Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Grado en Administración y Dirección de Empresas

Transcripción

1 Grado en Administración y Dirección de Empresas Asignatura: Geografía del Mundo Actual Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Grado en Administración y Dirección de Empresas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Geografía del Mundo Actual Curso Académico

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Geografía de los Espacios Insulares Código: Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Titulación: Grado en Administración y Dirección de Empresas - Plan de Estudios: G003 - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Análisis Geográfico Regional, Geografía Humana, Geografía Física - Curso: 1º - Carácter: FB1 - Duración: Cuatrimestral - Créditos: 6 - Dirección Web de la asignatura: - Horario: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales: Ninguno Recomendables: Conocimientos básicos de Geografía del Mundo 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación. Profesor / Lecturer: Jesús Hernández Hernández Grupo / Group: Mañana 1 Departamento: Geografía/ Geography Teléfono (despacho/tutoría): Área de conocimiento Geografía humana Correo electrónico: jfhdez@ull.es Dirección web docente: aula virtual de la asignatura Tutorías: Jueves, y Despacho A2-17, Edificio departamental de Geografía e Historia Parte de este horario de tutorías se dedicará a tutorías académico-formativas de carácter individual orientativa de 1 minutos, y tendrá lugar en el período entre el segundo y el tercer seminario. Profesora / Lecturer: Amalia Yanes Luque Grupo / Group: Mañana 2 Departamento: Geografía Teléfono (despacho/tutoría): Área de conocimiento: Geografía Física Correo electrónico: ayanes@ull.es Dirección web docente: aula virtual de la asignatura Tutorías: Despacho A2-, Edificio departamental de Geografía e Historia, Parte de este horario de tutorías se dedicará a tutorías académico-formativas de carácter individual orientativa de 1 minutos, y tendrá lugar en el período entre el segundo y el tercer seminario. Profesor / Lecturer: Luz Marina García Herrera Grupo / Group: Tarde 3-4 Departamento / Department: Geografía Teléfono (despacho/tutoría): Área de conocimiento Análisis geográfico regional Correo electrónico: lmgarcia@ull.es Dirección web docente: aula virtual de la asignatura Tutorías: : Jueves h y viernes 9-14 h Despacho A2-13, Edificio departamental de Geografía e Historia, Parte de este horario de tutorías se dedicará a tutorías académico-formativas de carácter individual orientativa de 1 minutos, y tendrá lugar en el período entre el segundo y el tercer seminario.

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación básica común no específica. - Perfil Profesional: De cara al ejercicio profesional de los futuros graduados en ADE, la asignatura de Geografía del Mundo Actual aporta conocimientos complementarios y contribuye, entre otras cuestiones, a un mayor conocimiento de la realidad económica, territorial y medioambiental de carácter nacional e internacional. Contribuye, así mismo, a desarrollar unos conocimientos básicos de la ordenación territorial como instrumento de intervención concreta en la confluencia entre el diseño de políticas económico-sectoriales, territoriales y ambientales, y singularmente dentro de los ámbitos empresariales.. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura Instrumentales / Instrumental CGI-7. Capacidad de resolución de problemas: Capacidad de interpretación de información geográfica en vistas a la solución de problemas en el ámbito de las actividades económicas. Personales // Personal CGP-1. Capacidad para trabajar en equipo Sistémicas // Systemic CGS-7. Sensibilidad hacia temas medioambientales y sociales Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura Al ser una materia básica común de rama no específica, carece de competencias específicas del título. No obstante, a continuación se relacionan las competencias específicas propias de la asignatura Conocimientos (Saber) // Knowledge (Knowing) GEO-1. Conocer las fuentes geográficas y socioeconómicas georreferenciables que proporcionan información útil para el análisis de los fenómenos económicos; entender las diferentes perspectivas desde las que el análisis geográfico puede ayudar a interpretar la realidad económica y orientar la toma de decisiones, públicas y privadas. GEO-2. Conocer los métodos específicos del análisis geográfico, y singularmente de las TIGs que puedan resultar útiles para resolver problemas en el campo de la economía, singularmente en localización. GEO-3. Ser capaz de comprender el lenguaje básico y los conceptos geográficos elementales referidos tanto a los métodos de análisis como a los fenómenos habituales de carácter geográfico en sus distintas escalas. Destrezas (Saber hacer) // Skills (Knowing how to do). Habilidad en la búsqueda de información e investigación. GEO-. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica: ser capaz de desarrollar argumentaciones que orienten la toma de decisiones dentro del análisis territorial realizado y de la comprensión global en sus distintas escalas de los fenómenos observados. Actitudes y valores (Saber Ser) // Attitudes and values (Knowing how to be) GEO-6. Capacidad crítica y autocrítica GEO-7. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas 6. Contenidos de la asignatura Módulo único - Profesores: Jesús Hernández Hernández (Grupo Mañana I), Amalia Yanes Luque (Grupo Mañana II) y Luz Marina García Herrera (Grupo Tarde III-IV) Temas teóricos: Tema 1. Métodos y perspectivas en Geografía Tema 2. Las grandes regiones del mundo Tema 3. La actividad humana y el impacto medioambiental Tema 4. Estructura y dinámica de la población mundial Tema. Las transformaciones urbanas contemporáneas

4 Tema 6. La Ordenación del Territorio. Conceptos básicos Tema 7. La Ordenación del Territorio en los países desarrollados: la UE y España Tema 8. La Ordenación del Territorio en Canarias Temas prácticos: Sobre la misma estructura de contenidos de los temas teóricas, análisis y comentarios de textos, documentación, fuentes y metodologías y desarrollo de actividades prácticas sobre temática relativa a contenidos planteados en la asignatura Actividades a desarrollar en inglés - Profesor: Dr. D. Jesús Hernández Temas 1, 2 y 4. Comentarios de textos, foros - Profesora: Dra. Dª Amalia Yanes Luque Temas: 3 y (comentarios de textos, foros); Seminario III - Profesora: Dra. Dª Luz Marina García Herrera Temas: 3 y (comentarios de textos, foros); Seminario III 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción El desarrollo de la asignatura se realiza mediante diferentes actividades de aprendizaje: clases teóricas magistrales, actividades prácticas de aula, y actividades docentes on-line. Con ello se pretende un desarrollo equilibrado en el proceso de aprendizaje del alumno, en vistas a conseguir los objetivos generales de la asignatura. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) GRUPO MAÑANA 1 Actividades formativas Horas presenciales Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (Grupo Grande) Clases Prácticas (Grupo Grande) 7, 7, Clases prácticas (Grupo Mediano) 1 (virtual online) 1 Realización de Seminarios 3,7 3,7 CGI-7, CGS-7, GEO- 1, GEO 2, GEO 3,, GEO- CGI-7, CGS-7, GEO- 1, GEO 2, GEO 3,, GEO- Realización de trabajos (individual/grupal) 1 1 CGP-1, CGP-2, GEO- 1, GEO-2, GEO-3,, GEO-, GEO- 6, GEO-7, CGS-1 Estudio/preparación de clases teóricas 1 1 Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes CGS-1, GEO-1, GEO- 3, Realización de exámenes 2, 2, GEO-3, GEO- Tutoría académico-formativa y Asistencia a tutorías 1,2 1,2 GEO-6 Total horas Total ECTS 6 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) GRUPO MAÑANA 2 Actividades formativas Horas presenciales Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (Grupo Grande) CGI-7, CGS-7, GEO-

5 1, GEO 2, GEO 3,, GEO- Clases prácticas (Grupo Grande) 7, 7, Clases prácticas (Grupo Mediano) Realización de Seminarios (Grupo Pequeño) Realización de trabajos (individual/grupal) 9 (presencial)+6 (virtual online) 3,7 3, CGP-1, CGP-2, GEO- 1, GEO-2, GEO-3,, GEO-, GEO- 6, GEO-7, CGS-1 Estudio/preparación de clases teóricas 1 1 Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes CGS-1, GEO-1, GEO- 3, Realización de exámenes 2, 2, GEO-3, GEO- Tutoría académico-formativa y Asistencia a tutorías 1,2 1,2 GEO-6 Total horas Total ECTS 6 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) GRUPO TARDE 3-4 Actividades formativas Horas presenciales Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (Grupo Grande) CGI-7, CGS-7, GEO- 1, GEO 2, GEO 3,, GEO- Clases prácticas (Grupo Grande) (presencial)+2, (virtual online) 7, Clases prácticas (Grupo Mediano) 1 (virtual online) 1 Realización de Seminarios 3,7 3,7 Realización de trabajos (individual/grupal) 1 1 CGP-1, CGP-2, GEO- 1, GEO-2, GEO-3,, GEO-, GEO- 6, GEO-7, CGS-1 Estudio/preparación de clases teóricas 1 1 Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes CGS-1, GEO-1, GEO- 3, Realización de exámenes 2, 2, GEO-3, GEO- Tutoría académico-formativa y Asistencia a tutorías 1,2 1,2 GEO-6 Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica AZCÁRATE y otros (2002): Geografía de los grandes espacios mundiales. U.N.E.D. Madrid, 3 vols.

6 BENABENT, M. (2006) La ordenación del territorio en España. Cogie Kora, Universidad de Sevilla-Junta de Andalucía. BURRIEL DE ORUETA, E. (2008) La Década Prodigiosa del urbanismo español ( ), Scripta Nova, vol XII, núm 270 (64). Universidad de Barcelona. KELLER, E. A. y BLODGETT, R. (2007): Riesgos naturales. Procesos de la Tierra como riesgos, desastres y catástrofes. Ed. Prentice Hall, Madrid, 422 pp. SÁNCHEZ, J. J. (2008) El crecimiento de la población mundial: implicaciones socioeconómicas, ecológicas y éticas. Tirant lo Blanc, Valencia, 63 pp. Bibliografía Complementaria AKAL: El estado del mundo. Anuario económico y geopolítico mundial (publicación anual), Akal, Barcelona. BERENTSEN, W. (2000): Europa Contemporánea. Análisis Geográfico, Omega, Barcelona. CHEN, X. (2009). Why Chinese and Indian Megacities?. City & Community 8:4, GARCÍA MARQUEZ, F. (2010): "La Ordenación del Territorio como práctica pública de articulación de modelo de desarrollo", en Simancas Cruz, M.R. (coordinación) (2010): El impacto de la crisis en la economía canaria. Claves para el futuro. Volumen II. Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife / Cabildo Insular de Tenerife. La Laguna, HILDEBRAND, A. (2007). Política de ordenación del territorio en Europa. Sevilla, Universidad de Sevilla. MARTIN, R. (2003) Putting the Economy in its Place: On Economics and Geography. Cambridge Journal of Economics Conference. Economics for the Future: Celebrating 100 Years of Cambridge Economics. MARTIN, R. y SUNLEY, P. (2012) Forms of emergence and the evolution of economic landscapes. Journal of Economic Behavior & Organization 82 (2012) NEBEL, B. y WRIGTH (1999): Ciencias ambientales. Ecología y desarrollo sostenible. México, Prentice Hall, 698 pp. NOGUÉ, J., y VICENTE, J. (2001). Geopolítica, identidad y globalización. Barcelona: Ariel ONU. Anuarios SASSEN, S. (2007) Una sociología de la globalización. Ed. Katz, UNWIN, T. (1992) El lugar de la geografía. Madrid, Cátedra 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación de la asignatura en el curso se divide en un 60% de examen final (en las convocatorias oficiales) y un 40% de evaluación formativa continuada a lo largo del segundo cuatrimestre, para lo cual el alumno deberá asistir, al menos, el 6% del total de las sesiones de trabajo. La evaluación formativa continuada se distribuye del siguiente modo: tres actividades en equipo a desarrollar en los grupos pequeños o seminario, cada una de las cuales representan un 10% de la nota (es decir, hasta 1 punto como máximo en cada una, para un total máximo de 3 puntos, un 30% del total de la asignatura); y actividades a completar en los grupos medianos, que representan en conjunto un 10% de la nota (es decir, hasta 1 punto como máximo). Con ello, el global alcanzará el mencionado 40% (4 puntos sobre el total de 10). En la tabla de estrategia evaluativa se especifica esta distribución. La primera parte de la evaluación formativa continuada, orientada a la ponderación de competencias instrumentales y personales de actividades efectuadas en grupo, se llevará a cabo en los seminarios mediante la explicación, discusión, presentación y entrega de trabajos colectivos realizados por equipos de alumnos. Los equipos serán de 4 o personas en cada seminario. Los estudiantes deberán constituir sus equipos una vez que se disponga la lista de alumnos por subgrupo para el seminario. En cada sesión de 7 minutos del seminario se podrán llevar a cabo tanto exposiciones complementarias, en orden al desarrollo de los trabajos completos, como exposiciones por parte de los equipos de trabajo. La puntuación será para el equipo, es decir: todos los miembros del equipo tendrán la misma nota del seminario. Para lograr la valoración es imprescindible presentar en la semana siguiente al seminario el ejercicio escrito final completado con las aportaciones y comentarios del seminario. La valoración se realizará en función del trabajo por escrito presentado; de forma adicional se ponderará la participación individual en el seminario. En el ejercicio en sí se valorará la elaboración, redacción, precisión, síntesis e información presentada, y en la presentación la coordinación, el discurso y las habilidades correspondientes a la comunicación y el trabajo en equipo. Cada seminario tendrá sus instrucciones concretas que se detallarán con suficiente antelación. La segunda parte de la evaluación formativa continuada se realizará en las sesiones en grupo mediano por medio de la ponderación de competencias de actividades que podrán ser individuales o en equipo (en este caso, de acuerdo con la distribución establecida en los seminarios) de tareas, foros, wikis, comentarios o informes específicos, y que se detallarán y explicitarán en el desarrollo de la asignatura. La calificación de la evaluación formativa se podrá mantener en las tres convocatorias de cada curso. Agotadas dichas convocatorias, el alumno deberá ajustarse a las actividades formativas y a los criterios de evaluación que se recojan en la guía académica del curso siguiente. El examen final representa el 60% de la nota final, por lo que se podrán obtener entre 0 y 6 puntos en esta parte de la evaluación. Se trata de un ejercicio tipo test, en relación con los contenidos tratados a lo largo del curso, con unas instrucciones especificas que se informarán con suficiente antelación. La superación de la asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones: a) tener una puntuación total de al menos puntos; y b) obtener al menos el 3% de la puntuación máxima del examen final (2,1 puntos sobre el máximo de este examen de 6 puntos). En caso que un alumno no supere la asignatura por incumplir la condición b) anterior y su puntuación total supere los puntos, su calificación final será de 4, puntos. Los alumnos que no sigan la evaluación formativa, serán valorados únicamente a partir de la evaluación final. Ésta consistirá un ejercicio (hasta 6 puntos) basado en el programa de la asignatura. El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas de los alumnos que presenten algún tipo de discapacidad Estrategia Evaluativa (I) GRUPOS 1, 2 y 3-4 MODALIDAD DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO GRANDE

7 EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO MEDIANO EVALUACIÓN EN SEMINARIOS DE GRUPO PEQUEÑO (detallar por seminario) Seminario 1 Seminario 2 Seminario 3 EVALUACIÓN A TRAVÉS DE DOCENCIA VIRTUAL Informes y exposiciones Informes y exposiciones Informes y exposiciones Cuestionarios, foros, ejercicios tutorizados, comentarios de texto, otros a especificar en el desarrollo del curso CGI-7; CGP-1; CGS- 7; GEO-1; ; GEO-; GEO-6; GEO-7 CGI-7; CGP-1; CGS- 7; GEO-1; ; GEO-; GEO-6; GEO-7 CGI-7; CGP-1; CGS- 7; GEO-1; ; GEO-; GEO-6; GEO-7 CGI-7; CGP-1; CGS- 7; GEO-1; GEO-2; GEO-3; ; GEO-6; GEO-7 Evaluación de actividades efectuadas en grupos de 4 o personas en cada seminario Evaluación de actividades efectuadas en grupos de 4 o personas en cada seminario Evaluación de actividades efectuadas en grupos de 4 o personas en cada seminario Evaluación de actividades efectuadas individualmente o en grupo, según detalle específico en cada actividad 10% 10% 10% 10% EXAMEN FINAL Examen tipo test CGI-7; CGP-1; CGS- 7; GEO-1; ; Se evalúan contenidos expuestos a lo largo del curso. Para la evaluación global de la asignatura es necesario obtener al menos el 3% de la puntuación máxima 60% Estrategia Evaluativa (II) GRUPOS 1, 2 Y 3-4 COMPETENCIAS MODALIDAD DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA Comunicación en lengua nativa (CGI-3) Comunicación en lengua extranjera (CGI-4) o mínimo del % de actividades formativas Capacidad para trabajar en equipo (CGP-1) Seminarios; examen final; docencia virtual Docencia Virtual Seminarios Informes, exposiciones, cuestionarios Comentarios de texto, foros Informes, exposiciones, 10. Resultados de aprendizaje 11. Cronograma/Calendario de la asignatura (6) Descripción del Cronograma Secuenciación orientativa de las enseñanzas teóricas y prácticas aula y virtuales a desarrollar durante el cuatrimestre. GRUPO MAÑANA 1 SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje presencial Horas de trabajo Total Semana 1 (27-31 ene.) Tutoría Académico-Formativa: Presentación de la asignatura. Exposición del contenido del tema 1 8, Semana 2 (3-7 feb.) tema 1-2

8 Semana 3 (10-14 feb.) tema 2 Semana 4 (17-21 feb.) Semana (24-28 feb.) Semana 6 (3-7 mar.) tema 4 Semana 7 (10-14 mar.) Semana 8 (17-21 mar.) tema 4 tema GP: 1,2 horas 9,7 Semana 9 (24-28 mar.) tema Semana 10 (31 mar-4 abr) tema 6 Semana 11 (7-11 abr.) Semana 12 (21-2 abr.) tema 6 GP: 1,2 horas 9,7 Semana 13 (28 abr-2 may) Semana 14 (-9 may.) Semana 1 (12-16 may.) GP: 1,2 horas 9,7 Semanas Evaluación Trabajo del alumno para preparar la evaluación Realización de pruebas evaluatorias Examen final: 2, horas 1 17, GRUPO MAÑANA 2 SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje presencial Horas de trabajo Total Semana 1 (27-31 ene.) T.A.F. presentación asginatura y guía docente Exposición contenidos del tema 1 8, Semana 2 (3-7 feb.) tema 1-2 Semana 3 (10-14 feb.) tema 2 Semana 4 (17-21 feb.) Semana (24-28 feb.) s Semana 6 (3-7 mar.) No lectivo (lunes 3 marzo) GG: no lectivo 6

9 Semana 7 (10-14 mar.) Semana 8 (17-21 mar.) tema 4 tema 4- GP: 1,2 horas 9,7 Semana 9 (24-28 mar.) tema Semana 10 (31 mar-4 abr) Semana 11 (7-11 abr.) tema -6 tema 6 GP: 1,2 horas 9,7 Semana 12 (21-2 abr.) Semana 13 (28 abr-2 may) GM: No lectivo 7, Semana 14 (-9 may.) Semana 1 (12-16 may.) GP: 1,2 horas 7, Semana 16 (19 may.) Recapitulación Recapitulación contenidos preparación prueba final 2, Semanas Evaluación Trabajo del alumno para preparar la evaluación Realización de pruebas evaluatorias 2, horas 1 17,

10 GRUPO TARDE 3-4 SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje presencial Horas de trabajo Total Semana 1 (27-31 ene.) Tutoría Académico-Formativa: Presentación de la asignatura. Exposición del contenido del tema 1 8, Semana 2 (3-7 feb.) tema 1-2 Semana 3 (10-14 feb.) tema 2 Semana 4 (17-21 feb.) Semana (24-28 feb.) Semana 6 (3-7 mar.) tema 4 Semana 7 (10-14 mar.) tema 4 GP: 1,2 horas 9,7 Semana 8 (17-21 mar.) tema Semana 9 (24-28 mar.) tema Semana 10 (31 mar-4 abr) tema 6 GP: 1,2 horas 9,7 Semana 11 (7-11 abr.) tema 6 (online) Semana 12 (21-2 abr.) Semana 13 (28 abr-2 may) Semana 14 (-9 may.) (online) GP: 1,2 horas 9,7 Semana 1 (12-16 may.) Semanas Evaluación Trabajo del alumno para preparar la evaluación Realización de pruebas evaluatorias Examen final: 2, horas 1 17,