LA QUINTA DISCIPLINA. Ing Ind Gilberto Álvarez Mejía

Transcripción

1 LA QUINTA DISCIPLINA Ing Ind Gilberto Álvarez Mejía

2 ORGANIZACIÓN EN APRENDIZAJE Este enfoque considera que todos los miembros de la organización son elementos valiosos, capaces de aportar mucho más de lo que comúnmente se cree Que no conoces de mi? 2

3 ORGANIZACIÓN TIPO TRADICIONAL Es una organización de tipo tradicional arraigada a mecanismos rígidos de control y que funciona con base a ciertos métodos y conocimientos que ha ido adquiriendo a través de los años. 3

4 CINCO DISCIPLINAS DEL APRENDIZAJE CONTINUO Desarrollar la maestría personal Identificar y Desarrollar nuestros Modelos Mentales Impulsar la Visión Compartida Fomentar el Trabajo en Equipo Generar el Pensamiento Sistémico 4

5 1. Desarrollar la Maestría Personal consiste en aprender a reconocer nuestras verdaderas capacidades y las de la gente que nos rodea. 5

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8 En el tipo de organización que procuramos construir, el pleno desarrollo de las personas está en el mismo plano que el éxito organizacional de logros materiales. 12

9 RESISTENCIA Comprometerse con el pleno desarrollo de nuestra vida constituye un abandono radical del contrato tradicional entre el empleado y la institución. En algunos sentidos constituye la ruptura más radical de la organización inteligente. 13

10 LA DISCIPLINA DEL DOMINIO PERSONAL Visión personal Sostener la tensión creativa Conflicto estructural : el poder de la impotencia (la resignación) Compromiso con la verdad Usando el subconsciente, o: No es necesario entender todo 14

11 15 Cambia tus palabras

12 2. Identificar y Desarrollar nuestros Modelos Mentales Nuestras formas de pensar o modelos inconscientes, en ocasiones restringen nuestra visión del mundo y la forma en que actuamos. 16

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14 MODELOS MENTALES Los nuevos conceptos no se llevan a la práctica porque chocan con profundas imágenes internas acerca del funcionamiento del mundo, imágenes que nos limitan a modos familiares de pensar y actuar. Nuestros modelos mentales no sólo determinan el modo de interpretar el mundo, sino el modo de actuar. 18

15 La práctica de la indagación y la persuasión significa la voluntad de exponer las limitaciones de nuestro razonamiento y de admitir nuestros errores. De lo contrario, los demás no se arriesgarán a hacer lo mismo. 28

16 Las personas con alto nivel de dominio personal son muy conscientes de su ignorancia, su incompetencia, sus zonas de crecimiento. Y sienten una profunda confianza en sí mismas. Una paradoja?. 31

17 32 La carreta de tierra

18 3. Impulsar la Visión Compartida La clave para lograr una visión que se convierta en una fuente de inspiración y productividad para la empresa es que todos los miembros de la organización descubran en sí mismos la capacidad de crear una visión personal. 33

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20 VISION COMPARTIDA Una visión compartida no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad. Es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder. Es palpable. La gente comienza a verla como si existiera Es la respuesta a la pregunta: Qué deseamos crear? 35

21 ACTITUDES POSIBLES ANTE UNA VISION Compromiso: Alistamiento: Acatamiento genuino: Acatamiento formal: 40

22 Acatamiento a regañadientes: Desobediencia: Apatía: 41

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24 La lección más dura para muchos directivos es que, en última instancia, no se puede hacer nada para lograr que otra persona se aliste o se comprometa. El alistamiento y el compromiso requieren libertad de elección. Se pueden emprender acciones que establezcan condiciones favorables para el alistamiento, pero no causar alistamiento o compromiso. 43

25 4. Fomentar el Trabajo en Equipo El crear y fortalecer a los equipos de trabajo se centra fundamentalmente en el diálogo, en pensar juntos para tener mejores ideas. 44

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27 APRENDIZAJE EN EQUIPO Ninguno de nosotros tenía que esforzarse para comprender que teníamos que complementar las especialidades de los demás; era un hecho.... La característica fundamental de un equipo relativamente no alineado es el desperdicio de energía. Los individuos pueden poner muchísimo empeño, pero sus esfuerzos no se traducen eficazmente en una labor de equipo. 46

28 La disciplina del aprendizaje en equipo Implica dominar las prácticas del diálogo y la discusión, las dos maneras en que conversan los equipos. En el diálogo, existe la exploración libre y creativa de asuntos complejos y sutiles, donde se escucha a los demás y se suspenden las perspectivas propias. En la discusión se presentan y defienden diferentes perspectivas y se busca la mejor perspectiva para respaldar las decisiones que se deben tomar. El diálogo y la discusión son potencialmente complementarios. 50

29 Si sabemos que nuestro destino está en nuestras manos, el aprendizaje importa. Por eso las organizaciones inteligentes serán, cada vez más, organizaciones localistas que distribuyan el máximo grado de autoridad y poder tan lejos de la cima como sea posible. 56

30 El localismo es vital en tiempos de cambio acelerado. Las Organizaciones que perduran exitosamente, son aquellas que tienen la capacidad para efectuar continuos experimentos marginales, para explorar continuamente nuevas posibilidades. Los experimentos suelen tener origen local. 57

31 59 Juan valdez

32 5. Generar el Pensamiento Sistémico Esta quinta disciplina nos ayuda a pensar en términos de sistemas, ya que la realidad funciona con base a sistemas globales; Para ello es necesario que comprendamos como funciona el mundo que nos rodea. 60

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34 Visión personal La mayoría de los adultos tienen poco sentido de una visión real. Tenemos metas y objetivos, pero éstos no son visiones. Cuando les preguntan qué desean, muchos adultos hablan de aquello de lo que quieren liberarse. Las visiones negativas constituyen el subproducto de una vida entera de adaptación.( Para qué?, Por qué? Por qué?) 62

35 Esta es la verdadera alegría de la vida, el ser usado para un propósito que tú mismo reconoces como poderoso... ser una fuerza de la naturaleza en vez de un pequeño, febril y egoísta guiñapo de aflicciones y rencores quejándose de que el mundo no se dedica a hacerlo feliz. George Bernard Shaw 63

36 La meta que nos impulsa hace que el trabajo valga la pena. Visión no es lo mismo que propósito. Propósito es similar a dirección, a un encabezamiento general. La visión es un destino específico, la imagen de un futuro deseado. El propósito es abstracto. La visión es concreta. 64

37 La visión es intrínseca y no relativa. Es algo que deseamos por su valor intrínseco, no por su posición en relación con otras cosas. Las visiones relativas pueden ser apropiadas en el interior, pero rara vez conducen a la grandeza. En algunos sentidos, clarificar la visión es uno de los aspectos más fáciles del dominio personal. Enfrentar la realidad es para 65 muchos un desafío más dificultoso...

38 No importa lo que la visión es, sino lo que la visión logra. La realidad actual es, para muchos de nosotros, un enemigo. Luchamos contra lo que es. Estamos menos enfrascados en lo que deseamos crear que en nuestro rechazo por lo que tenemos. Según esta lógica, las cosas deben empeorar bastante, de lo contrario la gente no cambiará de modo fundamental. 66

39 Conflicto estructural : el poder de la impotencia Puedo crear mi vida exactamente como deseo, en todas las dimensiones: trabajo, familia, relaciones, comunidad y el resto del mundo. Prácticamente todos tenemos la creencia dominante de que no podemos cumplir nuestros deseos. (Resignación) 67

40 Compromiso con la verdad Podemos comenzar con una simplísima pero profunda estrategia para afrontar el conflicto estructural: decir la verdad. 68

41 Los individuos comprometidos con una visión que trasciende el interés egoísta descubren que no disponen de energías para metas más estrechas. 70

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43 CONCLUSION En una organización en aprendizaje los lideres deben ser diseñadores, guías y maestros; Son los responsables de construir una organización donde la gente constantemente expanda sus capacidades para entender la complejidad de la realidad, aclarar la visión personal y empresarial y mejorar los modelos mentales compartidos. 77