Memoria de Actividades Curso 2006/2007. Experiencia Piloto de Implantación del ECTS. Maestro Educación Infantil

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1 Memoria de Actividades Curso 2006/2007 Experiencia Piloto de Implantación del ECTS Maestro Educación Infantil

2 MEMORIA PARCIAL DEL PROYECTO PILOTO EDUCACION INFANTIL 1º CURSO CURSO /JULIO/2007 ELABORADO POR: MILAGROS FERNANDEZ MOLINA (COORDINADORA) Y VICTORIA GONZÁLEZ (BECARIA) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. UNIVERSIDAD DE MALAGA

3 1. (PUNTO 2.6) PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN, DIFUSIÓN Y FORMACIÓN DIRIGIDAS A PDI Y ALUMNOS PARA EL CURSO DIRIGIDAS A PDI Objetivos Potenciar la renovación de las metodologías docentes universitarias, ofreciendo una batería de posibles acciones, orientadas hacia los planteamientos didácticos que subyacen al proceso de construcción de un EEES y a los documentos de la Junta de Andalucía (CIDUA) y del MEC. Propiciar una actuación docente cada vez más coordinada y cooperativa entre el profesorado en relación a la transversalidad, a la coordinación de contenidos y a la equilibración de las demandas que se le hacen al alumnado. Para la consecución de estos objetivos, se llevarán a cabo las siguientes LÍNEAS ESTRATÉGICAS: 0. Realizar REUNIONES DE PREPARACIÓN, ESTUDIO, COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN de: 0.1 la docencia: mejora de las Guías Docentes, transversalidad y coordinación de contenidos, carga de trabajo de los alumnos, utilización de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje de cada asignatura, sistemas de evaluación del aprendizaje de los alumnos y actividades académicas complementarias. 0.2 las actividades complementarias al currículum (A.C.C.) de formación de los alumnos. 0.3 los talleres para alumnos sobre habilidades académicas específicas para la titulación.

4 0.4 la viabilidad de los principios de los documentos CIDUA y MEC a la titulación de la Educación Infantil: cursos 1º y 2º. 1. Ofrecer AYUDAS ECONÓMICAS PARA LA REALIZACIÓN DE CURSOS de Actualización del profesorado enseñanza-aprendizaje. en entornos virtuales de 2. Diseñar, crear e implantar un PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA PILOTO Y DE COMUNICACIÓN PARA EL PROFESORADO. 3. Diseñar e Implantar la utilización de una ESTRATEGIA DE CONTROL Y ORGANIZACIÓN DE LA CARGA DE TRABAJO DE LOS ALUMNOS: EL TRABAJO DEL MES. 4. Estudiar la SITUACIÓN DE INTERDISCIPLINAREIDAD y propiciar la coordinación entre las asignaturas de 1º y 2º de Educación Infantil, con los siguientes objetivos: a) conocer y estudiar las características de las Guías Docentes de otras asignaturas, b) detectar contenidos susceptibles de ser abordados con actividades docentes comunes, c) detectar enseñanza/contenidos que pueden homogeneizarse d) conocer otras metodologías docentes útiles para la propia práctica profesional. Para ello se desarrollarán las siguientes fases:

5 Momento 1: Cotejo y consenso con el profesorado de la realidad de la Tabla Interdisciplinareidad en la titulación de Educación Infantil (Ver Anexo). Momento 2: Toma de decisiones sobre la estrategia de coordinación más adecuada y viable, teniendo en cuenta las siguientes variables: curso, departamento, área de conocimiento, dimensión de la enseñanza (Desarrollo-Didáctica-Contenidos), distribución temporal (cuatrimestre), etc. Momento 3: Fijar calendario de reuniones a dos, tres o cuatro bandas. Momento 4: Celebración de estas reuniones y realización de posibles acuerdos o cambios. Momento 5: Puesta en práctica de dichos acuerdos mediante su reflejo en las Guías Docentes de las asignaturas pertinentes del curso y evaluación de resultados. 5.- Participar en el CONGRESO NACIONAL SOBRE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL EEES Previsión de Participación Profesorado implicado en la experiencia para la implantación del Crédito Europeo, perteneciente a los cursos primero y segundo de la Titulación Maestro en Educación Infantil.

6 01. Dña. Milagros Fernández Molina. 1º curso 02. D. Antonio García Velasco. 1º y 2º curso. 03. Dña. Rosario Gutiérrez Pérez. 1º curso. 04. D. Cristóbal González Pérez. 1º curso 05. D. Carlos Escaño. 2º curso. 06. Dña. Francisca Valdivia. 1º y 2º curso. 07. Dña. Amparo Civila Salas. 1º curso. 08. Dña. Dolores Madrid Vivar, 2º curso. 09. Dña. Concepción Sánchez Palacios. 2º curso 10. Dña. Juana Aranda López. 2º curso 11. Dña. Mª Carmen Moreno Martín. 2º curso. 12. D. Alfonso Ortiz Villarejo. 2º curso. 13. D. Oscar Romero. 1º curso. 14. D. Jesús García Toribio. 1º curso. Profesorado y gestores de Universidades nacionales que estén realizando el proceso de convergencia europea de la titulación de Educación Infantil así como expertos europeos en la formación de Maestros de Educación Infantil. Indicador de consecución - Línea estratégica 0: Asistencia de al menos el 60% del profesorado al 80% de las reuniones. - Línea estratégica 1: Matriculación de, al menos, el 50% del profesorado en un curso de actualización.

7 - Línea estratégica 2: - Implicación de, al menos, tres profesores en el diseño y elaboración del protocolo - y/o Elaboración del procedimiento y cumplimentación de la evaluación por, al menos, el 80% del profesorado. Línea estratégica 3: - Diseño y elaboración del panel gráfico, en formato papel para su uso en el aula del curso y en formato digital para su uso en la plataforma virtual de la UMA. - Cumplimentación semanal del panel de clase por, al menos, el 50% del profesorado y de las asignaturas, por cada curso, reflejando al menos el 80% de las actividades de carga del alumno. - Cumplimentación semanal del panel digital por parte del Becario del proyecto y/o de la Coordinadora, reflejando al menos el 80% de las actividades, talleres, etc. de interés para el alumnado del Piloto. - Línea estratégica 4: Conseguir realizar las actuaciones previstas en los siguientes espacios temporales. Momento 1 y Momento 2: 30 de Septiembre de 2007 Momento 3: Mediados de octubre de Momento 4: Entre Noviembre y febrero de 2008 Momento 5: Guías Docentes de

8 - Línea estratégica 5: Noviembre-diciembre Participación de al menos el 50% de los Centros que ofertan la titulación de Educación Infantil en España y la intervención de expertos europeos en Educación Infantil. Fechas Septiembre 2007 a Septiembre Estimación Presupuestaria Detallada Líneas estratégicas Actividades específicas Presupuesto estimado 0. Reuniones de preparación, estudio, coordinación, seguimiento y evaluación 1. Ayudas económicas para la realización de cursos 2. Protocolo de evaluación de la Experiencia Piloto y de comunicación para el profesorado. 3. Estrategia de control y organización de la carga de trabajo de los alumnos: El trabajo del mes. 4. Estudiar la situación de interdisciplinareidad y propiciar la coordinación entre las asignaturas de 1º y 2º de Educación Infantil 5. Participación en el Congreso nacional sobre titulos de Educación en el marco del EEES TOTAL Realización de informes, Participación en Seminario específico, Almuerzos de trabajo Matrículas en cursos, gastos de viaje y de alojamiento Conferencia de un experto, Material informático consumible, fotocopias, Gastos de diseño, Material consumible, panel de corcho, gastos de edición digital. Redacción de informes, participación de expertos, almuerzo de trabajo, Conferencias, alojamientos y dietas de la titulación de Educación Infantil, colaboración en los gastos de publicidad, comunicación, difusión y organización del resto del Congreso euros euros 500 euros 400 euros euros euros euros

9 1.2 DIRIGIDAS A ALUMNOS Objetivos Promover mayor protagonismo del estudiante en su aprendizaje, fortaleciendo la adquisición de herramientas de aprendizaje. Incrementar el nivel de satisfacción y motivación de estudiantes, ofreciendo espacios de formación, de expresión y de trabajos colaborativos. Para la consecución de estos objetivos, se llevarán a cabo las siguientes líneas estratégicas: 0. Ofertar al alumnado de 1º y 2º de Educación Infantil la realización de las siguientes ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AL CURRÍCULUM (A.C.C.): Curso de Teatro Infantil - Cuentacuentos (con la colaboración del Área Educación del Ayuntamiento de Málaga). Cursos de Animación Sociocultural - Monitor de campamentos Monitor de Ludotecas. Taller de Inglés para el aula de Educación Infantil. Talleres para el desarrollo de habilidades personales y profesionales del Educador Infantil en el aula: - Control de rabietas y conductas disruptivas; - Trato con los padres; - Detección de situaciones de riesgo, maltrato, desnutrición. - Entrenamiento cognitivo y potencial de aprendizaje: la experiencia de guarderías y centros de EI con PEC. - Estrategias para el periodo de adaptación del niño a la escuela. Ciclo monográfico sobre Escuela de padres y madres en

10 Educación Infantil (Autonomía Personal, comida, uso de TV, etc.). 1. Ofertar al alumnado de 1º de Educación Infantil la REALIZACIÓN DE TALLERES SOBRE HABILIDADES ACADÉMICAS GENERALES Y ESPECÍFICAS PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE en la Titulación. A continuación se especifican: 1.- Programas informáticos: 1.1 Presentación audiovisual: Power Point 1.2 Dibujo básico: Paint 1.3 Edición de vídeos y DVD didácticos 1.4 Archivos y documentos informáticos: pdf, bmp, rtf, etc. 2.- Exposición oral de trabajos académicos (individuales y en grupo) y charlas y conferencias para contextos educativos universitarios. 3.- Composición escrita de textos científicos: lenguaje científico, lenguaje de informes profesionales en el contexto escolar. 4.- Organigrama y Normativa universitaria de la UMA. 5.- Búsqueda de fuentes bibliográficas y recursos didácticos 6.- Lectura de textos científicos y profesionales: 6.1 Hábito motor/atencional de persistencia en la tarea 6.2 Comprensión lectora Psicología del desarrollo Psicología de la Educación Literatura Sociología Didáctica General BOJA, BOE, etc. Asignaturas de 2º EI? 7.- Presentación de trabajos e informes académicos y profesionales 8.- Realización de exámenes escritos: tipos de exámenes, tipos de preguntas. 2. Continuar y perfeccionar el SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA PILOTO Y AUMENTAR LOS CAUCES DE COMUNICACIÓN CON EL PROFESORADO y la Coordinación del Proyecto, partiendo de los intereses y sugerencias del alumnado

11 3. Preparar y Realizar una TUTORÍA ESPECÍFICA DE ORIENTACIÓN respecto a los canales de mediación profesor, existentes en la Universidad. alumno 4. Implantación de una ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LA CARGA DE TRABAJO DEL ALUMNADO: LA AGENDA ACADÉMICA Previsión de Participación Alumnado perteneciente a los cursos primero y segundo de la Titulación Maestro en Educación Infantil, participantes de la experiencia para la implantación del Crédito Europeo. (ver Anexo). Indicador de consecución Se medirán con encuestas presenciales y con aquellas realizadas a través del campus virtual (ver Anexo). También las conclusiones y sugerencias propuestas en reuniones con alumnos representantes, así como los resultados de la asistencia a tutorías con responsables de las prácticas de gestión, serán tenidas en cuenta para la medición. Línea 0: - Aceptación por parte del alumnado de, al menos, el 50% de las actividades propuestas. - Cubrir el número de plazas ofertadas en cada actividad que se programe y organice. Línea 1:

12 -Aceptación por parte del alumnado de, al menos, el 50% de los talleres específicos para la titulación y asistencia del alumnado al menos al 80% de las sesiones. Línea 2: - Cumplimentación de la encuesta en papel de al menos el 60% de los alumnos matriculados y cumplimentación de la encuesta virtual de al menos el 60% de los alumnos matriculados. Línea 3: - Asistencia de al menos el 60% de los alumnos matriculados en 1º de Educación Infantil. Línea 4: - Edición en papel de agendas académicas para los alumnos de 1º y 2º de Educación Infantil y su utilización por, al menos, el 80% de los alumnos para su organización diaria de su trabajo académico. Fechas Octubre 2007 a Junio Estimación Presupuestaria. Líneas estratégicas Actividades específicas Presupuesto estimado 0. Actividades complementarias al curriculum 1. Talleres sobre habilidades académicas generales y específicas para el estudio y el aprendizaje en la titulación 2. Sistema de evaluación de la Experiencia Piloto. 3. Tutoría específica de orientación Participación de los expertos en los talleres, viajes, alojamiento y dietas de experto, gastos de fotocopias y material Participación de los expertos, gastos de material consumible y fotocopias Fotocopias, material consumible informático Gratificación para ponente euros euros 200 euros 100 euros 4. La agenda académica del alumno Diseño de la agenda, diseño de los contenidos extra, gastos de edición euros

13 de imprenta TOTAL euros 2. (PUNTO 2.7) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PREVISTOS PARA LA EXPERIENCIA PILOTO Y ACTIVIDADES DEL CURSO Dirigidos al profesorado y al alumnado: Encuestas Presenciales: cuestionario general y cuestionario diseñado adhoc. Encuestas on line a través de la Asignatura Proyecto Piloto creada en el Campus Virtual: general y ad-hoc. 2.2 Dirigidos al alumnado: Registro estadístico que recoja las propuestas y sugerencias realizadas en tutoría de Prácticas de Gestión. Los propios Indicadores de Consecución especificados en el punto 1.1 y 1.2 de la presente Memoria. Valoración Pre y Post test de las actividades (Actividades Complementarias al currículo y Talleres de habilidades generales y específicas). 2.3 Dirigidos al profesorado Actas de las reuniones de Coordinación Valoración por parte de los profesores del efecto de las actividades dirigidas al alumnado (Actividades Complementarias al currículo y

14 Talleres de Habilidades generales y específicas) sobre la dinámica y los resultados de cada asignatura. Modificación y mejora de las Guías Docentes para el curso (PUNTO 2.8) INFORME DEL PROFESOR/A COORDINADOR/A CON INDICACIÓN DE LAS FORTALEZAS/DEBILIDADES EN LA IMPLANTACIÓN DEL ECTS EN DIAGNÓSTICO FODA. Las líneas siguientes recogen, de forma resumida la relación de puntos fuertes y débiles que, en el interior de la Universidad, pueden facilitar o dificultar la andadura en el camino de la consecución de la implantación de los Créditos Europeos adecuadamente. Paralelamente, se identifican las amenazas y oportunidades que el entorno en el que la Universidad se viene desarrollando parece ofrecer. En todos los casos, se hace referencia a la importancia (valoración de 5 Muy importante a 0.- Prácticamente irrelevante) que los diferentes factores identificados parecen presentar. FORTALEZAS (puntos de apoyo): 1. Acción Tutorial como eje de la Atención Individualizada: 5 2. Integración de las TIC s en el aula y en la gestión: 5 3. Margen de actuación a la hora de modificar grupos de trabajo en aula: 5 4. Calidad del producto, entendido como formación de titulados superiores capaces: 4 5. Autonomía en la asignación y negociación de recursos financieros: 4 6. Capacidad de influencia en la sociedad: 2

15 7. Buena imagen social: 2 DEBILIDADES (áreas de mejora interna) 1. Ratio elevada de alumnos por aula. Elevado número en el grupo teórico (único) e insuficiente número de grupos prácticos: 5 2. Dificultad de coordinación Impuntualidad en el horario de Tutorías Falta de implicación de algunos alumnos y profesores Resistencia a la adaptación y poca capacidad de anticipación 1 6. Déficit en competencias académicas básicas y de trabajo intelectual universitario. 7. Falta de espacios con características especiales de trabajo autónomo para los alumnos: 3 8. Carga de trabajo del alumnado: 4 9. Aislamiento respecto a otras situaciones, Facultades y contextos universitarios europeos: 1 OPORTUNIDADES DEL ENTORNO 1. Oferta de servicios de cursos de formación e innovación que tienen un papel clave en la sociedad Perspectivas de cambio en la coordinación y en la metodología Demanda social de investigación y docencia de calidad Posibilidades de reducción de alumnos por desdobles de grupos. 4

16 AMENAZAS (problemas) DEL ENTORNO 1. Riesgo de obsolescencia en contenidos y titulaciones Complejidad creciente del clima competitivo Horario Laboral de alumnos Disminución demográfica. 3

17 3. (PUNTO 2.9) DATOS BASICOS SOBRE LAS ASIGNATURAS (1º CUATRIMESTRE). SE PRESENTAN EN PAPEL POR REGISTRO.

18 4. (PUNTO 2.10) MEMORIA PARCIAL DE LAS ACCIONES REALIZADAS HASTA EL 8 DE MAYO DE 2007 Y PREVISIÓN HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2007 Indicadores de participación Asistencia del profesorado y alumnado a reuniones informativas y de confraternización: 9/06/2006; 28/09/2006; 02/02/2007/; 07/05/2007 Realización de informes de valoración de la situación en cada asignatura y la Experiencia Piloto en general de: - Dña. Amparo Civila. - Dña. Francisca Valdivia - Dña. Milagros Fernández Molina - D. Cristóbal González - D. Antonio García Velasco - Dña. Rosario Gutiérrez Realización de Tutorías, por parte del profesorado Participación del alumnado en encuestas realizadas por la becaria del Proyecto Piloto. Elaboración de programas docentes en créditos ECTS y formalización en la aplicación PROA. Participación del alumnado en tutorías ofrecidas por la becaria del Proyecto Piloto.

19 Acciones realizadas hasta 08 de mayo de Asistencia a Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas, en Cádiz y posterior divulgación de las mismas a los profesores del equipo. Creación de la asignatura Proyecto Piloto Infantil en el campus virtual, para la comunicación on line con el alumnado. Seminario inicial dirigido a los alumnos para afrontar el inicio en la vida universitaria, en la titulación y en la Experiencia Piloto impartido por Dña. Milagros Fernández Molina y Dña. Amparo Civila. Estancia de una profesora en Melilla para conocimiento y coordinación con la asignatura de Didáctica General que se imparte en dicho Centro. Comida para conocimiento y cohesión del grupo de 1º con el profesorado Almuerzo de trabajo con profesores y Becaria Realización y cumplimentación de Encuestas de Valoración de Primer y Segundo Cuatrimestre al alumnado. Realización y cumplimentación de Encuesta sobre Interés General del alumnado de los Proyectos Piloto.

20 Trabajos de instalación de equipamiento audiovisual en el aula asignada a 1º de Educación Infantil (2.25). Fechas de realización Octubre 2006 a Mayo 2007 Coste de las actividades hasta 08/05/07 (detallado por partidas así como el número de becas concedidas y su correspondiente asignación) BECA (360 EUROS/MES X 9 MESES) : EUROS COMIDA DE TRABAJO VALORACION 1º CUATRIMESTRE: 259 EUROS IMPARTICION DE SEMINARIO INICIAL: 200 EUROS INSTALACION EQUIPAMIENTO AULA: 400 EUROS GASTOS DE REPROGRAFIA: 170,28 EUROS GASTOS DE VIAJE ESTANCIA PROFESORA EN MELILLA: 140 EUROS CENA DE COHESION ALUMNADO: 559,95 EUROS CREACION DE PAGINA EN PLATAFORMA VIRTUAL: 100 EUROS ADQUISICON DE OBJETOS DE IDENTIDAD CORPORATIVA UMA PARA ALUMNOS: 360,18 EUROS TOTAL = 5.429,41 Acciones previstas hasta el 30 de septiembre Comida de trabajo para la Valoración de la docencia y la Experiencia Piloto en el Segundo Cuatrimestre y Valoración Final de todo el curso. Concurso creativo de ideas para el Diseño de la portada de la agenda académica del alumno de 1º y 2º de Educación Infantil para el curso

21 Adquisición de Agendas Académicas para alumnos curso como estrategia de planificación del trabajo del alumno. En relación a las TICs: Asistencia de 4 profesores al curso de Docencia en Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje organizado por la UIA en su sede de Málaga. Julio Alta de todas las asignaturas de 1º en el Campus Virtual. Creación y cumplimentación, parte del profesorado, de un Registro de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje que han implicado el uso de las TICs en cada asignatura de 1º de Educación Infantil en el curso Realización de Sesión formativa individual Plataforma. para utilización de la En relación a la Coordinación entre asignaturas: Revisar el listado de la profesora Amparo Civila y enviar propuestas, marcar los que se utilizan en las asignaturas o valorar el listado.

22 Revisar y corrección del fondo bibliográfico, petición de los manuales necesarios a Biblioteca y actualización de la Bibliografía en las Guías Docentes. Coste de las actividades hasta 30/09/07 (detallado por partidas así como el número de becas concedidas y su correspondiente asignación) COMIDA DE TRABAJO: 500 euros CONCURSO DE IDEAS PARA PORTADA: 100 euros MATRICULA DE 4 PROFESORES EN CURSO UNIA: 460 EUROS SESION FORMATIVA SOBRE USO PLATAFORMA: 100 EUROS AGENDAS ACADEMICAS PARA ALUMNOS: EUROS CURSO DE EDICION DE MATERIAL DIDACTICO AUDIOVISUAL: 400 EUROS TOTAL = EUROS RESUMEN DEL GASTO: TOTAL PRESUPUESTO CONCEDIDO= EUROS TOTAL ACTIVIDADES HASTA 08/05/2007: 5.429,41 TOTAL ACTIVIDADES PREVISTAS HASTA 30/09/2007: EUROS TOTAL GASTO: 8.989,41, SIGNIFICA UN 92,48 % DEL PRESUPUESTO CONCEDIDO QUE HA SIDO O ESTA EN PROCESO DE SER EJECUTADO. RESTO: 730,59 EUROS.

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