Emociones, Pensamientos y Conductas para un desarrollo saludable

Transcripción

1 Emociones, Pensamientos y Conductas para un desarrollo saludable Unidad de Investigación en Prevención y Tratamiento de los Problemas de Conducta (UDIPRE) Universidad de Santiago de Compostela

2 Los problemas de conducta de inicio temprano

3 Un pequeño cambio en la forma de pensar, de manejar las emociones y de actuar con los hijos puede generar una espiral creciente de cambios positivos

4 Programa EmPeCemos: Descripción Prevención Indicada Prevención de los problemas de conducta de inicio temprano Objetivo general: Reducir los problemas de conducta infantiles de tipo disruptivo, así como promover la competencia social y el ajuste académico Componentes: Programa para padres Programa de niños Programa para profesores Objetivos: Incrementar conductas positivas/reducir conductas problemáticas Promoción de la competencia social y el ajuste escolar Evitar escalada hacia disfunciones conductuales, emocionales, psicológicas y/o sociales más severas

5 PROGRAMA EmPeCemos INTERVENCIÓN MULTICOMPONENTE PROGRAMA PARA PADRES PROGRAMA PARA PROFESORES PROGRAMA DE NIÑOS

6 Padres Objetivo general: Dotar a los padres de ciertas competencias que les ayuden a afrontar las conductas problemáticas en los hijos y contribuyan a establecer y mantener una relación familiar positiva Sesión Temática 1 Presentación del programa EmPeCemos 2 El comportamiento y sus consecuencias: La supervisión y el elogio 3 Refuerzo académico en el hogar 4 Mejorando la comunicación ió familiar 5 Ignorando las conductas disruptivas poco importantes 6 Manejo del estrés y el autocontrol 7 Estableciendo límites a la conducta: Órdenes eficaces y reglas familiares 8 Estableciendo expectativas: Los refuerzos tangibles 9 Consecuencias sobre la mala conducta (I): Consecuencias naturales y lógicas 10 Consecuencias sobre la mala conducta (II): El tiempo fuera 11 Enseñando a los hijos a resolver problemas 12 Término del programa EmPeCemos

7 Materiales de trabajo Manual Vídeos Fichas de trabajo Notas de recuerdo Técnicas interactivas y prácticas

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10 El castillo de la educación

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12 La balanza de la educación Fin del programa, integración de contenidos, evaluación de resultados

13 Escenas para el debate/reflexión 45 escenas sobre las que debatir Sesión 2 Sesión 8

14 8 SESIONES Componente profesores Objetivos Mejorar las habilidades de profesores para manejar las conductas disruptivas de los niños Potenciar conductas positivas Mejorar la comunicación con los padres Instaurar pautas de actuación coherentes y coordinadas entre familia y escuela Contenidos Elogio + programas de incentivos Establecimiento de reglas y expectativas Control de conductas disruptivas (ignorar, TF, consecuencias lógicas y naturales) Autocontrol Comunicación con niños y padres

15 12 SESIONES Componente para niños Módulo 1: Emociones Técnica de la tortuga Semáforo del autocontrol Módulo 2: Habilidades cognitivas Identificar Problemas Alternativas Consecuencias Módulo 3: Habilidades sociales Sesiones introductorias Sesión de recapitulación Sistema de puntos

16 APLICACIÓN DEL PROGRAMA Plan Nacional sobre Drogas 26 ESCUELAS (Componentes separados o combinados dos a dos e.g., padres + profesores; padres + niños) MULTICOMPONENTE (padres + profesores + niños): 8 escuelas (en años académicos y ) 153 padres 74 niños 88,3% (8,2%) 254 profesores 83,4% (15,2%)

17 Prácticas educativas de los padres Au umenta an Prácticas educativas positivas (refuerzos positivos, elogios) 4,75 4,25 3,75 Supervisión del comportamiento del niño 7 6,5 6 5,5 3,25 Pretest Postest 5 Pretest Postest Program Control Program Control Prácticas educativas punitivas Inconsistencia en la aplicación de refuerzos Des sciend den 3, ,75 2,25 1,75 1,25 Pretest Programa Postest Controles 3,25 2,75 2,25 1,75 Pretest Program Postest Control

18 Habilidades emocionales de los niños Identificar emociones propias Identificar emociones en los demás Pretest Postest 6 Pretest t Postest t Programa Controles Programa Controles

19 Problemas de conducta Dificultades de atención Hiperactividad/impulsividad Pretest Postest 7 Pretest Postest Conducta oposicionistadesafinate PUNTUACIÓN GLOBAL EN PROBLEMAS DE CONDUCTA Pretest Postest 15 Pretest Program Postest Control

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