PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

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1 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Todo docente está involucrado en la tarea de ayudar a sus alumnos en el proceso de maduración y aprendizaje, ahí es donde la labor educativa va más allá de la simple transmisión de conocimientos. La función tutorial deja de estar al margen de la función docente y se convierte en el eje de la acción educativa, si partimos del educar integralmente a la persona. La acción tutorial se centra en estos ámbitos: a. Con el alumnado b. Con el centro c. Con el equipo docente d. Con las familias 1.-OBJETIVOS: A) CON EL ALUMNADO: o Puesta en práctica de las tutorías, facilitando la intervención de los alumnos en ellas. o Animarles a participar en la vida del centro educativo. o Seguimiento personalizado por parte del tutor. o Asesoramiento sobre el futuro académico y profesional. o Atención individual a los alumnos que lo necesiten. B) CON EL CENTRO: o Elaboración del programa de tutorías, con objetivos y actividades secuenciadas por trimestres, de acuerdo con los criterios fijados en la CCP. o Colaborar con el equipo directivo en la propuesta de mejoras para el desarrollo del PAT y el POAP. C) CON EL EQUIPO DOCENTE: o Facilitar el conocimiento del alumnado. o Reuniones periódicas con los tutores para coordinar la labor tutorial mediante la puesta en común de la programación de tutorías y su debate, así como la propuesta de materiales nuevos. o Asesoramiento y participación en las diferentes sesiones de evaluación. o Coordinar con el equipo docente la respuesta dada a las diversas dificultades de aprendizaje. D) CON LAS FAMILIAS: o Facilitar la comunicación fluida con las familias. o Cooperar en la relación tutores - familias para la solución de problemas que afecten a sus hijos. o Colaborar en actividades formativas dirigidas a las familias. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 1

2 2.-ACTUACIONES: Para llevar a cabo dichos objetivos con el alumnado existen unos periodos lectivos determinados. Además cada tutor dispone en su horario de una hora semanal para la atención a padres. A) TUTOR Y ALUMNADO En el horario semanal del alumnado de ESO hay una hora dedicada a la tutoría. En esta hora se tratan los temas acordados en el Plan de Acción Tutorial. Semanalmente hay una reunión de seguimiento de la acción tutorial. En esta sesión se habla de la actividad realizada en la hora de tutoría con los alumnos, se dan las consignas para la hora siguiente y se repasa la evolución del alumnado, se comentan las incidencias habidas, se informa sobre las actividades extraescolares programadas para la semana siguiente y que puedan afectar a esos grupos, y, por último, se toman las decisiones oportunas. A pesar de no haber hora lectiva de tutoría con el alumnado de Bachillerato, tenemos una hora de coordinación con los tutores y Jefatura de Estudios. En esta hora se repasa la evolución académica y de asistencia de los alumnos. Igualmente se intercambia cualquier otro tipo de información que pudiera ser de interés: planificación extraescolar de sesiones sobre organización del estudio y técnicas de trabajo intelectual, información de PAU o universitaria A continuación se presentan en forma de tablas los temas a tratar en las sesiones de tutoría de ESO, indicando cursos y trimestres. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 2

3 TEMAS A TRATAR EN LAS SESIONES DE TUTORÍAS CON EL ALUMNADO: NIVEL 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre Acogida: 1º ESO - Propuestas funcionamiento del grupo. - Dinámica de grupo: tarjeta de visita. Agenda escolar. Cuestionario personal. Elección de delegado. Horario de estudio para casa. Solución de conflictos: debe callar Alberto?. Tema de agresiones escolares. Prevención de la violencia escolar: Texto sobre grupos racistas. Prevención del maltrato entre iguales Funciona nuestro grupo? Día Internacional contra la violencia de género: 25 noviembre. Día Escolar de la No Violencia y la Paz: texto de grupos racistas. Desarrollo de la autoestima I. Cualidades positivas de mis compañeros. Desarrollo de la autoestima II. Cómo me veo. Así soy yo. Desarrollo de la autoestima III. Así soy yo. Día escolar de la no violencia y la paz. 30 de enero. mutuo. Habilidades sociales. Conocimiento Habilidades sociales. Asertividad. Habilidades sociales. Defender tus derechos. Habilidades sociales. Diálogo. Funciona bien nuestro grupo?. Habilidades sociales IV: hacer amigos. adolescente I adolescente II adolescente III adolescente IV Educación para la salud y consumo responsable I bulimia. Educación para la salud: anorexia y Descubriendo las profesiones. Evaluación final de tutoría. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 3

4 NIVEL 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 2º ESO Presentación del tutor. Recogida de datos. Acogida: (dinámicas de grupo para conocer más a los compañeros/as). - Entrevisto a mi compañero. - Cadena de nombres. Agenda escolar. Cuestionario personal. Elección de delegado. Horario de estudio para casa. Funciona nuestro grupo? Día Internacional contra la violencia de género: 25 noviembre. Prevención de violencia escolar I: texto sobre bandas nazis. escolar. Prevención de violencia escolar II: Acoso Desarrollo de la autoestima I. Cualidades positivas de mis compañeros. Desarrollo de la autoestima II. Cómo me veo. Así soy yo. Cuestionario de hábitos de estudio. Día escolar de la no violencia y la paz. 30 de enero. Técnicas de estudio: subrayado. Técnicas de estudio: esquema. Habilidades sociales: trabajar en equipo. Habilidades sociales: Conversación con los demás..preevaluación. Funciona bien el grupo? Desarrollo de la autoestima III: 9 cosas que hacemos bien. Inteligencia emocional: pensar en positivo. adolescente I: texto sobre una fuga de casa. adolescente II: padres permisivos, niños caprichosos. Habilidades sociales: lo positivo de los demás. Habilidades sociales: establecer propuestas y llegar a acuerdos. Descubriendo las profesiones. Evaluación final de tutoría. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 4

5 NIVEL 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 3º ESO Acogida: - Propuestas funcionamiento del grupo. - Dinámica de grupo: tarjeta de visita. Agenda escolar. Cuestionario personal. Elección de delegado. Horario de estudio para casa. 6- Funciona nuestro grupo? 7- Día Internacional contra la violencia de género: 25 noviembre. Resistencia a la presión del grupo. 8- Habilidades sociales: Mejora tus habilidades de comunicación. Cómo nos relacionamos con los demás. El grupo: comportamiento y funcionamiento. Habilidades sociales: piensa en positivo. Habilidades sociales: aprendo a interpretar los gestos. Día escolar de la no violencia y la paz. 30 de enero. Adaptación e integración. Intereses del grupo I Adaptación e integración. Intereses del grupo II Aprendo a tomar decisiones. Preevaluación Análisis de funcionamiento del grupo. Información sobre el sistema educativo. adolescente I: Responsabilidades de un adolescente. adolescente II: Ariel no controla sus gastos. adolescente III: La influencia de los amigos. adolescente IV: te reconoces en esta conducta? adolescente V: Sheyla culpa a los demás de sus problemas?. Inteligencia emocional. Evaluación final de tutoría. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 5

6 NIVEL 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 4º ESO Actividades de acogida: - Propuestas funcionamiento del grupo. - Dinámica de grupo. Agenda escolar. Cuestionario personal. Elección de delegado. Horario de estudio para casa. Funciona nuestro grupo? Día Internacional contra la violencia de género: 25 noviembre. Las relaciones personales. Preevaluación. Habilidades sociales. Piensa en positivo. Habilidades sociales: Toma de decisiones. Habilidades sociales. Interpretar los gestos. Habilidades sociales: Cómo te relacionas con el sexo opuesto Técnicas de estudio: Resumen. Técnicas de estudio: Esquema. Técnicas de estudio: Apuntes. Técnicas de estudio: Monográfico. Solución de conflictos: acoso. El grupo y su funcionamiento. Inteligencia emocional: empatía Inteligencia emocional: pautas para madurar emocionalmente. Inteligencia emocional: reconocimiento de nuestras emociones. Información para la orientación profesional. Evaluación final de tutoría COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 6

7 . Desde la tutoría se colabora con otros departamentos, especialmente con el departamento de Actividades Extraescolares, para la realización de otras actividades de repercusión en todo el centro como el día de la Hispanidad, día de la Constitución, día internacional contra la violencia de género, programa de concienciación de los accidentes de tráfico, etc. Asimismo en los curso de Educación Secundaria Obligatoria se desarrollará el programa de alumnos-ayudantes. Un programa que busca mejorar la convivencia y las relaciones sociales entre iguales. La evaluación de la acción tutorial se hará a final de curso a través de una memoria donde se reflejen todos los aspectos tratados. B) TUTOR Y FAMILIAS De manera general se realizará una reunión grupal de carácter informativo. Esta reunión tendrá lugar en el primer trimestre, después de la evaluación inicial con el objeto de informar a los padres sobre normas generales de funcionamiento del curso, características del grupo y objetivos que nos proponemos. En 3º y 4º de ESO habrá una reunión de carácter informativo sobre las opciones académicas y profesionales. Se llevará a cabo durante el segundo trimestre. Asimismo el profesor-tutor cuenta con una hora semanal de atención a padres. Se trata de entrevistas a nivel individual donde se intercambia información sobre el alumno y su evolución académica y personal. PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL El plan de orientación académica y profesional permite al alumnado un mayor ajuste entre sus intereses, capacidades y la opción escolar o profesional que escojan. Se trata de un proceso en el que el alumno se va conociendo cada vez más, tiene una información adecuada y puede tomar la decisión más ajustada a sus características. La orientación se llevará a cabo a lo largo de todo el proceso educativo, pero con mayor intensidad en aquellos momentos en los que se necesite una toma de decisiones sobre las distintas optativas que se le ofrecen. 1- OBJETIVOS: o Facilitar información sobre opciones e itinerarios educativos con vista a la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional. o Proporcionar a los sujetos estrategias, información y recursos necesarios para que se conozcan a sí mismos. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 7

8 o Desarrollar estrategias de búsqueda de información sobre las distintas opciones académicas y profesionales. o Ayudar al sujeto en el proceso de toma de decisiones. 2- ACTUACIONES: El plan de orientación académica y profesional se centra en estos ámbitos: o Con el centro o Con el equipo docente o Con el alumnado o Con las familias CON EL CENTRO: - Coordinar actividades extraescolares y culturales que faciliten la información sobre distintos campos profesionales. CON EL EQUIPO DOCENTE: - Contemplar la dimensión práctica de las áreas y su posible relación con un futuro profesional. - Coordinar las opiniones del equipo educativo y el tutor a la hora de elaborar el consejo orientador. CON EL ALUMNADO: - Realizar la orientación personal: Informando sobre las distintas opciones educativas y laborales. Asesorando sobre las optativas. Facilitando el consejo orientador. - Ayudar a la toma de decisiones sobre las opciones que se le presenten. Las actividades a realizar por parte del alumnado están insertas el programa de actividades tutoriales. En concreto son: CURSO ACTIVIDAD 1º ESO - Descubriendo las profesiones. - Las ocupaciones y el género. 2º ESO - Entrevista a un trabajador/a. - Test de intereses profesionales. - Análisis de una profesión. 3º ESO - Programa de Orientación Académica y Profesional: - Autoconocimiento 1- Las aptitudes, 2- La personalidad, 3- Mis intereses, 4- Los valores, COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 8

9 - Investigando sobre el mundo profesional. - Conozco las optativas para el próximo curso. - Tomo una decisión. 4º ESO - Programa de Orientación Académica y Profesional: - Autoconocimiento: 1- Las aptitudes. 2- La personalidad. 3-Intereses profesionales. 4- Los valores. - Información sobre posibilidades académicas y profesionales: 1. Posibilidades al terminar la ESO. 2. Conocimiento de la etapa de Bachillerato. 3. Ciclos formativos de Formación Profesional. 4. El horizonte de la Universidad. - Tomo una decisión. BACHILLERATO - Información a través de páginas web. - Orienta Planifico mi futuro. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PROPUESTAS - Charla destinada a los de Bachillerato sobre cómo organizar el tiempo de estudio en casa. - Destinar una jornada en el Instituto a la orientación académica y profesional: mesas redondas, exposición de los trabajos sobre profesiones realizados por el alumnado de los distintos cursos, acceso a programas informáticos para ayuda a toma de decisiones (Orienta 2015) - Charlas a las familias de Primaria, ESO y bachillerato sobre orientación académica y profesional. COLEGIO ESPAÑOL DE RABAT 9

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