CUADERNO DE TRABAJO 3º E.S.O. ( ) CANCHO DE LOS MUERTOS

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1 CUADERNO DE TRABAJO 3º E.S.O. ( ) CANCHO DE LOS MUERTOS NOMBRE: FECHA: COMPAÑEROS DE GRUPO: Este cuadernillo es individual y se entregará al terminar la actividad. Colabora con tus compañeros para rellenarlo, dándole tu toque personal y manejando todos los instrumentos. RECOMENDACIONES Evitaremos salirnos de caminos y senderos. Depositaremos las basuras en los contenedores habilitados para tal fin. No recolectaremos flores, rocas..., destruimos el refugio de una gran variedad de seres vivos y favorecemos la erosión. Debemos no hacer ruido en el monte para no molestar a sus habitantes. No debes fumar y mucho menos tirar las colillas encendidas (o apagadas) al suelo. A LO LARGO DEL CAMINO DEBES: Tomar datos geográficos, fisicoquímicos, etc. durante las distintas paradas y el recorrido. Marcar en el mapa la situación de las paradas y los cursos de agua. Utilizar todos los instrumentos de la actividad. Participar y trabajar en equipo. 2. Toma de datos en el patio del colegio. Ajuste de altímetros Temperatura sol sombra Localización del norte desde el patio 3. Describe cómo llegar desde el Colegio al Parque Regional. 4. En Canto Cochino: Describe cómo es el paisaje que se encuentra a tu alrededor. Por qué crees que recibe este nombre? Iniciando la senda: Si te fijas en el suelo podrás ver que en el sendero las raíces sobresalen fuera del terreno. A qué es debido? 1. Lista de instrumentos y materiales que vas a utilizar en la actividad. Indica en qué lugar lo utilizas y para qué. Si encuentras algún riachuelo por el camino márcalo en tu mapa y analiza su ph con los papeles medidores de ph. 1 2

2 Disfruta de los olores de las aromáticas y del tacto de las jaras... Parada 2. Parada 1. Sabes de qué está formado un suelo? A lo largo de la senda has ido viendo distintos tipos de pinos. Aquí nos encontramos con varias especies diferentes. Fíjate en las cortezas, piñas y acículas. Dibújalas y apunta sus características y diferencias y averigua cuántas especies distintas hay. Podrías Todos los suelos son iguales? darles un nombre? PINO CORTEZA ACÍCULA PIÑA Este suelo es un suelo ácido. Es ácido a causa de los pinos? O los pinos están aquí porque es un suelo ácido? Razonad vuestra respuesta. Los pinos son árboles de hoja perenne o de hoja caduca? Eso qué significa? Por qué hay tantas acículas por el suelo? Qué roca estás viendo a tu alrededor? De qué minerales está formada? Dónde se ha formado? Por qué está en la superficie? Parada 3: Haz un dibujo del paisaje que estás observando (reparte con tus compañeros y obtendréis una panorámica) Qué se observa en su superficie? Qué tipo de organismos son? Descríbelos. Utiliza algún instrumento para ver a mayor aumento. Qué hacen sobre la roca? 3 4

3 Vamos a intentar analizar el paisaje que estamos viendo. Fíjate en el panorama y completa el cuadro evaluándolo con la siguiente puntuación: +3 si es un elemento natural; +1 si es un elemento artificial pero está integrado en el paisaje; -1 si es un elemento artificial y produce un IMPACTO VISUAL LEVE; -3 si es un elemento artificial y produce un IMPACTO VISUAL GRAVE. ELEMENTO EXISTE NO EXISTE PUNTUACIÓN Río/Lago/Embalse Nieve Montañas Vegetación de Ribera Pinar de repoblación Repoblación en terrazas Fauna silvestre Fauna doméstica Vivero/Huerto/Cultivo Corral/Valla de piedra Camino Carretera Cortafuegos Zona de acampada Pueblos Construcciones singulares Industria Tendido eléctrico Vehículos Personas Sonido del río Sonido de animales Sonido de humanos Ruido de vehículos Olor agradable Olor desagradable Total Valor Global 5 El valor global indica si el paisaje es Excelente (>30), Agradable (>20), Aceptable (>10), Mediocre (>0) o Desagradable (<0) Parada 4: A comer!! y después a visitar el Cancho. LEYENDA DEL CANCHO DE LOS MUERTOS Este nombre se debe a una antigua leyenda. Intenta inventar por qué se llama así. 6

4 Parada 5: Describe cómo son los árboles que encontramos en esta parada. Trata de identificarlos utilizando las claves. CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Toma notas de los aspectos que consideres más importantes del diaporama que proyectan en el centro así como de la exposición y de las actividades que hay en el centro. Observa cómo está el terreno en la zona que hay pinos y cómo está en aquellas en que no los hay. Podrías plantear una hipótesis a este fenómeno? Se te ocurre alguna experiencia para poder demostrarla? Parada 6: Nos encontramos ante un gran bloque de granito. Observa sus formas y trata de explicar por qué es así. Hay alguna estructura diferente con respecto al resto que has visto en la excursión? Dibújalo. 7 8

5 CASTILLO DE MANZANARES EL REAL. Toma nota de los aspectos que consideres más importante del Castillo ( Fecha de construcción, materiales, partes, etc.) 9 CLAVE DICOTÓMICA PARA CLASIFICACIÓN DE ÁRBOLES. I. Hojas en forma de aguja (aciculares): 1.a. Hojas aciculares aisladas, dispuestas de 3 en 3, con dos líneas blancas en la cara superior... Enebro (Juniperus oxycedrus). 1.b. Hojas aciculares agrupadas... Ver 2 2.a. Acículas en grupos de más de 5... Ver 3 2.b. Acículas en grupos de 2 a 5... Ver 4 3.a. Acículas menores de 3 cm., ramas ascendentes formando ángulo agudo con el tronco.. Cedro del Atlas (Cedrus atlántica). 3.b. Acículas mayores de de 3 cm., ramas descendentes y ramillas colgantes... Cedro del Himalaya (Cedrus deodara). 4.a. Acículas en grupos de 2, menores de 6 cm. color verde azulado, corteza clara, rojiza, piña pequeña y cónica... Pino silvestre o albar (Pinus sylvestris). 4.b. Acículas en grupos de 2, mayores de 6 cm.... Ver 5 5.a. Acículas flexibles y finas, menores de 1mm. de anchura, copa poco espesa, piñas de color chocolate muy abundantes... Pino carrasco (Pinus halepensis). 5.b. Acículas rígidas y gruesas mayores de 1 mm. de anchura.. Ver 6 6.a. Acículas de color verde claro (de 10 a 20 cm. de longitud), copa en forma redondeada, corteza pardo-rojiza, piñas grandes y globosas... Pino piñonero (Pinus pinea). 6.b. Acículas de color verde oscuro... Ver 7 7.a. Acículas menores de 15 cm., tronco de color grisáceoblanquecino, piñas pequeñas... Pino laricio o negral (Pinus nigra). 7.b. Acículas en general mayores de 15 cm., tronco de color oscuro y piñas grandes... Pino resinero (Pinus pinaster). II. Hojas en forma de escama (escuamiformes): 8.a. Escamas sobre ramillos aplanados... Ciprés de Lawson (Chamaecyparis lawsoniana). 8.b. Escamas sobre ramillos cilíndricos... Ver 9 9.a. Escamas de color verde oscuro sin resina, piñas lustrosas de color marrón... Ciprés común (Cupressus sempervirems). 9.b. Escamas de color verde grisáceo (azulado) con una gotita de resina, tronco rojizo, piñas con polvo azulado... Ciprés de Arizona (Cupressus glabra). 10

6 Tabla con DATOS FISICOQUÍMICOS tomados en la actividad: Hora Localización Sol/Sombra Factor Instrumento CRÍTICA PERSONAL DE LA EXCURSIÓN Y DEL TRABAJO REALIZADO EN ELLA. Contesta libremente ya que no tiene valor como nota y es muy importante para poder hacer modificaciones y mejoras, tanto en esta ruta como en otras. Qué es lo que más te ha gustado de la Actividad? Qué es lo que menos te ha gustado de la actividad? Qué te han parecido los instrumentos que has utilizado durante la ruta? Qué te ha parecido el cuadernillo de trabajo? Qué le falta a la excursión y qué le sobra? Valora de 0 a 10 lo que crees que has aprendido: 11 12

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