ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba

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1 ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba C u r s o DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, EDUCACIÓN FÍSICA Código: 1412 Asignatura: Contenidos Doctrinales de la Religión Católica Tipo: Créditos Totales LRU/ECTS: Descriptores (BOE): Departamento: Área de Conocimiento: Idioma en el que se imparte: Optativa Curso: 3º Carácter: Año del Plan de Estudios Anual /7,5 Teóricos: 7/5,9 Prácticos: 2/1,6 "Formación de la Biblia, Moral Cristiana, Sacramentos, Eclesiología e Historia de la Iglesia. Mariología. Didáctica de las Ciencias Sociales. Departamento Teológico. Didáctica de las Ciencias Sociales: Doctrina Catolica. Castellano Titular/ Asociado PROFESORADO Benito Medina Carpintero Despacho: Departamento Teología. Segunda planta 26 D Tutorías Horas/semana 3 horas URL Web: benito.medina@eumisagradocorazon.es Situación: prerrequisitos, contexto dentro de la titulación No tiene prerrequisitos. Esta asignatura está vinculada con Didáctica de la Religión, asignatura cuatrimestral, que se imparte en segundo curso. Esta asignatura se trabaja conjuntamente con la asignatura del primer curso Antropo-psico-sociología Religiosa y el Hecho Cristiano. Los temas del material pedagógico elaborado van enfocados a los contenidos y necesidades metodológicas de la misma. Es necesaria esta asignatura para obtener la DECA (Declaración eclesiástica de competencia académica). La DECA certifica que el/la alumno/a ha realizado los estudios necesarios para impartir la enseñanza de la asignatura de Religión y Moral Católica en Educación Infantil y Primaria. 1

2 Competencias: Transversales/genéricas: A. Capacidad de análisis y síntesis. B. Capacidad de organizar y planificar. C. Conocimientos generales básicos. K. Capacidad de crítica y autocrítica. L. Trabajo en equipo. Específicas: Cognitivas (SABER) 1. Saber el conjunto de contenidos a impartir. 2. Saber planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Saber impartir el contenido programado. Procedimentales (SABER HACER) 4. Saber hacer una programación con el perfil establecido para el docente de esta materia y nivel. 5. Saber aplicar las distintas estrategias metodológica para hacer asequible el hecho religioso y el mensaje cristiano. 6. Saber tener un espíritu crítico constructivo frente a la realidad histórico-religiosa concreta de la vida. Actitudinales (SER) 7. Comprender y valorar cómo el hecho religioso contribuye al proceso formativo y al desarrollo integral del ser humano. 8. Valorar la capacidad para hacer efectiva la inspiración cristiana en el ejercicio de la vocación de maestro. 9. Fomentar en los alumnos una actitud favorable de apertura al Evangelio. Objetivos de la Asignatura: Recomendaciones para estudiantes que cursaran la asignatura: 1. Conocer cómo se ha revelado la Palabra de Dios en la historia conociéndola como Historia de Salvación de un pueblo. (A-1) 2. Saber leer con sentido pleno las Sagradas Escrituras. (B-2,3) 3. Entender la persona de Jesucristo como el nacimiento de un hombre nuevo. (K-9) 4. Entender la importancia de la conciencia en el nacimiento del hombre nuevo. (C-8) 5. Saber desarrollar un espíritu crítico desde la fe ante el mundo que nos toca vivir. (L-5,6,7) 6. Comprender el amor de Dios como fundamento de la nueva humanidad. (A-8) 7. Conocer los presupuestos del obrar humano desde el Evangelio. (C-6) 8. Entender la dimensión sexual del hombre como nuevo servicio al amor y a la vida. (A-4,7) 9. Entender la dimensión social del hombre nuevo desde la caridad. (K- 5) Tener conocimientos básicos de los contenidos doctrinales de la religión cristiano católica. Tener conocimientos históricos del antiguo Israel y del cristianismo. 2

3 Nº de Horas en créditos ECTS: 188 Metodología docente Técnicas Docentes: Clases Teóricas: 49 Lección Magistral Clases Prácticas: 14 Seminarios Debates Actividades en colaboración con el profesor: 27 Aprendizajes orientados a proyectos Tutorías grupales presenciales sobre la elaboración de los ejercicios prácticos Lectura de artículos de revistas especializadas. Consultas de URL de interés Actividades autónomas del alumnado: 98 Trabajo individual. Trabajo en grupo Contrato de aprendizaje Tutorías individuales/grupales (presenciales o virtuales) Realización de Exámenes Mediante la exposición teórica, se introduce al alumno/a en cada bloque temático. A continuación se realizará un ejercicio práctico donde aplicará lo tratado en las clases teóricas, siendo la teoría y la práctica partes complementarias. Se fomentará la investigación y documentación del alumno/a después de las sesiones teóricas que así lo requieran, culminando con la exposición del material encontrado al resto de los compañeros. Se desarrollará una metodología activa y participativa en pequeños grupos. Bloques Temáticos: Bloque 1. La historia vista como Historia de Salvación. Bloque 2. Cristo sacramento del encuentro del hombre con Dios. Bloque 3. Formación de las Sagradas Escrituras: Dios se comunica y manifiesta a los hombres Conceptos y criterios para la lectura de la Biblia Antiguo Testamento Nuevo Testamento. Bloque 4. La Moral del hombre nuevo : 4.1. Presupuestos de la humanidad nueva Moral de la persona. Bloque 5. La Virgen María en la Historia de Salvación. 3

4 Criterios de evaluación Participación activa en clase. Se aplicará el criterio de evaluación continua. Logro de las competencias enunciadas. Se han de entregar todos los trabajos para poder superar la asignatura. Valoración de la ortografía, expresión y presentación. Evaluación: Instumentos de evaluación. Los instrumentos de evaluación influirán proporcionalmente en la nota final de la siguiente forma: Pruebas escritas: 50 % Exposición y presentación de trabajos: 40% Asistencia a clase: 10 % Los alumnos/as que repitan la asignatura se someterán de nuevo a los criterios e instrumentos de evaluación descritos anteriormente. General Nueva Biblia de Jerusalén. (1998). Bilbao: Desclée de Brouwer. Biblia para la iniciación cristiana. (1977). Madrid: Secretariado de Catequesis. Catecismo de la Iglesia Católica. (1992). AEC. Madrid. La Santa Biblia. Primera Edición Ecuménica. (1969). Plaza & Janes. Barcelona. Nueva Biblia Española. (1975). Madrid: Ed. Cristiandad. Nuevo Catecismo Para Adultos. (1969). Barcelona: Herder. Bibliografía: Específicas Barauna, G. (1966). La Iglesia del Vaticano II. Ed. Flors: Barcelona. Charpentier, E. (1996). Para leer el Antiguo Testamento. Estella: Verbo Divino. Charpentier, E. (1994). Para leer el Nuevo Testamento. Estella: Verbo Divino. Charpentier, E. (1996). Para leer la Biblia. Estella: Verbo Divino. Díaz-Salazar, R. (2007). Democracia laica y religión publica. Madrid: Taurus. Fernandez, A. (2005). Diccionario de Teología Moral. Burgos. Flecha, J.R. (2002). La vida lograda. Madrid: BAC. Fourez, G. (1983). Sacramentos y Vida del hombre. Santander: Sal Terrae. Haag-Van Den Born-De Ausejo. (1975). "Diccionario de la Biblia". 4

5 Barcelona: Herder. Häring, B. (1973). La Ley de Cristo. Barcelona: Herder. Hortelano, A. (1980). Problemas actuales de moral. Salamanca: Sígueme. Lorda, J.L. (2004). Moral, el arte de vivir. Madrid: Palabra. Melé, D. (1999). Cristianos en la sociedad. Madrid: Rialp. Robert-F. (1970). Introducción a la Biblia.Bardelona: Herder. Vidal, M. (1991). Moral de actitudes. Madrid: Ed. PS. Vidal, M. (2000). Nueva Moral Fundamental. Bilbao: Desclée de Brouwer. Vidal, M. (2001). Etica civil y sociedad democratica. Bilbao: Desclée de Brouwer. Vidal, M. (2007). Orientaciones eticas para tiempos inciertos. Bilbao: Desclée de Brouwer. 5

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