EL FUTURO DE LA DISCIPLINA

Transcripción

1 EL FUTURO DE LA DISCIPLINA

2 Introducción En esta unidad del curso podrás reflexionar en torno a la diferencia entre desear y hacer, o pensar y actuar, además de reconocer los elementos que te ayudarán a cumplir tus metas, reconociendo tus fortalezas y tus debilidades, para tomar decisiones de mejora continua. Objetivos Al término de la unidad: El alumno relacionará las líneas de investigación de la disciplina que implican un desarrollo a futuro, en cuanto a la incorporación de nuevos campos del conocimiento. El alumno distinguirá distintos nichos de desarrollo económico y social en función del crecimiento de su disciplina. Dimensiones del ser humano Al iniciar una nueva etapa en la vida, es muy importante considerar todas las vertientes que ello implica, ahora que ya tomaste la decisión de comenzar con tu formación profesional, conviene que reflexiones sobre la forma en que ello impactará en todos los ámbitos de tu vida y la manera en que favorecerás tu crecimiento como persona. Los seres humanos tenemos diferentes dimensiones que nos permiten identificarnos como seres integrales, filósofos como Platón hablaban de la mente, el cuerpo y el espíritu, otros autores como Zubiri (2006), plantean que hay tres dimensiones, la individual, la social y la histórica; sin embargo, una caracterización más específica la encontramos de la siguiente forma: 2

3 Ética: Hace referencia a la toma de decisiones, libres y autónomas partiendo de principios y valores. Espiritual: Se refleja en la capacidad de asumir un compromiso con alguna fe. Cognitiva: Implica la aplicación de saberes en la interacción consigo mismo, con los demás y con el entorno. Afectiva: Muestra la capacidad de manifestar sentimientos y emociones, así como mantener relaciones interpersonales sanas. Comunicativa: Se relaciona con la capacidad de interactuar con el lenguaje, su sentido y significado para interactúa con los demás. Estética: Es la capacidad de desarrollar y expresar su sensibilidad apreciar el entorno. Corporal: Busca valorar, desarrollar y expresar armónicamente las manifestaciones de su cuerpo, de su ser material. Como puedes observar, tu desarrollo como persona va más allá de la formación académica, por ello, es importante que busques un equilibrio entre tus actividades laborales, sociales y escolares, de ese modo explotarás al máximo tus potencialidades. El equilibrio es la clave Con el desarrollo del punto anterior, seguramente reflexionaste respecto a las dimensiones que como persona has descuidado y otras a las que das prioridad e inviertes más tiempo de tu día; ten presente que el equilibrio entre estas dimensiones te apoyará en la toma de decisiones y en la forma en que afrontes las adversidades. La principal meta es que al encontrar el equilibrio en estas dimensiones, te conviertas en una persona resiliente, es decir, un ser humano capaz de adaptarse 3

4 y recuperarse de circunstancias muy adversas llevadas al límite, sobreponiéndote a ellas y como consecuencia accediendo a una vida significativa y productiva. De acuerdo con Rutter (1992), la resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida sana, viviendo en un medio insano. Estos procesos tendrían lugar a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre atributos de la persona y su ambiente familiar, social y cultural. De este modo, la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con el que se nace, ni que se adquiere durante alguna etapa del desarrollo, sino que se trataría de un proceso interactivo entre las personas y su medio. Existen dos componentes de la resiliencia; la habilidad de proteger la propia integridad bajo presión y la capacidad de construir un ciclo positivo ante circunstancias difíciles. Las personas que logran el equilibrio en las dimensiones de su vida y practican la resiliencia, promueven los siguientes factores de cambio: Son conscientes de sus características: Reconocen sus principales fortalezas y habilidades, así como sus limitaciones y defectos. Son creativas: Son capaces de transformar una experiencia difícil en algo bello o útil para su crecimiento y desarrollo. Confían en sus capacidades: Saben lo que son capaces de hacer; pero reconocen la importancia del trabajo en equipo. Tranforman dificultades en aprendizaje: Asumen las crisis como una oportunidad para generar un cambio, para aprender y crecer. Buscan redes de apoyo: Se rodean de personas que mantienen una actitud positiva ante la vida y evitan a aquellos que se comportan como vampiros emocionales. 4

5 Son flexibles: Logran adaptar sus planes y cambiar sus metas cuando es necesario. Son tenaces: Tienen una motivación intrínseca que les ayuda a mantenerse firmes y luchar por los objetivos que se plantean. Buscan superar obstáculos: No dudan en buscar apoyo profesional cuando lo necesiten. Es importante saber que nadie nace siendo resiliente, ésta característica se adquiere en la medida en que se encuentra el equilibrio en las dimensiones del ser humano y se desarrollan habilidades para enfrentar diferentes retos de la mejor forma posible, tomando como punto de partida no darse por vencido ante ninguna situación y considerando al fracaso como fuente de aprendizaje. La rueda de la resiliencia A través del siguiente diagrama, podrás identificar los factores de riesgo y protección y los factores de vulnerabilidad y resiliencia, con los que en este momento cuentas para el logro de tus metas, y con ello planear y/o prevenir posibles quiebres que impidan el logro de las mismas. 5

6 La rueda de la Resiliencia Lugares donde me gusta estar Amigos que me gustan Cosas que he logrado Sobre mí Personas con los que puedo hablar Problemas que he resuelto Cómo resuelvo mis problemas Para un buen manejo del diagrama es importante conocer las definiciones de factores de riesgo y protección, vulnerabilidad y resiliencia (tomada de Rodrigo et al, 2008). Factores de riesgo, son las condiciones biológicas, psicológicas y sociales que aumentan la probabilidad de que se presenten conductas o situaciones a las cuales sea difícil manejar, controlar y/o adaptarse. Factores de protección, influencias que modifican, mejoran o alteran la manera de responder ante algún riesgo que amenaza el equilibrio. La vulnerabilidad, considera los factores personales y de relación que incrementan los aspectos negativos de una situación de riesgo. La resiliencia es un proceso dinámico que permite el desarrollo de habilidades sociales y de interacción que faciliten la adaptación positiva a los cambios y/o riesgos que se van presentando, sortear los obstáculos para lograr las metas. 6

7 Referencias Frankl, V. (2001). En el principio era el sentido. Reflexiones en torno al ser humano. Reseña por: Luis Ernesto Cruz Ocaña (2009). Revista de las Facultades de Pedagogía de la Universidad Veracruzana. No.6 julio junio, Recuperado de: 6/principio-sentido.pdf Kotliarenco, M. Cáceres, I. Fontecilla, M. (1997). Estado de arte en resiliencia. ResilienceNet. Recuperado de Lemaitre, E. Puig, G. (2005). Fortaleciendo la resiliencia: una estrategia para desarrollar la autoestima. Universidad de Santiago de Chile. Recuperado de: file:///c:/users/pcastilo/downloads/programa%20rueda%20(4).pdf Rodrigo Ma. J., Márquez Ma. L., Martin J. C., y Birne, S. (2008) Preservación familiar. Un enfoque positivo para la intervención con familias. Madrid Ediciones Pirámides Zubiri (2006). Tres dimensiones del ser humano: Individual, social, histórica. Madrid. Alianza Editorial. 7