Grado de Odontología Ficha de Asignatura Versión 1.0

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1 ASIGNATURA: Nombre en español: PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN Nombre en inglés: PSYCHOLOGY AND COMMUNICATION Departamento: Medicina Área/s de Conocimiento: Psiquiatría MODULO MATERIA ASIGNATURA ECTS CURSO TEMPORA- LIDAD. II Psicología (básica) Psicología y Comunicación 6 1º 2º semestre Breve descripción de los contenidos de la asignatura, mediante la utilización de ocho descriptores como máximo. 1. Evaluar a la persona desde una perspectiva bio-psico-social y su interacción con el continuum salud-enfermedad. 2. Reconocer los procesos psicológicos básicos y su influencia sobre el estado de saludenfermedad. Ser capaz de aplicar estrategias de mejora. 3. Analizar la situación terapéutica teniendo en cuenta las variables intervinientes, tanto del profesional como del paciente, y aplicar las intervenciones terapéuticas aplicables en cada caso. 4. Conocer y desarrollar las habilidades y actitudes específicas necesarias para establecer una adecuada comunicación y relación interpersonal con el paciente. 5. Identificar los factores individuales (personalidad, discapacidad, inteligencia, diversidad cultural, etc.) que pueden influir en la relación terapéutica y aplicar las estrategias para mantener el principio de atención sanitaria basada en la individualidad del paciente. 6. Reconocer las situaciones específicas prevalentes (dismorfofobia, hipocondría, cáncer bucal, maltrato, paciente difícil) y saber aplicar los protocolos de intervención adecuados.

2 Código de Competencias Descripción CEM II.08 CEM II.24 CEM IV CEM IV Conocer las ciencias del comportamiento y comunicación que facilitan la practica odontológica. Identificar los signos y actitudes que sugieran la posible existencia de malos tratos. Determinar e identificar los requisitos estéticos del paciente y las posibilidades de satisfacer sus inquietudes. Identificar el paciente que requiera cuidados especiales, reconociendo sus características y peculiaridades. Actividades Formativas: Metodología de enseñanza-aprendizaje, en relación con las competencias anteriores El aprendizaje de la asignatura de Psicología y Comunicación está centrado en las necesidades educativas del estudiante. El alumno participa activamente en el proceso de aprendizaje y consigue un mayor desarrollo de sus capacidades de razonamiento, de autoaprendizaje y de evaluación. Se diferencian dos tipos de escenarios: - Aprendizaje mediante lecciones expositivas, que introducen los conceptos y procedimientos relevantes, y dan las pautas necesarias para que los alumnos puedan desarrollar las actividades relacionadas - Aprendizaje en actividades en aula. Estas actividades comprenden, seminarios de aprendizaje basado en problemas, talleres de habilidades clínicas y tutorías grupales de síntesis.

3 Sistema de evaluación: Evaluación de conocimientos mediante examen único tipo test, de respuesta múltiple. Representa el 70% de la nota final de la asignatura. Evaluación de las actividades en el aula. Representa el 30% de la nota final de la asignatura. Contenidos (Programa): A) TEMAS INTRODUCTORIOS 1. Conceptos de salud y enfermedad. Las dimensiones del ser humano y su interacción en los estados de salud y enfermedad. 2. Psicología y salud. Comportamientos de salud, de riesgo y de enfermedad. 3. Modelos teóricos de actuación de los profesionales de la salud: modelo biomédico y modelo biopsicosocial. B) PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 4. Aprendizaje. Concepto. Tipos de aprendizaje. Bases biológicas y psicológicas del aprendizaje. 5. Personalidad. Temperamento y carácter. Modelos dimensionales de la personalidad. Evaluación de la personalidad. 6. Conciencia. Definición. Niveles de conciencia y estados de conciencia. El sueño. Bruxismo. 7. Atención. Definición. Características básicas. Tipos de atención. Estrategias de mejora. 8. Sensopercepción. Definición. Variables que modifican la sensopercepción. Aplicaciones al ámbito de la salud: percepción interpersonal, autopercepción y percepción de control. 9. Pensamiento. Definición y tipos de pensamiento. Aplicaciones al ámbito de la salud. 10. Memoria. Definición y tipos de memoria. Procesos implicados. Alteraciones cuantitativas de la memoria. Estrategias de mejora. 11. Afectos, sentimientos y emociones. Definiciones. Relación con la salud. Situaciones especiales:

4 Ansiedad. Fobia dental. 12. Motivación. Definición. Componentes básicos. Variables implicadas en la motivación. Fuentes de la motivación. Estrategias para mejora la motivación. C) LA RELACIÓN TERAPÉUTICA 13. La situación terapéutica y el proceso terapéutico. Definición de la relación terapéutica. Estatus y roles del profesional de la salud y del enfermo. 14. Adherencia terapéutica. Factores que influyen en la adherencia. Estrategias de mejora. Efectos placebo y nocebo. 15. Intervenciones terapéuticas. Promoción de la salud. Prevención primaria, secundaria y terciaria. 16. La comunicación con el paciente y otras personas implicadas. Proceso comunicativo. Elementos, comunicación verbal y no verbal. 17. Habilidades comunicativas. Estrategias para mantener una adecuada comunicación con el paciente en función de la finalidad (informar, formar, modificar creencias y actitudes). La comunicación de malas noticias. 18. La individualidad del paciente: adecuación del proceso terapéutico. Ciclo vital. Inteligencia. Personalidad. Personas con discapacidad. 19. La individualidad del profesional sanitario. Personalidad. Síndrome de burn-out. D) IMPLICACIONES DE LOS ASPECTOS SOCIOLÓGICOS EN LA RELACIÓN TERAPÉUTICA 20. Creencias y actitudes: definición. Relación con los comportamientos de salud. Valores. 21. Cultura, grupos y apoyo social. Influencia de la cultura en el comportamiento de la persona. Aspectos relevantes para la relación entre el profesional de la salud y el paciente: socialización, asimilación cultural, etnocentrismo, relativismo cultural y diversidad cultural. 22. Grupos. Definición y teoría de los grupos. Grupos y salud. Asociaciones de pacientes. Apoyo social. E) SITUACIONES INDIVIDUALES 23. Estrés. Concepto. Afrontamiento del estrés. Estrés y enfermedad: relación bidireccional. Estrategias para mejorar el afrontamiento del estrés. 24. Dolor. Neurobiología del dolor. Componentes. Variables influyentes. Evaluación del dolor. Estrategias para mejorar el manejo del dolor. 25. Problemas psicológicos relacionados con la estética bucodental.

5 26. Situaciones específicas (1). El maltrato. Epidemiología. Identificación. Estrategias de intervención. 27. Situaciones específicas (2). Los trastornos de somatición, la dismorfofobia y la hipocondría. Epidemiología. Identificación. Estrategias de intervención. 28. Situaciones específicas (3). El enfermo con cáncer bucal. Reacciones psicológicas. Estrategias de intervención. 29. Situaciones específicas (4). El paciente difícil. Epidemiología. Identificación. Estrategias de intervención. DISTRIBUCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Horas % Clases expositivas Seminarios Clases prácticas 6 10 Presencial Prácticas clínicas Tutorías de grupo Sesiones de evaluación 6 10 Total horas presenciales del alumno No presencial Horas de trabajo no presencial del alumno Total horas de la asignatura 150

6 Recursos Humanos Categoría T.completo Nº de plazas T. parcial % de dedicación al Grado Catedráticos % Prof. Titulares % Catedráticos de Escuela Universitaria 0 0 Prof. Titulares de Escuela Universitaria 0 0 P. Contratados Doctores 0 0 P. Colaboradores 0 0 P. Asociados 0 0 P. Asociados de Ciencias de la Salud 3 15% Ayudantes Doctores 0 0 Otros (especificar) 0 0

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