North East Independent School District

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1 North East Independent School District Educación Bilingüe Manual para Padres Departamento de Supervisión de Currículo Programas de Inglés para estudiantes que hablan otros idiomas 8961 Tesoro Drive, Suite 419 Propósito de este manual Su hijo(a) ha sido recomendado para participar en el Programa Bilingüe. La información de este manual tiene la intención de ayudarle a comprender El Programa Bilingüe que está siendo recomendado para su hijo(a) y cómo el programa le ayudará a aprender inglés y a cumplir con los estándares de promoción de NEISD. Cuánto tiempo se espera que su hijo(a) permanezca en el Programa Bilingüe, y Los requisitos para la salida del Programa Bilingüe. Para más información sobre el Programa Bilingüe, por favor llame la Oficina del Departamento Bilingüe: Marie Mendoza Directora ext. 372 Danielle Hernández Secretaria ext. 352 Elsie Timoskevich Traductora ext 393

2 Meta del Programa Bilingüe La meta de NEISD es que todos los estudiantes que están en el Programa Bilingüe tengan éxito en el desempeño del currículo requerido por el estado mientras adquieren el dominio académico del inglés. Qué es el Programa Bilingüe en North East? Es un programa donde se usa tanto el inglés como el español para enseñar el currículo requerido por el estado. Cuáles escuelas ofrecen el Programa Bilingüe? Las escuelas que ofrecen el programa son: Colonial Hills, East Terrell Hills, Jackson Keller, Larkspur, Oak Meadow, Olmos, Regency Place, Steubing Ranch y Walzem. Por qué mi hijo(a) fue recomendado al Programa Bilingüe? El estado de Texas requiere que los distritos escolares ofrezcan un programa bilingüe y como su hijo(a) está aprendiendo inglés y el idioma de su hogar es el español, se le recomendó este programa. Quién enseñará a mi hijo(a) en el Programa Bilingüe? Su hijo(a) recibirá instrucción de un maestro(a) bilingüe certificado(a), quien está altamente calificado y domina totalmente el inglés y el español. Por qué el Programa Bilingüe es la mejor opción para mi hijo? Los maestros del Programa Bilingüe dominan el idioma español y el inglés y están entrenados especialmente para enseñar a los estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma. Los maestros bilingües pueden identificar en español los puntos fuertes y las necesidades de los estudiantes en las áreas académicas y adaptar la enseñanza tomando en cuenta esos puntos fuertes y necesidades. Los maestros bilingües saben qué conceptos y destrezas se transfieren fácilmente del español al inglés y cuáles pueden requerir más trabajo. Los maestros bilingües pueden comunicarse fácilmente con los padres que hablan español. Por qué se usa el español para la enseñanza? El español se usa para enseñar el currículo requerido hasta que su hijo(a) sea capaz de estudiar el currículo en inglés. 2

3 Las investigaciones muestran que: 1. Cuando los estudiantes que dominan el español aprenden a leer primero en ese idioma, son más exitosos después cuando aprenden a leer en inglés. 2. Estudiantes similares que aprenden a leer primero en inglés no tienen tanto éxito años más tarde. Aprenderá mi hijo(a) las mismas materias y destrezas en español que los estudiantes que aprenden en inglés? Sí, su hijo(a) aprenderá los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés) para su grado. Artes del Lenguaje, Lectura, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales se enseñan como currículo obligatorio del estado. Los estudiantes que estudian en español: 1. Toman en español la prueba requerida por el estado, Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS), y 2. Deben cumplir con los mismos criterios para promoción que los estudiantes que estudian en inglés. Cómo el Programa Bilingüe le ayudará a mi hijo(a) a aprender inglés y a cumplir los estándares académicos de desempeño para ser promovido? Su hijo(a) aprenderá en español los conceptos y destrezas para su grado en español y recibirá refuerzo en inglés en esos conceptos y destrezas. Su hijo(a) participará en materias como Arte, Música y Educación Física con estudiantes que hablan el inglés con fluidez. Esto ayudará a que su hijo(a) tenga los modelos y prácticas necesarios para que también llegue a tener dominio del inglés. Su hijo(a) será evaluado periódicamente durante el año escolar y a fin de año para determinar los logros académicos y lingüísticos alcanzados en inglés y así identificar los cambios que puedan ser necesarios en el programa de enseñanza. Todas las materias son apropiadas a la edad y al grado necesarios para la promoción. Un comité escolar (Comité de evaluación del dominio del lenguaje) supervisará el progreso de cada estudiante para asegurar el éxito académico total. Cuándo estará listo mi hijo(a) para empezar el aprendizaje de lectura en inglés? En la medida que aumente el dominio del inglés, se le proveerá más enseñanza en inglés. Normalmente, se le enseñará totalmente en inglés cuando su hijo(a): 1. Obtenga un puntaje de 4 ó 5 en la prueba oral de dominio del lenguaje inglés. 2. Obtenga calificaciones de avanzado en la prueba de dominio de lectura en inglés (RPTE, por sus siglas en inglés). 3. Pueda cumplir con los criterios de promoción de su grado en inglés. 3

4 Cómo sabré si mi hijo(a) está aprendiendo inglés? Su hijo(a) será evaluado anualmente en inglés en: 1. Dominio oral 2. Dominio de lectura Usted recibirá información acerca del desempeño de su hijo(a) en la escuela. Cuándo mi hijo(a) ya no necesitará estar más en el Programa Bilingüe? Su hijo(a) ya no necesitará estar más en el Programa Bilingüe cuando pase las secciones de escritura y lectura de la prueba en inglés requerida por el estado (TAKS) en los grados 3º, 4º ó 5º. Cómo puedo ayudar a mi hijo(a) en casa? Siga hablando en español con su hijo(a). Enséñele a su hijo(a) conceptos en español. Este conocimiento se puede transferir al inglés. Lea en español con su hijo(a) todos los días. Visite con regularidad las bibliotecas públicas. Son gratis. 4

5 A C R Ó N I M O S BICS CALP ESL ESOL ELL HLS ITBS LAS LEP LPAC Basic Interpersonal Communication Skills (Destrezas Básicas de Comunicación Interpersonal) El lenguaje social necesario para desenvolverse en la sociedad con cierto nivel de competencia. Cognitive Academic Language Proficiency (Capacidad Cognoscitiva del Lenguaje Académico) El lenguaje de la lectura y escritura, integrado con las capacidades auditivas y del habla, necesarias para desempeñarse exitosamente en las materias de estudio. English as a Second Language (Inglés como segundo idioma) English for Speakers of Other Languages (Inglés para hablantes de otros idiomas) English Language Learners (Estudiantes que están aprendiendo inglés) Home Language Survey (Encuesta del idioma que se habla en el hogar) Iowa Test of Basic Skills (Prueba de las Destrezas Básicas de Iowa) Language Assessment Scales (Escalas de Evaluación del Idioma) (Prueba de aptitud oral para los grados 1-12) Limited English Proficient (Con dominio limitado del inglés) La mayoría de los educadores se sienten ofendidos por el uso de estas siglas que en inglés comienza con la palabra limitado que implica una habilidad limitada, inteligencia limitada, o expectativas limitadas. Al contrario los estudiantes de ESOL ya saben un idioma y están adquiriendo otro idioma adicional. Language Proficiency Assessment Committee (este comité que evalúa la aptitud en el idioma se compone del padre de un estudiante LEP en NEISD y de uno o más docentes, tales como el maestro o un supervisor de 5

6 ESL. Las recomendaciones individuales del LPAC se archivan en los expedientes LEP de cada estudiante.) Non-LEP RPTE TAKS Non-Limited English Proficient (Con aptitud no limitada en inglés) Reading Proficiency Test in English (Prueba de Aptitud de Lectura en Inglés) Texas Assessment of Knowledge and Skills (Evaluación de Conocimientos y Destrezas de Texas) 6

7 Explicación de los Códigos de los Programas de ESL NIVELES DE COMPETENCIA ORAL EN EL IDIOMA Nivel 1: Nivel 2: Nivel 3: Nivel 4: Nivel 5: Preproducción comprensión mínima producción no verbal Inicios de producción comprensión limitada respuestas de una o dos palabras Evidencia de que empieza a hablar el lenguaje buena comunicación producción de oraciones sencillas con pocos errores frases cortas diálogo Intermedio puede tener una comprensión excelente comete pocos errores gramaticales Dominio avanzado puede hablar en inglés casi como nativo 7

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