UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : COMUNICACIÓN I 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.4. REQUISITO : NINGUNO 1.5. CICLO ACADÉMICO : I 1.6. DOCENTE : María A. Surichaqui Ramos 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA HORAS AÑO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ACADÉMICO ASIGNATURA TEÓRICAS PRÁCTICAS LES SEMESTRALES C SUMILLA: La naturaleza de la asignatura es de formación general y de carácter teórico-práctica. El propósito de la Asignatura es permitir al alumno la adquisición de conocimientos para mejorar sus competencias y lingüísticas constituyendo un soporte para el desarrollo eficaz de la expresión oral, escrita y el dominio de las normas que rigen nuestro idioma. Privilegia la reflexión permanente del estudiante en la organización del pensamiento crítico según las exigencias contextuales de cada acto comunicativo así como el manejo de la comunicación individual y grupal. 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: 4.1. La Comunicación 4.2. Estudio de la lingüística española. 4.3 Normatividad de la lengua española Taller de textos funcionales. UAP 1

2 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Reconoce y reflexiona sobre la importancia del proceso de la comunicación a través del lenguaje como medio para desenvolverse eficazmente en la sociedad. I Analiza y reflexiona sobre los diferentes modelos teóricos que definen la comunicación y su proceso. Identifica y compara los rasgos distintivos básicos del lenguaje como facultad humana y reconoce sus funciones dentro de un acto comunicativo. Distingue el signo lingüístico, sus características y define el proceso de significación. Define, compara y reconoce las diferencias entre los sistemas lingüísticos y sus variaciones. Identifica, critica y valora la importancia del uso de esquemas lingüísticos como soporte para una comunicación eficaz. II Analiza y valora la importancia del estudio lingüístico y disciplinario de la lengua española. Distingue las diferentes categorías gramaticales que rigen la lingüística española. Identifica las relaciones gramaticales al interior de la oración. Crea oraciones breves y analiza el uso correcto de las relaciones gramaticales presentes en el texto. Identifica, analiza y reflexiona sobre el proceso de formación de las palabras estableciendo las relaciones de significación en el contexto de la normatividad de la lengua española. III Analiza los diferentes procesos de formación de palabras de la lengua española. Establece las diferentes relaciones de significación de las palabras en diferentes contextos comunicacionales. Aplica las diferentes reglas ortográficas de la lengua española. Valora la importancia del dominio de la ortografía y la caligrafía en su desempeño académico y profesional. Identifica, produce y valora la importancia de los textos funcionales. IV Analiza y distingue los diferentes tipos de textos funcionales. Redacta documentos funcionales teniendo en cuenta su estructura. 2

3 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I LA COMUNICACIÓN Analiza y reflexiona sobre los - La comunicación: Teoría de la comunicación, Exposición,diálogo, diferentes modelos teóricos proceso, tipos. deductivo que definen la comunicación - Elementos de la comunicación. y su proceso. I Reconoce los diferentes modelos comunicativos y sus elementos en diferentes contextos de comunicación. El mapa conceptual Identifica y compara los rasgos distintivos básicos del lenguaje como facultad humana y reconoce sus funciones dentro de un acto comunicativo. Identifica el signo lingüístico, sus características y define el proceso de significación. Define, compara y reconoce las diferencias entre los sistemas lingüísticos y sus variaciones. - El lenguaje. El lenguaje como facultad humana. El lenguaje como hecho social. - Funciones del lenguaje en los diferentes actos comunicativos. - El código y signo: concepto y tipos. - El signo lingüístico: características, elementos y procesos. - La lengua: definición, características. - Sistema, norma y habla. - Variaciones lingüísticas: Lengua estándar, dialecto, sociolecto y tecnolecto. - El Multilingüísmo. Expositivo interrogativo Análisis de imágines II Analítico sintético III Analítico- comparativo La televisión nuestra de cada día. García Toledo, Magdalena. Revista Escritura y Pensamiento. UNMSM. Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Nº 1, IV Emite juicios valorativos sobre el lenguaje humano y sus funciones en la sociedad. Identifica los tipos de signos y valora su importancia para una comunicación eficaz. Reconoce las diferentes variaciones de la lengua española y muestra respeto por las lenguas nativas. Identifica la posición de la autora sobre la televisión en la sociedad. Elabora un microensayo... Prueba escrita MAGALLANES, Eugenio (2005). Lenguaje y Comunicación. Editorial San Marcos. S.J.L. 272 páginas. 3

4 UNIDAD II ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA Analiza y valora la importancia - La lingüística española y su estudio Exposición diálogo del estudio lingüístico y interdisciplinario. disciplinario de la lengua - La gramática española española. Identifica las diferentes categorías gramaticales que rigen la lingüística española. - Categorías variables: El sustantivo, el adjetivo, el artículo. - El verbo, los pronombres Inductivo deductivo V VI Valora la importancia del estudio de la lengua española desde diferentes aspectos disciplinarios Distingue y establece diferencia entre las categorías gramaticales de las palabras. Identifica las relaciones gramaticales al interior de la oración. - Categorías invariables: la conjunción y los adverbios. Analítico comparativo VII Crea oraciones manteniendo la coherencia lógica textual. Crea oraciones breves y analiza el uso correcto de las relaciones gramaticales presentes en el texto. - La oración: definición, tipos y estructura. Producción textual VIII Crea oraciones manteniendo la coherencia lógica textual. MARÍN, Marta (2008). La comunicación: asunto de ingenieros, antropólogos y lingüistas. AIQUE EDITORES, Argentina, pág Identifica y valora la importancia del desarrollo de las competencias en todas las profesiones. Intervenciones orales REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Gramática y Ortografía de la Lengua Española. Versión en Línea 4

5 UNIDAD III Analiza los diferentes procesos de formación de palabras de la lengua española. Establece las diferentes relaciones de significación de las palabras en diferentes contextos comunicacionales. Aplica las diferentes reglas ortográficas de la lengua española. Valora la importancia del dominio de la ortografía y la caligrafía en su desempeño académico y profesional. NORMATIVIDAD DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Proceso de formación de palabras: Analítico, comparativo y derivación composición y yuxtaposición. sintético. - Relaciones de significación: La hiperonimia, hiponimia y cohiponimia. IX Aplica y reconoce las técnicas de formación de palabras en los textos. Ejercicios guiados. X Identifica las diferentes relaciones de significación en diferentes contextos. - Uso de grafías dudosas en el español. Cuadro de doble entrada XI Tilda y escribe adecuadamente las palabras en pequeños textos. - Uso de las mayúsculas, las siglas y los acrónimos. Ricardo Sosa: Por qué la Academia «acepta» o «rechaza» una palabra? Ejercicios guiados XII Tilda y escribe adecuadamente las palabras en pequeños textos. Presenta una posición y argumenta sobre el trabajo de la RAE en el idioma. Percentiles ortográficos y caligráficos Percentiles ortográficos y caligráficos Micro ensayo REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Gramática y Ortografía de la Lengua Española. Versión en Línea

6 UNIDAD IV TALLER DE TEXTOS FUNCIONALES Analiza y distingue los - Los textos funcionales: definición. Expositivo interrogativo diferentes tipos de textos - Tipos de textos funcionales: el folleto, la funcionales. propaganda, diagramas, etc. XIII Dípticos, Trípticos y folletos. Analiza y distingue los diferentes tipos de textos funcionales. - El oficio y la solicitud. - La constancia Taller XIV Redacta documentos funcionales teniendo en cuenta su estructura. Redacta documentos funcionales teniendo en cuenta su estructura. - El memorando - El certificado, y la resolución. - El currículo vitae, la citación y el diploma. Taller Taller 20 curiosidades de los mensajes de texto. Anónimo. XV XVI Argumenta sobre el MSM y su influencia en la comunicación juvenil. entrevista PRODUCTO FINAL La Gramática y el juego. Rúbrica Rúbrica PEREZ GALVÁN, Aníbal (2004). Redacción General Actualizado. Curso teórico- práctico. Editorial San Marcos. 6

7 7.- SISTEMA DE : La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas. b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 8.- COMPLEMENTARIA: ALARCOS LLORACH, Emilio Gramática de la lengua española. Edit. Espasa Calpe, Madrid. CÁCERES CHAUPÍN, José Gramática del texto. Editorial Liñán. Lima, Perú. CÁCERES CHAUPÍN, José Gramática Normativa. Editorial Liñán. Lima, Perú. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel Manual de redacción superior. Edit. San Marcos. Lima, Perú. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de la nueva gramática de la lengua española. Edit. Espasa Calpe, Madrid. GÓMEZ-PALACIO MUÑOZ, Margarita Indicadores de la comprensión lectora. México. GUTIÉRREZ, Marco, Razonamiento verbal 1: Teoría y práctica de la semántica. Lima : Biblos GATTI MURRIEL, Carlos, Técnicas de lectura y redacción Lima. 7