ASESORAMIENTO, EVALUACIÓN INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA AS.EV.IN.PE.

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1 Máster a Distancia en ASESORAMIENTO, EVALUACIÓN e INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA AS.EV.IN.PE.

2 SU NATURALEZA: El Máster es un Programa de formación, diseñado para complementar los estudios generales de Licenciatura o Grado, permitiendo a quienes terminan estos estudios una especialización en un campo concreto de conocimientos. Asimismo, facilita una actualización de conocimientos a aquellos profesionales que realizaron sus estudios hace más de 10 años.

3 ESTÁ DISEÑADO TENIENDO EN CUENTA LOS INTERESES Y LAS NECESIDADES PROFESIONALES DE: Licenciados/as en Psicopedagogía Licenciados/as en Psicología Licenciados/as en Pedagogía Estudiantes de último curso de estas Facultades Profesores-Tutores Profesores de Educación Especial otros graduados

4 TIENE COMO OBJETIVOS (i): 1. Dotar a los participantes de un Modelo Conceptual sólido y riguroso, en el cual fundamentar su quehacer profesional. 2. Proporcionar un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Evaluación Diagnóstica que permitan elaborar Hipótesis de Trabajo y establecer Objetivos de Intervención. 3. Formar a los participantes en el uso de las Técnicas y Métodos de Trabajo más eficaces en la práctica profesional del Asesoramiento y la Orientación Educativa. 4. Facilitar la aplicación de todos los conocimientos adquiridos, a la resolución de casos reales.

5 TIENE COMO OBJETIVOS (ii): 1. Mejorar la competencia profesional en el ejercicio de funciones tales como: EVALUACIÓN de Niños/as y Adolescentes con Dificultades de Aprendizaje y Problemas de Conducta. 2. DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Mejora de la Inteligencia, de la Atención, Habilidades Sociales, Habilidades Lingüísticas, Habilidades y Autocontrol en el Estudio, Prevención y Resolución de Miedos y Fobias Escolares, ASESORAMIENTO a Padres y Profesores, en casos de Dificultades de Aprendizaje, Problemas de Conducta, Hiperactividad, Agresividad, Violencia, Retraimiento Social, Fobia Escolar,.. 4. TUTORÍA de Alumnos/as en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 5. ORIENTACIÓN PSICO-PEDAGÓGICA en casos de Retraso o Fracaso Escolar. 6. ORGANIZACIÓN DE DEPARTAMENTOS o GABINETES PSICO-PEDAGÓGICOS en Centros Públicos o Privados.

6 SU ESTRUCTURA: Dos Ciclos Formativos: I. PROBLEMAS DE CONDUCTA II. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Cada Ciclo Formativo está compuesto por 12 módulos monográficos y se desarrolla a lo largo de un curso académico. y unas Prácticas Profesionales Supervisadas (280 horas)

7 Ciclo PROBLEMAS DE CONDUCTA 01. Bases Conceptuales y Metodológicas de la Intervención Cognitivo-Conductual Integrada. 02. Aprendizaje y Adquisición de Hábitos y Sistemas de Valores. 03. Estrategias de Evaluación Cognitivo-Conductual con Niños y Adolescentes. Instrumentos y Metodología. 04. Adquisición y Modificación de Hábitos de Comportamiento Instrumental. Técnicas de Intervención. 05. Estilos Educativos Familiares. Evaluación y Asesoramiento Individual y Colectivo. 06. Problemas de Conducta en la Infancia: Análisis de Casos. 07. Problemas Emocionales en la Infancia y Adolescencia. Miedos y Fobias Escolares. 08. Agresividad, Retraimiento y Competencia Social. Conceptualización y Evaluación. 09. Programas de Entrenamiento en Competencia Social. 10. Trastornos por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad. Conceptualización, Evaluación y Diagnóstico Diferencial. 11. Intervención Multicomponente en Personas con TDAs. Programas de Intervención. 12. Análisis Funcional de Conducta de Adolescentes. Estudio de Casos.

8 Ciclo DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 1. Modelo Preventivo-Correctivo del Fracaso Escolar 2. Análisis y Evaluación de las Dificultades de Aprendizaje. Estudio de casos 3. Evaluación Psicométrica. Valoración de Tests 4. Análisis y Evaluación e Intervención en Trastornos del Lenguaje Oral 5. Bases de la Recuperación Educativa 6. Análisis y Evaluación de los Trastornos de la Lectura y Escritura 7. Intervención en Problemas de Lectura y Escritura. 8. Evaluación y Desarrollo de las Habilidades Intelectuales 9. Estrategias y Programas de Mejora Intelectual 10. Programa de Entrenamiento en Habilidades y Autogestión del Estudio 11. Evaluación Psicopedagógica Integrada (E.S.I.) e Informes SocioPsicoPedagógicos (I.S.P.P.) 12. Programas de Desarrollo de Aptitudes y Habilidades: PROGENDA 2000

9 METODOLOGÍA: Exposición del marco conceptual en el cual se fundamenta la intervención profesional que se propone. Revisión de los instrumentos de evaluación general y específica, disponibles en la actualidad. Selección de los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuados para cada caso, en función de sus características de validez, fiabilidad y utilidad práctica. Establecimiento de Objetivos y Formulación de Hipótesis de Trabajo. Presentación y Discusión de posibles estrategias de actuación profesional. Diseño de Programas de Intervención. Revisión de Casos Prácticos.

10 MATERIALES: Los participantes reciben progresivamente, a lo largo de este Programa de Formación: Manuales de Referencia elaborados de manera específica para cada módulo, los cuales incluyen: resúmenes, esquemas, fichas, cuestionarios, inventarios, escalas y materiales de intervención, no publicados, elaborados por la División de Investigación y Estudios del GAC. Varios CDs y DVDs conteniendo documentos de interés profesional: vídeos, audio, presentaciones ppt, textos, ficheros pdf, Dos CDs que contienen los contenidos siguientes: "Entrenamiento en Relajación Progresiva" y "Cómo Comunicarse con Eficacia" Más de 50 instrumentos de evaluación cognitivo-conductual, diseñados por el GAC. Acceso a otros materiales en el Área de Alumnos de la página web del GAC.

11

12 MODALIDAD: Esta formación se imparte, en modalidad A Distancia, con un sistema de tutorías on line a lo largo del curso académico. De manera general, cada mes se envía al alumnado un manual de referencia y un conjunto de ficheros de video y/o audio, presentaciones ppt, fichas y documentos en formato pdf, así como una hoja de evaluación de conocimientos. El programa se inicia en cuatro momentos del año: setiembre, noviembre, febrero y abril. Los alumnos pueden solicitar dos tutorías presenciales al año en alguno de nuestros Centros de Madrid y Bilbao.

13 DIRECCIÓN y PROFESORADO: Dirige este Programa de Formación el Prof, E. MANUEL GARCÍA PÉREZ, (www.manuelgarciaperez.com), Psicólogo Consultor, Especialista en Psicología Clínica y en Educación. Director Técnico del Grupo ALBOR-COHS. Los Profesores que imparten los módulos de este Programa de Formación son todos ellos miembros del GAC, desarrollando de manera habitual su actividad profesional como Consultores Educativos. Son autores y coautores de varios instrumentos de evaluación y/o programas de tratamiento: Escalas de Detección de Problemas en el Desarrollo, Ansiedad y Estrés, Hiperactividad, Adaptación, Competencia Social, Inteligencia, Atención, Lecto-Escritura,...

14 TITULACIONES: Los participantes en este Programa de Formación podrán obtener los siguientes títulos propios de la División de Formación del Grupo ALBOR-COHS Especialista en PROBLEMAS DE CONDUCTA [realizando el Ciclo de 12 módulos correspondiente] Especialista en DIFICULTADES de APRENDIZAJE [realizando el Ciclo de 12 módulos correspondiente] MÁSTER Profesional en ASESORAMIENTO, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA [realizando ambos Ciclos de 24 módulos y acreditando la realización de 280 horas de prácticas]

15 Valor oficial de los Títulos Propios: La titulación proporcionada a la finalización del Máster (o de un Ciclo) es un Título Propio de una entidad Privada dedicada a la formación postgrado. Los Títulos Propios de las entidades públicas o privadas, sean éstas Universidades, Fundaciones u otras, no son títulos oficiales, ya que nos los emite el Ministerio de Educación, sino las propias entidades. Un máster es un conjunto de enseñanzas orientadas a completar la formación universitaria mediante la actualización y especialización en cuestiones científicas, profesionales o culturales demandadas y valoradas por el entorno social. Su validez es principalmente profesional, constituyendo un valor añadido al currículo de quien lo posee, relacionado con sus contenidos y el prestigio social del mismo.

16 HONORARIOS: El coste de este Máster se encuentra establecido en la cantidad de euros en total (excluidas las prácticas). Esta cantidad se abonará en dos pagos anuales de euros, cada uno de los cuales se podrá fraccionar en una cuota de inscripción y 10 pagos mensuales. La entidad organizadora del Máster es la Fundación CALVIDA, quien emitirá las facturas correspondientes a los participantes.

17 Requisitos para la matriculación: Solicitud de participar en este Máster con envío de un currículo profesional actualizado a Una vez comunicada la aceptación de su solicitud se remitirá a la Secretaría administrativa del máster : 1. Una fotografía reciente, tipo carnet, en formato jpg 2. Contrato de Formación (que se le remitirá) 3. Fotocopia de DNI/Pasaporte o DNI 3. Certificación académica personal o fotocopia de los estudios realizados 4. Fotocopia del título de grado 5. Justificante del pago inicial de 250 euros

18 NOTA IMPORTANTE: Esta información es meramente orientativa, no constituyendo documento contractual para con los posibles participantes en cada Promoción.

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