Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

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1 Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

2 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 1 Sesión No. 4 Nombre: Nuevas Tecnologías y Estándares Digitales para Docentes y Estudiantes Objetivo de la sesión Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de explicar la incorporación de las TIC en el sistema educativo nacional, explicando cómo los diferentes modelos educativos y pedagógicos internacionales propician la utilización de ellas para el proceso de enseñanza aprendizaje. Contextualización La complejidad de la sociedad actual, fundamentalmente con el surgimiento de las nuevas tecnologías, ha propiciado la necesidad del conocimiento la sociedad del conocimiento de forma imperativa los ámbitos escolares, se han involucrado en la educación electrónica o en línea. Introducción al Tema En un modelo escolarizado es importante pensar en la progresividad de los aprendizajes adquiridos, apenas hace 30 años la educación sistematizada se limitaba a un entorno escolar, sin embargo actualmente con base en modelos basados en competencias y a los adelantos de las nuevas tecnologías, es posible reducir la interacción de niveles educativos e incluso de instituciones educativas de diferentes países.

3 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 2 Esto ha propiciado la necesidad de acuerdos entre instituciones regionales que permitan identificar qué instituciones educativas cumplen o no con los estándares requeridos para impulsar las competencias necesarias para el mejoramiento de la calidad educativa.

4 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 3 Explicación La educación sistematizada con base en un currículo oficial y autorizado por una autoridad en la materia, generalmente está dividida en: Educación básica: son los estudios primarios obligatorios que formarán la disciplina y las competencias básicas del estudiante. Las tecnologías utilizadas en la educación básica son por lo general medios visuales que permiten la simulación de escenarios de aprendizaje y contextos sociales; la radio, la televisión educativa y digital son herramientas electrónicas comúnmente utilizadas en este nivel educativo. Educación Media Superior: son estudios preparatorios para la vida profesional y laboral en donde se exige del estudiante una mayor interacción formativa. Los estudios medios se encargan de competencias experienciales con el propósito de preparar a los estudiantes a enfrentar contextos y ambientes determinados. En este sentido es importante la implementación de tecnologías que permitan una interacción con el medio y sus compañeros, como son los dispositivos móviles, celular, Tablet, Lap Top y medios audiovisuales que motiven la participación del estudiante. Educación Superior: son estudios de carácter profesional que están dirigidos a la formación en disciplinas técnicas, científicas o profesionales que involucren el uso de estrategias y procedimientos laborales específicos. La educación superior involucra la introducción de herramientas tecnológicas definidas por su especialidad en el campo competitivo laboral. Las herramientas tecnológicas que pueden implementarse en estos ambientes son diversas, desde hardwares diseñados específicamente para alguna disciplina científica, hasta la utilización de software especial para la facilitación de alguna actividad profesional, como diseño, estadística o médicos.

5 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 4 Proyecto Alfa Tuning para América Latina La sistematización educativa ha propiciado la homologación de los planes de estudios, sobre todo a nivel superior, debido a que existen acuerdos internacionales que demandan la formación de competencias comunes a nivel regional. Un ejemplo de lo anterior es El Proyecto Tuning América Latina se ha propuesto a contribuir a la convergencia curricular entre diversas Universidades en toda América Latina. El proyecto contempla 18 países de América Latina entre los que se encuentra México. Contempla 4 líneas de trabajo que son: 1. Competencias Genéricas y Específicas. 2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 3. Volumen de trabajo del estudiante o créditos. 4. Calidad interna de los programas. Entre las competencias genéricas que promueve el proyecto se encuentran las habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que contemplan los siguientes aspectos:

6 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 5 Cuadro extraído de la página oficial del Proyecto: &task=view_category&catid=22&order=dmdate_published&ascdesc=desc

7 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 6 Conclusión La educación se fue dando como un proceso naturalmente integrado al conjunto de la vida social; de ahí que su primera forma responde a que hoy la ciencia pedagógica denomina educación informal. Más adelante, las propias características de la vida social hicieron necesaria la emergencia de la educación institucionalizada, es decir, educación formal. Estas modalidades formales, institucionales del aprendizaje, son importantes para la certificación de conocimientos, indicios de forma sistemática y bajo un currículo que acredita la obtención de los conocimientos que se traten. En definitiva, las sociedades escolarizadas contemporáneas se diferencian tanto de las sociedades antiguas debido a las personas que hoy reciben una instrucción sistemática correspondiente a un acervo cultural específico. Las plataformas de aprendizaje son herramientas importantes que complementan y en muchos casos brindan esa formación sistemática en las instituciones educativas modernas. Es cada vez más común ver plataformas de aprendizajes en línea dentro de las instituciones educativas sobre todo de educación superior.

8 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 7 Para aprender más El aprendizaje y la educación tienen un mismo objetivo? La capacitación profesional se integra en el proceso de producción, de modo que los jóvenes van aprendiendo mientras trabajan con artesanos experimentados. Mientras que el aprendizaje formal se basa en las políticas y la legislación en materia de formación profesional, los acuerdos establecidos en el ámbito del aprendizaje informal siguen las pautas de la cultura y las tradiciones locales; asimismo, los incentivos para ambas partes se hallan fuertemente arraigados en las normas y las costumbres de la sociedad. Éstas regulan de hecho distintos aspectos del acuerdo, como la manera de financiar un aprendiz, su duración, la forma de garantizar la calidad de la formación y las disposiciones en caso de ruptura de contrato. Además, estas reglas son respaldadas por sanciones sociales o por principios de reputación y de reciprocidad. Links de Campus virtuales de algunas universidades mexicanas:

9 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones Desarrollar habilidades digitales es una tarea que los estudiantes y profesores hoy en día están sujetos a adquirir debido a la inserción de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es por ello que esta actividad te ayudará a identificar las habilidades digitales que los organismos nacionales e internacionales promueven. Realiza los siguientes ejercicios: a) En la página oficial de la SEP Habilidades digitales para todos en la sección materiales educativos digitales deberás: 1) Selecciona un nivel de estudios de la educación básica (preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria) 2) Seleccionar un grado de estudios y una asignatura de interés (2do de primaria/español) 3) Seleccionar alguno de los bloques (1,2,3,4,5) 4) Identifica cuál o cuáles de las siguientes habilidades enlistadas en la tabla: 8. Habilidades básicas de manejo del ordenador, promueve este el recurso didáctico digital de la SEP 5) Redacta tu experiencia al realizar la búsqueda

10 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 9 b) En la página de Toda la UNAM en línea realiza lo siguiente: 1) Escribe en el buscador principal un tema de interés 2) Del resultado de la búsqueda selecciona un link 3) Identifica cuál o cuáles de las siguientes habilidades promueve el recurso didáctico digital de la UNAM 4) Redacta tu experiencia al hacer la búsqueda c) Finalmente, elabora un reporte con tus respuestas en una hoja de Word o PPT y súbelo a la plataforma Esta actividad tiene un valor del 5% del valor total de la asignatura y se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Organización de la información Representación gráfica

11 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 10 Bibliografía Barroso, J. y Román, P. (2007) El uso y diseño de las presentaciones colectivas. Barcelona: UOC Borrego, N.; Rodríguez, H.; Walle, R. y Ponce, J. (2008) Educación Superior virtual en América Latina: Perspectiva Tecnológica-Empresarial. Formación Universitaria, Vol. 1 No. 5 Brener, G. (2011) El celular en la escuela: agente distractivo o herramienta pedagógica? Red USERS. Comunidad de Tecnología. Consultado en mayo de 2013 de Lytras M., L.C. (2002) Interactive Televisión and e-learning. Grecia: UMA Cabrero, J. (2002) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: Síntesis Educación. Cabrero, J. (2002) Retomando un medio: Televisión educativa. España: Universidad de Sevilla. Cabrero, J. (2001) Tecnología Educativa. Diseño y utilización de los medios de enseñanza. España:Paidos. Colom Cañellas, A.J. (2005) Continuidad y complementariedad entre la educación formal y no formal. Revista de educación. Consultado en mayo de 2013 de Duarte, A.; Cabrero, J. y Romero, R. (2002) Instrucción informatizada y simulada: Los hipertextos e hipermedia. Revista electrónica Tecnología Educativa. Consultado en mayo de 2013 de Sánchez Ambriz, M.L. (2011) El uso del celular para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y analítico. Revista Etica NET. Consultado en mayo de 2013 de

12 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 11 articulo9.pdf Segura, J.D. (1999) La utilización educativa de la informática en nuevas tecnologías aplicadas en la educación. Madrid España: Síntesis Educación. Trilla, J. (1997) Relación entre la educación formal, la no formal y la informal. México: Ariel

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