DRA. MARÍA DEL CARMEN FONSECA MORA

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1 DRA. MARÍA DEL CARMEN FONSECA MORA DATOS BÁSICOS ÁREA DE CONOCIMIENTO CATEGORÍA PROFESIONAL Filología Inglesa Titular de Universidad INSERTAR FOTO CARGO ACADÉMICO Directora GI. HUM 657 DESPACHO Pabellón 11 Alto, 36 PÁGINA WEB TELÉFONO FAX DIRECCIÓN POSTAL Departamento de Filología Inglesa Avda. Tres de Marzo s/n 21071, Huelva (España) DOCENCIA TUTORÍAS (13/14) First Semester: Wednesday, (by appointment) Second Semester: Wednesday, and Friday y (by appointment) ASIGNATURA S (13/14) PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE Adquisición y aprendizaje de lenguas Didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés) Inglés Técnico Diferencias individuales y Técnicas de investigación Estudios Ingleses/ Doble Grado EEII/FH Grado de Educación Infantil Máster Enfermería Máster LiteraturasEuropeas y Enseñanza de Lenguas LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE DE INGLÉS A PARTIR DE LA CREACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES curso 2000/01 CREACIÓN DE UN PROGRAMA MEMORÍSTICO DE MULTIMEDIA Y USO EN EL AULA PARA POTENCIAR LA ADQUISICIÓN DE UNA LENGUA EXTRANJERA 2001/02 MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE HUELVA curso 2002/03 PERFILES PROFESIONALES DEL ÁREA DE FILOLOGÍA INGLESA ANTE LA CONVERGENCIA EUROPEA, curso 2003/04

2 DISEÑO DE MATERIAL CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y LINGÜÍSTICAS EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DEL ALUMNADO DE LA DIPLOMATURA DE MAESTRO (ESPECIALIDADES EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN MUSICAL) curso 2004/5 EXPERIMENTACIÓN Y AMPLIACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS SOCIO-COMUNICATIVAS DEL ALUMNADO DE LA DIPLOMATURA DE MAESTRO, Curso 2006 DISEÑO Y CREACIÓN DE UN PORTAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS: Curso 2007 ONUPEDIA:RED SOCIAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTESCURSO 2009/10, 2010/ aign=site APRENDER COMUNICANDO INVESTIGACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés y el español, género y comunicación, educación emocional, el componente afectivo en la enseñanza plurilingüe y la innovación docente en el ámbito universitario GRUPO DE INVESTIGACIÓN La dimensión afectiva en el aprendizaje del inglés (HUM 657) PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PERCEPCION MUSICAL Y DESTREZAS LECTORAS EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA Ministerio de Ciencia e Innovación FFI (subprograma FILO) MUSICALIDAD Y ENVOLTURA SONORA DEL DISCURSO EN EL APRENDIZAJE DE PRIMERAS Y SEGUNDAS LENGUAS. MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (BFF ) EMERGENCIA DE LAS CAPACIDADES METALINGÜISTICAS EN LA INTERACCIONCOMUNICATIVA INFANTIL. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (FB ) DISEÑO DE UNA METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PLANES DEESTUDIOS EN FILOLOGÍA Y HUMANIDADES DESDE LA PERSPECTIVA DELPROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS MODERNAS: INGLÉS Y ESPAÑOL, UNIDAD PARA LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS PROYECTO ANDALUZ DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. UNIDAD PARA LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS. TESIS Y TESINAS DIRIGIDAS TESIS Díaz Pinto, Eva. R. Estudio sobre las inteligencias Inter- e intrapersonales como instrumentos de desarrollo de la disposición para comunicarse en el aula de inglés, mayo 2006 Toscano Fuentes, Carmen Mª. Estudio empírico de la relación existente entre el nivel de adquisición de

3 la segunda lengua, la capacidad auditiva y la inteligencia musical del alumnado, diciembre 2010 Rodríguez Fraire, Estela. Creencias y enfoques de aprendizaje de la lengua inglesa en la educación superior, 2012 Julián de Vega, Concha. La Coordinación de equipos docentes en centros bilingües de secundaria: un estudio de casos, 2013 Co-directora: Dra. Dña. Jane Arnold Morgan, US Rabadán Zurita, Mercedes. Motivación, ansiedad y autoconcepto en el aprendizaje del español como LE, 2013 Co-director: Dr. Fernando Rubio Alcalá, UHU TESINAS Y TFMS Díaz Pinto, Eva. R. El ejercicio humanístico en el aula de secundaria, junio Toscano Fuentes, Carmen Mª. "Teoría de las inteligencias múltiples como marco para la enseñanza de español aadolescentes en un contexto de lengua inglesa", septiembre Rodríguez Fraire, Estela. "Creencias de futuros profesores de inglés", septiembre López Rodríguez, Fernando. "Criterios para el análisis sistemático de adecuación de materiales didácticos en la enseñanza plurilingüe", septiembre García Barroso, Lorena. "Estudiantes estadounidenses en universidades españolas: un estudio sociolingüístico." septiembre Vaz Rodríguez, M.C. "Estrategias retóricas inglés-español en resúmenes de artículos científicos de enfermería". Septiembre Méndez Quiñones, Estefanía. Formación de líderes en cursos de lengua extranjera, julio 2009, Béjar Alonso, Mª Victoria. Inteligencias múltiples y expresión de habilidades en el aula de ELE: secuencia de actividades para nivel B Barreiro Santa-Cruz, Jacobo La enseñanza del componente sociocultural a través de la música, Sánchez Cabezuelo, Gema. La inteligencia Intrapersonal en los manuales de Francés Lengua Extranjera, diciembre 2010 Cristina Rubio González. Pertinencia y viabilidad del uso de las redes sociales para la enseñanza de español como segunda lengua. Junio 2011 Gómez Domínguez, María. Análisis de métodos de investigación seguidos en estudios sobre la relación entre la percepción musical y el proceso lector. Junio 2011 Sosa Concepción, José Antonio. La Inteligencia Lógico-Matemática en el Aula de Inglés. Junio 2011 Polo García, Mª Sandra. Cómo Desarrollar Estrategias para Liberar el Miedo a Hablar en el Aula de Inglés. Junio Rodríguez Lindon, Juan. Recursos TIC y aprendizaje de la cultura de la Lengua Extranjera, septiembre 2011, Universidad de Huelva Martín Pulido, Sebastián Alejandro. El formato de interacción músico-visual para la enseñanza del inglés en educación infantil, enero 2012, Universidad de Huelva Jiménez Alcántara, Alicia. Análisis de programas educativos sonoro-musicales para el aprendizaje de lenguas extranjeras, enero 2012, Universidad de Huelva López Pérez, Antonio. Gestión de aula: elementos clave para la optimización del aprendizaje de lengua extranjera, junio 2012, Universidad de Huelva. Villamarín Fonseca, Jorge. La fluidez lectora en inglés como LE del alumnado de secundaria, septiembre 2012, Universidad de Huelva PUBLICACIONES Fonseca-Mora, M.C Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora Tonos Digital 25.REVISTA ELECTRÓNICA DE ESTUDIOS FILOLÓGICOS Tur-Viñes, V.; Fonseca-Mora, M.C.; Gutiérrez-San Miguel, B Ética de la publicación científica: iniciativas y recomendaciones. El profesional de la información, v. 21, n. 5: Repiso, R. y Fonseca-Mora, M.C Aproximación Bibliométrica del Desarrollo e Impacto de la Investigación Internacional en Alfabetización Audiovisual ( ). Icono 14. Revista de comunicación y tecnologías emergentes,vol.10, No.3: Fonseca, Mora, M.C.; Puchta, H; Rinvolucri, M; 2012.Inteligencias Múltiples en el aula de español

4 como lengua extranjera. SGEL: Madrid Fonseca Mora, M.C Claves de difusión de artículos científicos. En Herrero, Javier. (coord.) Elegir dónde publicar. Transferencia de la investigación en el área de Comunicación Canarias: Universidad de La Laguna Fonseca Mora, M.C La necesidad de aumento en indizaciones internacionales y en citaciones. En Tur Viñes, V. Bases de datos y citación. Reflexiones compartidas en el I Encuentro de Revistas Científicas. Tenerife, julio Canarias: Universidad de La Laguna Fonseca Mora, M.C Funciones de la figura de Scientific Journal Consultant en la visibilidad, difusión e indización de revistas. En Tur Viñes, V. Bases de datos y citación. Reflexiones compartidas en el I Encuentro de Revistas Científicas. Tenerife, julio 2011 Canarias: Universidad de La Laguna Arcos Cañete, D; Fonseca Mora, M.C et al Orientaciones metodológicas para la elaboración y puesta en marcha de un Proyecto Lingüístico en los Centros de la Comunidad de Andalucía. Sevilla/ Consejería de Educación, Junta de Andalucía Fonseca Mora, M.C.; (coord) Acceso y Visibilidad de las revistas científicas españolas de Comunicación. Canarias: Universidad de La Laguna Fonseca Mora, M.C., Toscano-Fuentes, C La música como herramienta facilitadora del aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Teoría de la Educación, v.24,2: Fonseca-Mora, M.C., Fernández-Corbacho, A. y Domínguez-Gomez, M.2012.Necesidades formativas del profesorado para el desarrollo de de la destreza lectora del alumnado de primaria y secundaria en González Faraco et al. Identidades Culturales y Educación en la Sociedad Mundial: Servicio Publicaciones, Universidad de Huelva Fonseca Mora, M.C La divulgación científica en Zugasti, Ricardo (coord.) Investigar en ciencias sociales: el estudio de la comunicación. Ediciones Universidad San Jorge, Zaragoza Fonseca-Mora, M.C.; Toscano-Fuentes, C. and Wermke, K. (2011). Melodies that help: The Relation between Language Aptitude and Musical Intelligence. Anglistik International Journal of English Studies. 22(1): Fonseca Mora, M.C. y López Rodríguez, F.J Principios metodológicos y selección de materiales curriculares para AICLE. En Casal, S. (ed.).implicaciones de la Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos Málaga: Ediciones Aljibe Fonseca Mora, M.C La innovación docente en la Universidad. Visión de conjunto. Cuadernos de Pedagogía, Wolter-KLuwe 403: Fonseca Mora, M.C. y García Barroso, L Aprender español en USA: los medios de comunicación como motivación social, Comunicar 34: Fonseca Mora, M.C., Losada Friend, M. y Sánchez Carrasco, A.(eds.) Aprendizaje de contenidos en inglés. Badajoz, ABECEDARIO, Delgado, M.A., Fonseca-Mora, M.C., The Use Of Cooperative Work And Rubrics To Develop Competences, Education for Chemical Engineers, doi: /j.ece Fonseca Mora, M.C (2ª edición).múltiples formas de enseñar español. Revista Digital Didactired, Centro Virtual Cervantes URL: Fonseca Mora, M.C. y Aguaded Gómez, J.I. (eds.) Enseñar en la universidad. Experiencias y propuestas para la docencia universitaria Teaching at university. University teaching experiences and proposals. La Coruña, Netbiblio Fonseca Mora, M.C. y Carmen Toscano Fuentes Fostering teenagers Willingness to learn a foreign language (pp )enf. Rubio Alcalá (ed.) Self-esteem and foreign language learning.new Castle: Cambridge Scholars Publishing Arnold Morgan, J. y Fonseca Mora, M.C Affect in teacher talk en B. Tomlinson (ed.). Language Acquisition. Londres. Continuum Arnold, J. ym. C. Fonseca Mora Reflexiones sobre aspectos del desarrollo de la competencia comunicativa oral en el aula de español como segunda lengua en P. García García. Claves afectivas e interculturalesen la enseñanza de español segunda lengua a personas inmigradas. Antologías didácticas: Centro Virtual Cervantes. Fonseca Mora, M.C Individual characteristics of secondary school students en McLaren, N.,

5 Madrid, D. and Bueno, A. (eds.) TEFL in Secondary Education.Granada: Editorial Universidad de Granada Fonseca Mora, M.C Multiple Intelligences Theory as a framework for teaching English to teenagers in Spanish context en P. Montijano (ed.) A TEFL Methodology. Málaga: Aljibe. Fonseca Mora, M.C El Componente Afectivo en el aprendizaje de lenguas. En Navarro, M. et al. Nuevas tendencias en lingüística aplicada. Murcia: Servicio Publicaciones UCAM Arnold, J. y M. C. Fonseca Multiple Intelligence Theory and Foreign Language Learning: A Brain-based Perspective. IJES, International Journal of English Studies vol. 4 (1) pp Fonseca Mora, M.C. y E. Díaz Pinto Humanistic Education In Spanish Context: Its Value In the Secondary English Classroom. Encuentro: Universidad de Alcalá de Henares Fonseca Mora, M. C The Role of the Musicality of Language in the Acquisition Process of English as a Second Language. Ann Arbor: Michigan Fonseca Mora, M. C. (coord.) Realidad de Mujer: La Tarea de Observar desde la Perspectiva de Género. Oviedo: Septem Ediciones. Fonseca Mora, M. C Inteligencias Múltiples, Múltiples Formas de Enseñar Inglés. Sevilla: Mergablum Fonseca Mora, M. C Foreign language acquisition and melody singing. ELT English Language Teaching Journal (Reino Unido) 54/2: OTROS DATOS DE INTERÉS Premio Sello Europeo para las mejores actividades innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas, Proyecto piloto de docencia en lengua inglesa 2005/2006, Comisión Europea y Ministerio de Educación y Ciencia Coordinadora de acuerdos bilaterales Erasmus: Universidad de Volda (Noruega), Universidad dewürzburg (Alemania), Universidad de Chester (Reino Unido), Universidad Franche-Comté, Besançon (Francia), Universidad de Galati, Dunarea de Jos (Rumanía). Colaboradora con el Instituto Cervantes en la formación de sus profesionales