OPTATIVAS 1º DE BACHILLERATO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: SEGUNDO IDIOMA- FRANCÉS

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1 TUTORÍAS 4º ESO. OPTATIVAS 1º DE BACHILLERATO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: SEGUNDO IDIOMA- FRANCÉS El hecho de iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua extranjera (ya sea en tercer curso de la ESO, ya sea en primero de Bachillerato), supone: - Ampliar las posibilidades de elección de estudios superiores: para todo tipo de carreras (Traductores, Turismo, Periodismo), módulos profesionales (Secretariados Bilingüe e Internacional), oposiciones (facultativos de bibliotecas, a la UE, Etc.), en que se exigen dos idiomas. - Facilitar la orientación profesional del alumnado: Muchas empresas demandan dos idiomas a la hora de contratar personal. Dentro del campo empresarial son numerosos los aragoneses que mantienen estrechos contactos con industriales franceses. El segundo idioma facilita que los alumnos/as puedan acogerse el programa ERASMUS e ir a perfeccionar estudios en Francia. No sólo son importantes las relaciones e intercambios de lingüistas (profesores de francés e hispanistas), sino que también son muchos los profesores técnicos (en informática, hostelería, marketing, etc.) e investigadores (matemáticos, físicos, químicos, biólogos, juristas, economistas) que se forman conjuntamente a uno y otro lado de la frontera, para dar cohesión a la Europa Comunitaria. Asimismo, hay que considerar que Aragón es una región fronteriza con Francia y con este país se mantienen unas relaciones socioculturales y económicas que ya forman parte de nuestra tradición. SEGUNDO IDIOMA -INGLÉS - La asignatura de inglés como 2º idioma se oferta para aquellos alumnos/as que hayan elegido francés como primer idioma. Pretendemos proporcionar a los estudiantes unos conocimientos elementales de la lengua inglesa que puedan ser la base para la adquisición de las 4 destrezas fundamentales en este curso y el siguiente: comprender y emitir mensajes orales y mensajes escritos. Dada la gran importancia del idioma anglosajón en el mundo actual creemos que el inicio en este es sinónimo de cultura y preparación de cara al futuro personal y profesional. PSICOLOGÍA Esta optativa, propia del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, trata de introducir a los alumnos en una ciencia caracterizada por su diversidad y riqueza metodológica que la diferencian de otras áreas de naturaleza deductiva y la conectan con otras ciencias de carácter experimental. Como se trata de una materia optativa la programación estará abierta a profundizar más en aquellos temas que interesen a los alumnos, en torno a los siguientes bloques de contenido: * La ciencia psicológica. * El ser humano como producto de la evolución. * Procesos cognitivos: atención, percepción, memoria, motivación, inteligencia... * Influencia de la sociedad y la cultura. * Personalidad y vida afectiva. que hacen referencia a las dimensiones individual, social y científica de la misma. Se abordará la Psicología como ciencia en la que coexisten modelos y posiciones teóricas alternativas, desde: * la relación de distintos campos del saber * la reflexión y participación de los alumnos * la explicitación y argumentación teórica de conocimientos implícitos Esta optativa pretende que el alumno pueda iniciarse en los campos teóricos y prácticos propios de los profesionales de la Psicología o relacionados con ella, como la medicina, la educación, la sociología, la publicidad, etc.

2 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN. La utilización de estas tecnologías como instrumentos para el procesamiento de la información en general y sus aplicaciones a campos específicos de las humanidades, las ciencias, las técnicas o las artes, así como el estudio de su influencias sobre todos los ámbitos de la sociedad, la económica y la cultura, constituyen los ejes en torno a los cuales se articulan los contenidos, más procedimentales que conceptuales, de una asignatura optativa, como es la Tecnología de la Información, con carácter alfabetizador en los medios informáticos y claramente instrumental, al servicio del resto de las asignaturas de cada Bachillerato. OBJETIVOS GENERALES: El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que las alumnas y los alumnos adquieran las siguientes capacidades: 1.- Conocer la incidencia de las tecnologías de la información en la sociedad y adoptar una actitud realista ante el medio informático, su evolución y futuro. 2.- Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la Información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos. 3.- Resolver problemas propios de la Modalidad que estudia el alumno valiéndose del ordenador. 4.- Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos, productivos industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales. 5.- Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos de la Modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, bajo entorno Windows, programas multimedia, internet.

3 TUTORÍAS 4º ESO. OPTATIVAS 1º DE BACHILLERATO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD: SEGUNDO IDIOMA- FRANCÉS El hecho de iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua extranjera (ya sea en tercer curso de la ESO, ya sea en primero de Bachillerato), supone: - Ampliar las posibilidades de elección de estudios superiores: para todo tipo de carreras (Traductores, Turismo, Periodismo), módulos profesionales (Secretariados Bilingüe e Internacional), oposiciones (facultativos de bibliotecas, a la UE, Etc.), en que se exigen dos idiomas. - Facilitar la orientación profesional del alumnado: Muchas empresas demandan dos idiomas a la hora de contratar personal. Dentro del campo empresarial son numerosos los aragoneses que mantienen estrechos contactos con industriales franceses. El segundo idioma facilita que los alumnos/as puedan acogerse el programa ERASMUS e ir a perfeccionar estudios en Francia. No sólo son importantes las relaciones e intercambios de lingüistas (profesores de francés e hispanistas), sino que también son muchos los profesores técnicos (en informática, hostelería, marketing, etc.) e investigadores (matemáticos, físicos, químicos, biólogos, juristas, economistas) que se forman conjuntamente a uno y otro lado de la frontera, para dar cohesión a la Europa Comunitaria. Asimismo, hay que considerar que Aragón es una región fronteriza con Francia y con este país se mantienen unas relaciones socioculturales y económicas que ya forman parte de nuestra tradición. SEGUNDO IDIOMA -INGLÉS - La asignatura de inglés como 2º idioma se oferta para aquellos alumnos/as que hayan elegido francés como primer idioma. Pretendemos proporcionar a los estudiantes unos conocimientos elementales de la lengua inglesa que puedan ser la base para la adquisición de las 4 destrezas fundamentales en este curso y el siguiente: comprender y emitir mensajes orales y mensajes escritos. Dada la gran importancia del idioma anglosajón en el mundo actual creemos que el inicio en este es sinónimo de cultura y preparación de cara al futuro personal y profesional. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN. La utilización de estas tecnologías como instrumentos para el procesamiento de la información en general y sus aplicaciones a campos específicos de las humanidades, las ciencias, las técnicas o las artes, así como el estudio de su influencias sobre todos los ámbitos de la sociedad, la económica y la cultura, constituyen los ejes en torno a los cuales se articulan los contenidos, más procedimentales que conceptuales, de una asignatura optativa, como es la Tecnología de la Información, con carácter alfabetizador en los medios informáticos y claramente instrumental, al servicio del resto de las asignaturas de cada Bachillerato. OBJETIVOS GENERALES: El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que las alumnas y los alumnos adquieran las siguientes capacidades: 1.- Conocer la incidencia de las tecnologías de la información en la sociedad y adoptar una actitud realista ante el medio informático, su evolución y futuro. 2.- Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la Información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos. 3.- Resolver problemas propios de la Modalidad que estudia el alumno valiéndose del ordenador. 4.- Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos, productivos industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales. 5.- Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos de la Modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, bajo entorno Windows, programas multimedia, internet.

4 ECONOMÍA Una de las funciones encomendadas por la sociedad al sistema educativo, es la de formar humana, cultural y técnicamente al alumno, para su futura incorporación a la misma. Este motivo nos lleva a ofertar esta optativa a los alumnos de 1º de Bachillerato, ya que pensamos que cualquier ciudadano precisa de una formación económica básica para desenvolverse ante los problemas que diariamente se le presentan. En este sentido la Economía puede proporcionar los esquemas e instrumentos que permitan adoptar una actitud crítica frente a los problemas sociales a los que se enfrentan. La asignatura se estructura en cinco módulos de contenidos: 1.- El concepto de economía. 2.- El funcionamiento del mercado: la oferta y la demanda. 3.- Temas de actualidad: La bolsa de valores y la inflación. 4.- Comercio Internacional. 5.- Renta Nacional, sus componentes y financiación. 6.- Políticas Económicas Actuales e Instrumentos de las mismas. DIBUJO TÉCNICO En esta asignatura se trata de enriquecer las capacidades y conocimientos sobre la materia adquiridos en la E.S.O, ampliándolos y profundizando en ellos. Comprende cuestiones de dibujo, entendido como lenguaje gráfico, y de geometría, pero, sobre todo, de representación de las tres dimensiones. Esta parte, la más importante, es de aplicación inmediata, lo que significa una capacitación real en el terreno laboral y económico. Es, pues, un aprendizaje muy práctico. También lo es porque facilita un acceso ventajoso a estudios superiores de tipo técnico (arquitecturas, ingenierías, diseños, especialidades de formación profesional...), porque es un complemento apreciable en otras profesiones y porque resulta útil a cualquiera en la vida diaria, además de las satisfacciones personales que proporciona.

5 TUTORÍAS 1º BACHILLERATO. OPTATIVAS 2º DE BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: SEGUNDO IDIOMA- FRANCÉS El hecho de iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua extranjera (ya sea en tercer curso de la ESO, ya sea en primero de Bachillerato), supone: - Ampliar las posibilidades de elección de estudios superiores: para todo tipo de carreras (Traductores, Turismo, Periodismo), módulos profesionales (Secretariados Bilingüe e Internacional), oposiciones (facultativos de bibliotecas, a la UE, Etc.), en que se exigen dos idiomas. - Facilitar la orientación profesional del alumnado: Muchas empresas demandan dos idiomas a la hora de contratar personal. Dentro del campo empresarial son numerosos los aragoneses que mantienen estrechos contactos con industriales franceses. El segundo idioma facilita que los alumnos/as puedan acogerse el programa ERASMUS e ir a perfeccionar estudios en Francia. No sólo son importantes las relaciones e intercambios de lingüistas (profesores de francés e hispanistas), sino que también son muchos los profesores técnicos (en informática, hostelería, marketing, etc.) e investigadores (matemáticos, físicos, químicos, biólogos, juristas, economistas) que se forman conjuntamente a uno y otro lado de la frontera, para dar cohesión a la Europa Comunitaria. Asimismo, hay que considerar que Aragón es una región fronteriza con Francia y con este país se mantienen unas relaciones socioculturales y económicas que ya forman parte de nuestra tradición. SEGUNDO IDIOMA -INGLÉS - La asignatura de inglés como 2º idioma se oferta para aquellos alumnos/as que hayan elegido francés como primer idioma. Pretendemos proporcionar a los estudiantes unos conocimientos elementales de la lengua inglesa que puedan ser la base para la adquisición de las 4 destrezas fundamentales en este curso y el siguiente: comprender y emitir mensajes orales y mensajes escritos. Dada la gran importancia del idioma anglosajón en el mundo actual creemos que el inicio en este es sinónimo de cultura y preparación de cara al futuro personal y profesional. LITERATURA ESPAÑOLA Y UNIVERSAL La asignatura se basará prioritariamente en la lectura y el análisis reflexivo de obras o fragmentos de obras literarias que han contribuido a dar carácter a nuestra cultura. Los objetivos mínimos son: - Conocer los grandes movimientos estéticos y las principales obras literarias que han ido conformando nuestra realidad cultural. - Relacionar obras de la literatura española con obras de la literatura universal. - Leer e interpretar con criterio propio textos literarios. Los períodos artísticos visitados serían el Renacimiento (Petrarca, Bocaccio, Montaigne,...), los clasicismos de la Era Moderna (Cervantes, Shakespeare, Molière,...), la Ilustración y el Romanticismo (Goethe, etc.), el Realismo. Las innovaciones del siglo XX (Simbolismo, Modernismo, Expresionismo y otras vanguardias) y la literatura a partir de los años cuarenta (la novela hispanoamericana, las últimas tendencias narrativas, poéticas y teatrales). Las obras literarias que se trabajarán no están todavía determinadas y podrían ser consensuadas entre el profesor que imparta la asignatura y los alumnos. Asimismo, si la marcha de la asignatura así lo exigiera, podría prescindirse de algunos de los períodos antedichos.

6 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN La razón fundamental que nos lleva a ofertar esta optativa a los alumnos de 2º de Bachillerato es que pensamos que cualquier ciudadano precisa de una formación económica para desenvolverse ante los problemas que diariamente se le presentan. En este sentido, la Economía puede proporcionar los esquemas e instrumentos que permitan adoptar una actitud crítica frente a los problemas sociales a los que se enfrentan. Además permite preparar para situaciones futuras que afectarán a todos, como el conocimiento de nuestras futuras percepciones salariales, a través el estudio de la nómina. Esta asignatura además sirve de complemento para el área de Economía y Organización de Empresas ( asignatura de la que deben examinarse en las pruebas de acceso a la Universidad). 1º PARTE. Empresa 1. Creación de una empresa. Trámites a realizar. 2. Documentos de gestión administrativa. 3. Introducción a la técnica contable. 2ª PARTE. Relaciones comerciales entre empresas y personas 1. Proceso de compras y ventas. El IVA. 2. Fuentes de financiación. 3ª PARTE. actividades económicas de la familia. 1. La contratación laboral 2. Nóminas 3. El IRPF. Impuesto sobre la renta de las personas físicas. HISTORIA DE LA MÚSICA. La enseñanza de la materia de Música en Bachillerato tiene una doble vertiente, por un lado promover y desarrollar inquietudes estéticas y éticas que ayuden a ocupar de forma satisfactoria el tiempo de ocio y por otro lado que proporcione una formación integradora y,en su caso, una apertura orientadora hacia futuros trayectos profesionales. El planteamiento global que impregna esta materia recoge aspectos históricos, sociológicos y estéticos del lenguaje, de la expresión y de la audición tanto de obras del pasado como del presente. Todo ello se fundamenta en lo aprendido en la Educación Secundaria y la programación de esta materia se elaborará en coherencia con la misma. La Historia de la Música en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales pretende abarcar un conjunto e conocimientos relacionados con la implicación del hecho musical en factores de la cultura y actividad humana. De manera que permita crear en el alumnado una actitud crítica y abierta ante la creación, difusión y consumo de la Música en la sociedad actual. Los contenidos mínimos propuestos se articulan desde dos ámbitos: Música vocal/ instrumental en Occidente a lo largo de distintos periodos de la Historia, así como interpretes y compositores más relevantes y, la relación e implicación de la Música en diversas artes como son la danza, el ballet o el teatro. Resumiendo, la finalidad de esta materia es proporcionar a los alumnos/as una formación más especializada, preparándoles y orientándoles hacia estudios posteriores y desarrollar la sensibilidad artístico-musical como fuente de formación y enriquecimiento personal.

7 TUTORIAS 1º BACHILLERATO. OPTATIVAS 2º DE BACHILLERATO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD: SEGUNDO IDIOMA- FRANCÉS El hecho de iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua extranjera (ya sea en tercer curso de la ESO, ya sea en primero de Bachillerato), supone: - Ampliar las posibilidades de elección de estudios superiores: para todo tipo de carreras (Traductores, Turismo, Periodismo), módulos profesionales (Secretariados Bilingüe e Internacional), oposiciones (facultativos de bibliotecas, a la UE, Etc.), en que se exigen dos idiomas. - Facilitar la orientación profesional del alumnado: Muchas empresas demandan dos idiomas a la hora de contratar personal. Dentro del campo empresarial son numerosos los aragoneses que mantienen estrechos contactos con industriales franceses. El segundo idioma facilita que los alumnos/as puedan acogerse el programa ERASMUS e ir a perfeccionar estudios en Francia. No sólo son importantes las relaciones e intercambios de lingüistas (profesores de francés e hispanistas), sino que también son muchos los profesores técnicos (en informática, hostelería, marketing, etc.) e investigadores (matemáticos, físicos, químicos, biólogos, juristas, economistas) que se forman conjuntamente a uno y otro lado de la frontera, para dar cohesión a la Europa Comunitaria. Asimismo, hay que considerar que Aragón es una región fronteriza con Francia y con este país se mantienen unas relaciones socioculturales y económicas que ya forman parte de nuestra tradición. SEGUNDO IDIOMA -INGLÉS - La asignatura de inglés como 2º idioma se oferta para aquellos alumnos/as que hayan elegido francés como primer idioma. Pretendemos proporcionar a los estudiantes unos conocimientos elementales de la lengua inglesa que puedan ser la base para la adquisición de las 4 destrezas fundamentales en este curso y el siguiente: comprender y emitir mensajes orales y mensajes escritos. Dada la gran importancia del idioma anglosajón en el mundo actual creemos que el inicio en este es sinónimo de cultura y preparación de cara al futuro personal y profesional. GEOLOGÍA En Bachillerato, los contenidos de Geología se estructuran en cuatro grandes apartados: la naturaleza fisico-química de la Tierra, la dinámica geológica, la historia de la Tierra y la geología de España. En el primero se aborda el estudio de las características físicas y químicas de la Tierra y del comportamiento de las misma desde un punto de vista termodinámico. El segundo corresponde al análisis de la naturaleza de los procesos de la dinámica geología: metamorfismo, magmatismo y deformaciones, meteorización, erosión, sedimentación y diagénesis, sin olvidar la influencia que estos procesos tienen en la biosfera y en la superficie geográfica terrestre. El estudio de la historia de la Tierra se centra en la comprensión de los procedimientos usados para conocer el pasado de la misma, así como en el conocimiento de los principales hitos históricos de nuestro planeta. Finalmente, otra dimensión importante de esta materia es la geología regional, que se concreta en el conocimiento de los principales rasgos geológicos de España y de la relación existente entre la geología regional y la evolución histórica.

8 TUTORÍAS 4º ESO. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y DECISIÓN: Si has decidido que vas a hacer Bachillerato el próximo curso, es importante que vayas pensando con tiempo qué Bachillerato y como vas a diseñar tu itinerario formativo dentro de él. Para ayudarte vamos a recordar qué materias debes cursar obligatoriamente en cada uno de las modalidades de 1º de Bachillerato que se cursan en este centro. Presta especial atención a que la modalidad elegida se ajuste a los estudios que te gustaría cursar después, Piensa también en la optativa que te gustaría cursar si bien no la eliges sino que manifiestas tus preferencias ordenándolas numéricamente. Si te quedan dudas los profesores de las distintas asignaturas y el departamento de Orientación te podrán ayudar. Como ya te hemos explicado, el próximo curso entra en vigor el nuevo bachillerato de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Los decretos definitivos de su estructura todavía no se han publicado pero lo más probable es que no se aparten mucho de lo que aquí te resumimos y que es lo que tendrás que elegir cuando te matricules. CALENDARIO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA ADMISIÓN del 23 al 27 de junio de 2008 MATRÍCULA.del 7 al 14 de julio de 2008 y 1 al 3 de septiembre de 2008 MATERIAS COMUNES A TODOS LOS BACHILLERATOS EDUCACIÓN FÍSICA 2 H. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I 3 H. FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 3 H. 1º IDIOMA (INGLÉS O FRANCÉS) 3 H. CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANÉO 3 H. RELIGIÓN (VOLUNTARIA) 1 H. BACH. DE HUMANIDADES Y CCSS (ELEGIR TRES) BACH. DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA (ELEGIR TRES) ITIN.CIENCIAS SOCIALES MATEMÁTICAS I 4 H. HISTORIA 4 H. FÍSICA Y QUÍMICA 4 H. MAT. APLICADAS A CCSS 4 H. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4 H. ECONOMÍA 4 H. DIBUJO TÉCNICO I 4 H ITIN.HUMANIDADES TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 4 H HISTORIA 4 H. LATÍN I 4 H. GRIEGO I 4 H. OPTATIVAS ( se elige una) OPTATIVAS (se elige una) 2º IDIOMA 4 H. 2º IDIOMA 4 H. PSICOLOGÍA 4 H. ECONOMÍA 4 H. TEC. DE LA INFORMACIÓN 4 H. TEC. DE LA INFORMACIÓN 4 H. Probablemente las actividades de tutoría realizadas hasta ahora te hayan ayudado a decidirte por cursar el año que viene un ciclo formativo de grado medio o bachillerato, o incluso a decidirte por una modalidad de bachillerato concreta, ahora lee atentamente la información orientativa a cerca del contenido de las distintas optativas para elegir la que más se adapte a tus intereses.

9 TUTORÍAS 1º BCN. ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA: El próximo curso terminas el Bachillerato, y es importante que al elegir las asignaturas, además de tener en cuenta las que has cursado este año, pienses en tus expectativas respecto a si piensas presentarte a las Pruebas de Acceso a la Universidad y con que opción u opciones, o si piensas hacer algún Ciclo Formativo de Grado Superior concreto. lee lo siguiente con atención. Si tienes dudas pregúntale a tu tutor, a los profesores de las materias o baja al departamento de Orientación. Como lo más probable es que no tengas claro todavía lo que querrás hacer al terminar Bachillerato, es importante que te informes sobre el contenido de las distintas materias que puedes elegir como optativa y valores las posibilidades que te ofrecen unas y otras respecto a tus intereses académicos personales. Vamos a ver que es lo que vas a hacer en 2º: 2º BACHILLERATO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD: MATERIAS COMUNES: HISTORIA 3 h. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II 3 h. LENGUA EXTRANJERA II 3 h. FILOSOFÍA II 3 h. RELIGIÓN o S. C. R. 1 h. TUTORÍA 1 h. MATERIAS DE MODALIDAD: (se cursan tres de las cuatro del itinerario elegido) CIENCIAS DE LA SALUD: QUÍMICA 4 h. BIOLOGÍA 4 h. MATEMÁTICAS II 4 h. O CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 4 h. CIENCIAS E INGENIERÍA MATEMÁTICAS II 4 h. FÍSICA 4 h. DIBUJO TÉCNICO II 4 h. O BIOLOGÍA 4 h. OPTATIVAS ( todas ellas son de 4 h. semanales y tienes que elegir 1 ) : 2ª LENGUA EXTRANJERA (preferiblemente haberla cursado en 1º o tener conocimientos previos) GEOLOGÍA Una de la opción de modalidad no elegida Lee atentamente la información y recomendaciones que te proporcionan los profesores de las distintas materias y si tienes alguna duda consúltales. Piensa bien cuales son las optativas que quieres hacer y por qué, pero recuerda que como hace falta un número suficiente de alumnos para que puedan impartirse, no eliges directamente la que quieres hacer sino que tú seleccionas por orden de preferencia (del 1 al 3) las que más te interesan. En cualquier caso no esperes al último momento para decidirlo.

10 TUTORÍAS 1º BCS. ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA: El próximo curso terminas el Bachillerato, y es importante que al elegir las asignaturas, además de tener en cuenta las que has cursado este año, pienses en tus expectativas respecto a si piensas presentarte a las Pruebas de Acceso a la Universidad y con que opción u opciones, o si piensas hacer algún Ciclo Formativo de Grado Superior concreto. Lee lo siguiente con atención. Si tienes dudas pregúntale a tu tutor, a los profesores de las materias o baja al departamento de Orientación. Como lo más probable es que no tengas claro todavía lo que querrás hacer al terminar Bachillerato, es importante que te informes sobre el contenido de las distintas materias que puedes elegir como optativas y valores las posibilidades que te ofrecen unas y otras respecto a tus intereses académicos personales. Vamos a ver que es lo que vas a hacer en 2º: 2º BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES: MATERIAS COMUNES: HISTORIA 3 h. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II 3 h. LENGUA EXTRANJERA II 3 h. FILOSOFÍA II 3 h. RELIGIÓN o S. C. R. 1 h. TUTORÍA 1 h. MATERIAS DE MODALIDAD: C. SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS 4 h. GEOGRAFÍA 4 h. MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS 4 h. HUMANIDADES (se cursan tres de las cuatro) LATÍN II 4 h. HISTORIA DEL ARTE 4 h. GRIEGO II 4 h. O HISTORIA DE LA MÚSICA 4 h. OPTATIVAS ( todas ellas son de 4 h. semanales y tienes que elegir 1): 2ª LENGUA EXTRANJERA (preferiblemente haberla cursado en 1º o tener conocimientos previos) LITERATURA UNIVERSAL FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Una de la opción de modalidad que no has elegido Lee atentamente la información y recomendaciones que te proporcionan los profesores de las distintas materias y si tienes alguna duda consúltales. Piensa bien cuales son las optativas que quieres hacer y por qué, pero recuerda que como hace falta un número suficiente de alumnos para que puedan impartirse, no eliges directamente la que quieres hacer sino que tú seleccionas por orden de preferencia (del 1 al 4) las que más te interesan. En cualquier caso no esperes al último momento para decidirlo.

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