1. Identificación. Identificación de la Asignatura. Equipo Docente GUÍA DE LA ASIGNATURA DE MASTER 2010/2011

Transcripción

1 1. Identificación Identificación de la Asignatura Asignatura Titulación: MÁSTER UNIVERSITARIO EN DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE E INTERVENCIÓN SOCIAL Codigo: 4449 Curso: 1 Grupos: 1 Tipo: OPTATIVA Modalidad: Presencial Coordinador: JOSEFA MARTINEZ MARTINEZ Créditos ECTS de la asignatura: 3 Número de horas por crédito ECTS: 25 horas. Estimación del volumen de trabajo del alumno (horas): 75 Duración: 2º Cuatrimestre Idiomas en los que se imparte: Castellano Equipo Docente Coordinador: JOSEFA MARTINEZ MARTINEZ Área: TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES Departamento: SOCIOLOGÍA Y POLÍTICA SOCIAL Categoría Profesional: PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD mjmart@um.es GRUPO 1: JOSEFA MARTINEZ MARTINEZ Área: TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES Departamento: SOCIOLOGÍA Y POLÍTICA SOCIAL Categoría Profesional: PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD mjmart@um.es 1

2 ANA MARIA LOURDES SANCHEZ-MIGALLON RAMIREZ Área: PSICOLOGÍA SOCIAL Departamento: PSIQUIATRÍA Y PSICOLOGÍA SOCIAL Categoría Profesional: ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL anamaria@um.es 2. Presentación Esta asignatura parte del supuesto de que la orientación general del Máster es, no sólo la adquisición de conocimientos sobre el Desarrollo Humano, sino también la adquisición de habilidades para la intervención social. Dado que la intervención social en Desarrollo siempre hace referencia a actores sociales diferentes, formados por organizaciones o instituciones, la adquisición de habilidades sobre la dinámica de los grupos y de comunicación destinada a la mediación y la toma de acuerdos para la acción social, es fundamental 3. Condiciones de acceso a la asignatura Incompatibilidades no existen Requisitos No son necesarios conocimientos previos Recomendaciones cumplir con el proceso docente y sus actividades obligatorias Fechas de otras observaciones No se han publicado otras observaciones de esta asignatura. 2

3 4. Competencias Competencias de la Asignatura Competencias de la asignatura y su relación con las competencias de la titulación Competencia 1. Utilizar las teorías y metodologías desarrolladas en los ámbitos de las habilidades sociales de la comunicación y de las dinámicas de grupo, para la intervención con personas, grupos y comunidades, con el fin de promover su desarrollo y mejora de sus condiciones de vida Competencia 2. Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la detección de necesidades, la programación, junto con las habilidades sociales adquiridas, para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal Competencia 3. Trabajar con las personas, grupos y comunidades en la identificación de sus necesidades y problemas y en la evaluación de los medios disponibles, personales y sociales para valorar las opciones de intervención más idóneas Competencia 4. Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social con la participación de las personas interesadas y de otros profesionales implicados (redes sociales), promoviendo el trabajo en equipo, como espacio de reflexión y orientación de la práctica y como instrumento para el análisis de las situaciones y el diseño de alternativas de intervención que facilite y abra vías de colaboración profesional Competencia 5. Capacidad de negociación, mediación, conciliación y arbitraje, como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos, a nivel interpersonal, grupal e intergrupal Competencia 6. Adquirir la habilidad necesaria para establecer una relación efectiva y empática en las relaciones interpersonales, en especial, en el terreno de la entrevista personal, las reuniones y sesiones grupales y la intervención ante el público, dominando la escucha activa y poder responder adecuadamente a una serie de situaciones personales e interpersonales, así como grupales complejas Competencia 7. Potenciar la perspectiva de intervención grupal como alternativa de actuación profesional, apoyando la creación y desarrollo de grupos, acompañándoles en sus diferentes etapas, para estimular el crecimiento individual 3

4 y las habilidades de relación interpersonal Competencia 8. Favorecer las actuaciones profesionales con grupos en diferentes ámbitos (escolar, organizacional, sanitario, comunitario, jurídico, etc.), evaluando las situaciones y comportamientos de riesgo y estableciendo alternativas de prevención e intervención social. Competencia 9. Estimular la participación de las personas y colectivos con los que se interviene, capacitándoles para que lideren sus procesos de cambio, valoren su evolución y decidan nuevas vías de actuación. 5. Contenidos TEMA 1 1. Perspectiva histórica del estudio de los grupos TEMA 2 2. El concepto de grupo como elemento central en la vida social de las personas. Pertenencia social e identidad social. TEMA 3 3. Clase y tipología de grupos: primarios, secundarios, de pertenencia, pequeños y grandes TEMA 4 4. Estructura de los grupos: características, reglas, dinámica grupal. Cohesión grupal y producción grupal TEMA 5 5. Fenómenos grupales: de influencia social, (conformidad, obediencia, desviación, influencia de las mayorías y de las minorías, etc), poder, estatus, liderazgo y roles TEMA 6 6. Tipos de grupos aplicados a distintos ámbitos de intervención social relacionados con el desarrollo humano sostenible, metodología de intervención: socio-educativos, de apoyo social y centrado en la tarea o por objetivos TEMA 7 7. Concepto de habilidad social y elementos que la componen TEMA 8 8. El proceso de comunicación: comunicación interpersonal, comunicación en grupos y comunicación intergrupal. 4

5 TEMA 9 9. Habilidades comunicativas y aplicaciones de éstas: hablar en público, realizar entrevistas, trabajar con grupos TEMA Manejo y resolución de conflictos y sus técnicas de intervención: mediación, negociación, conciliación, arbitraje 6. Actividades Prácticas Práctica 1: Elaboración de un fichero de técnicas de dinamización de grupos siguiendo guía aportado por las profesoras Práctica 2: Representación de técnicas grupales Práctica 3: Técnicas de manejo y resolución de conflictos 7. Metodología y Estimación del volumen de trabajo Estimación de volumen de trabajo del estudiante (ECTS) Tamaño de Grupo Actividad Formativa Horas presenciales Trabajo Autónomo Volumen de trabajo Grupo completo exposición de líneas generales del contenido de los temas Grupo completo explicar el procedimiento de las prácticas 1 1 Subgrupo tamaño medio cumplimentar fichero de técnicas grupales Grupo completo Grupo completo ensayo de conducta sobre las técnicas de dinámica de grupos ensayo de conducta sobre las técnicas de dinámica de grupos aplicado a la resolución de conflictos Subgrupo tutorías supervisión tareas de gupo pequeño Total Relación: Horas de trabajo/ects 75 / 3 = 25 5

6 Observaciones/aclaraciones de la metodología El alumnado tendrá que realizar lecturas encomendadas previa a la exposición siguiendo las indicaciones temporales del profesorado. Para las prácticas tendrá que realizar las actividades y presentarlas en forma y tiempo indicado. 8. Cronograma No se ha introducido el cronograma para este grupo. 9. Evaluación Evaluación del Aprendizaje. Instrumentos Criterios de calidad Ponderación informes de las lecturas encomendadas presentación en tiempo y forma según orientaciones 0-1 Buena presentación y claridad expositiva buena ortografía presentación de fichero de técnicas grupales presentación en tiempo y con orientaciones dadas 0-1 Participación en rol playing sobre técnicas grupales haber diseñado la situación o el guión de la situación a representar 0-2 realización del rol playing. Participación critica y actitud colaboradora representación de rol playing sobre situaciones de Iguales criterios que en la práctica anterior 0-2 conflicto TRABAJO MEMORIA FINAL DE MATERI Seguir indicaciones de presentación Claridad expositiva, orden y estructura, ortografía, citas adecuadas y bibliografía utilizada La memoria debe contemplar estos aspectos mínimos: o conceptos básicos de intervención y dinaminzación con grupos 0-4 6

7 Instrumentos Criterios de calidad Ponderación o técnicas y modelos de intervención o aplicación al contexto del desarrollo local o REFLEXIÓN PERSONAL: - evaluación de conocimientos adquiridos - aplicación de estos conocminetos a la práctica - reflexión sobre la adquisición de las competencias o resultados del aprendizaje de la asignatura o bibliografia Defensa pública con instrumentos informáticos Evaluación de la docencia. Fechas de Examenes Convocatorias de exámenes oficiales No hay definida ninguna información sobre las fechas de examenes para esta asignatura. Fechas de otras actividades de evaluación ACTIVIDAD SEMANA PREVISTA 10. Bibliografía No se ha publicado bibliografía para esta asignatura. 7