curso 1 er Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Instalaciones Eléctricas Industriales Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Optativo Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Grado en Ingeniería en Electrónica y Automática Industrial Teoría de la Señal y Comunicaciones, Área de Ingeniería Eléctrica Cuarto curso, Primer cuatrimestre Ricardo Mallol Poyato Jesús F. Sánchez Golmayo El horario de Tutorías se indicará el primer día de clase Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura de Instalaciones Eléctricas Industriales es una asignatura optativa, con contenidos relacionados con varias materias de la rama industrial previamente impartidas en el Grado en Ingeniería en Electrónica y Automática Industrial. Dentro del plan de estudios de la titulación se encuentra ubicada en el primer cuatrimestre del cuarto curso. Se trata de una materia que desarrolla los conocimientos de Análisis de circuitos, Máquinas eléctricas y Electrónica y que aplica estos conocimientos al estudio y análisis de instalaciones orientadas el consumo de energía eléctrica en baja y media tensión. En ella se imparten los contenidos necesarios para que el alumno sea capaz de analizar y proyectar instalaciones eléctricas de media, de baja tensión y de alumbrado; todo ello de acuerdo con la reglamentación vigente. Se trata de una asignatura con un grado de aplicabilidad práctica importante, que acerca los conocimientos teóricos a la tecnología real. Prerrequisitos y Recomendaciones Para un mejor aprovechamiento de la asignatura se requieren conocimientos y competencias de las materias de Análisis de Circuitos, Máquinas Eléctricas impartida en el 3º curso de la titulación. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: Esta asignatura contribuye a adquirir las siguientes competencias genéricas definidas en el apartado 3 del Anexo de la Orden CIN/351/2009: TR2 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. TR3 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. Competencias transversales: TRU1 Capacidad de análisis y síntesis TRU2 Comunicación oral y escrita. TRU3 Capacidad de búsqueda y gestión de la información. TRU4 Aprendizaje autónomo. TRU5 Trabajo en equipo. Competencias de Carácter Profesional Esta asignatura desarrolla parcialmente las siguientes competencias de carácter profesional, definidas en el Apartado 5 del Anexo de la Orden CIN/351/2009. CTEE3 Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión. CTEE5 Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica. Competencias específicas: CEA1 Comprensión y capacidad para proyectar e instalar líneas y redes de suministro de energía eléctrica en media tensión. CEA2 Comprensión y capacidad para proyectar e instalar centros de transformación de energía eléctrica CEA3 Comprensión y capacidad para proyectar líneas y redes de suministro de energía eléctrica en baja tensión. CEA4 Comprensión y capacidad para proyectar instalaciones eléctricas en baja tensión. CEA5 Comprensión y capacidad para proyectar sistemas de alumbrado de interiores y de exteriores. 3

4 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Bloque 1: Redes de distribución en media tensión. Aparamenta eléctrica de media tensión. Centros de transformación. Reglamentación vigente. 1 ECTS Total de clases, créditos u horas Bloque 2: Instalaciones eléctricas en baja tensión : Redes de distribución, Instalaciones de enlace, Instalaciones Interiores, Instalaciones de características particulares. Reglamentación vigente. 2.5 ECTS Bloque 3: Conceptos fundamentales de luminotecnia 1 ETCS Bloque 4 Alumbrado de interiores y exteriores. Eficiencia energética. 1.5 ECTS 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) 28 horas en grupo grande Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 28 horas en grupo pequeño (resolución de problemas y estudio de casos prácticos) 2 horas de exámenes 92 horas, que incluye horas de estudio, elaboración de actividades y preparación exámenes 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Sesiones teóricas Metodología: sesiones expositivas donde el profesor presenta y explica los aspectos teóricos de la asignatura, complementados por aplicaciones prácticas básicas y ejemplos reales. Se fomentará la 4

5 participación de los alumnos en el propio desarrollo de los contenidos de la asignatura después de la búsqueda bibliográfica autónoma y grupal. Recursos disponibles: pizarra, medios audiovisuales, acceso a internet, bibliografía. Número de alumnos por clase: 50 alumnos Sesiones prácticas Metodología: talleres de trabajo grupal e individual. Discusión en pequeños grupos del planteamiento de los proyectos y casos prácticos y su relación con la teoría. Exposición escrita y oral de alternativas de resolución. Puesta en común de propuestas y resultados. Recursos disponibles: pizarra, medios audiovisuales, bibliografía. Número de alumnos por clase: 25 alumnos Tutorías y seminarios Actividades no presenciales Tutorías individuales y/o grupales sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Resolución de problemas por aplicación de la teoría, búsqueda bibliográfica, desarrollo de trabajos en grupo 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación Preferentemente se ofrecerá a los alumnos un sistema de evaluación continua que tenga características de evaluación formativa, de manera que sirva de realimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del alumno. La evaluación continua incluirá las siguientes metodologías en su doble carácter verificador-formativo: Hetero-evaluación: Llevada a cabo por el profesor/ profesores de la asignatura, tanto de cuestiones teóricas como de problemas de aplicación y desarrollo y presentación de casos prácticos. Será la dimensión aplicable a la calificación. Auto-evaluación: Se propondrá un conjunto de problemas y casos de aplicación para que el alumno mediante su realización y evaluación sea consciente de aquellos aspectos y procesos que debe reforzar y los que ha asimilado correctamente. 5

6 Los instrumentos de evaluación continua a aplicar serán: Selección, desarrollo y presentación de trabajos sobre las diferentes instalaciones estudiadas. Seguimiento intermedio de la realización de los trabajos. Una prueba final consistente en una serie de cuestiones y problemas en un tiempo determinado. Los criterios de evaluación intentan abordar los aspectos fundamentales trabajados en las diferentes sesiones formativas desarrolladas. Comprensión de los conceptos teóricos desarrollados. Capacidad de análisis de la operación de las centrales eléctricas, uso de los datos disponibles, propuesta de alternativas, resolución práctica e interpretación de resultados. Capacidad de búsqueda, selección y aprovechamiento de la información bibliográfica. Continuidad y evolución del trabajo del alumno a lo largo del curso. Capacidad de trabajo en grupo y presentación escrita y oral de conclusiones. CALIFICACIÓN El alumno dispone de dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria para la superación de la asignatura. En la convocatoria ordinaria, será evaluado preferentemente mediante el proceso descrito de evaluación continua. Para acogerse al proceso de evaluación final, el alumno debe solicitarlo por escrito al director del centro en las dos primeras semanas de su incorporación, indicando las razones que impiden seguir el sistema de evaluación continua. Entre otras, son causas que permiten acogerse a la evaluación final, sin perjuicio de que tengan que ser valoradas en cada caso concreto, la realización de prácticas presenciales, las obligaciones laborales, las obligaciones familiares, los motivos de salud y la discapacidad. El hecho de seguir los estudios a tiempo parcial no otorga por sí mismo el derecho a optar por la evaluación final. El director del centro comunicará la resolución en un máximo de 15 días. En caso de no haber recibido respuesta, se considera estimada esta solicitud. Si el estudiante no participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje según lo establecido en la guía docente (asistencia, realización y entrega de actividades de aprendizaje y evaluación), se considerará no presentado en la convocatoria ordinaria. A este efecto, se considerarán presentados aquellos alumnos que realicen al menos una de los instrumentos de evaluación continua anteriormente citados. La no realización de forma injustificada de algunas de las pruebas de evaluación continua implicará la obtención de 0 puntos en dichas pruebas. Para aquellos alumnos que opten por un sistema de evaluación continua, se tendrán en cuenta los instrumentos de evaluación descritos anteriormente, constituyendo un 60 % de la calificación final. Ninguna de las pruebas de evaluación parciales tendrán un peso mayor o igual al de 40% del total de la asignatura. Solo serán tenidos en cuenta los instrumentos de evaluación por 6

7 parte del profesor para la calificación de este porcentaje. El 40 % restante será el resultado de una prueba escrita a realizar al final del proceso de evaluación continua. Aquellos alumnos que opten por el sistema de evaluación final serán evaluados mediante una prueba escrita y la presentación de un trabajo. Aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria (siendo esta mediante evaluación continua o evaluación final) tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria consistente en una prueba escrita y la presentación de un trabajo. 6. BIBLIOGRAFÍA - INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN MEDIA Y BAJA TENSIÓN (2009) García Trasancos, José ; THOMSON-PARANINFO - TÉCNICAS Y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE MEDIA Y BAJA TENSIÓN ( 2008) Jose Luis Sanz Serrano y José Carlos Toledano Gasca. THOMSON-PARANINFO - MANUAL TEÓRICO PRÁCTICO INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BAJA TENSIÓN Schneider Electric - INTRODUCCIÓN A LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS. Mora, Jesús Fraile.(1996) Servicio de publicaciones del Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos: Colección escuelas - MANUALES DE LUMINOTENIA DE PHILIPS Y OSRAM - SOFTWARE DIALUX Y RELUX -Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. Año Guías Técnicas de Aplicación. 7