I. Objetivos. Específicos

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1 Brújula Juvenil Brújula Juvenil es un prgrama de frmación basad en el Liderazg Ignacian, que busca frecer herramientas para el frtalecimient de la frmación human-espiritual y el desarrll persnal de ls jóvenes. El prgrama está diseñad para una duración de 9 meses, iniciand en ctubre de 2011 y finalizand en juni de Se cntemplan unas 20 sesines presenciales, en las cuales se prfundizará en diferentes temas que ayuden a la cmprensión y reflexión de ls prcess interns de ls participantes, su relación cn trs y su realidad. Se trabaja cn una planificación general para tds ls clegis cn el fin de tener una acción cnjunta e integral del prces. Sin embarg, ésta se puede adaptar a las realidades y cntext de cada institución, ya que el prgrama puede servir cm articuladr de tras iniciativas. Las actividades frmativas se diseñan baj el Paradigma Pedagógic Ignacian (PPI), utilizand diversas estrategias que permitan inducir ls temas de trabaj, permitiend a ls participantes que participen y realicen cnstruccines clectivas para un aprendizaje significativ.

2 I. Objetivs General: Prmver la frmación de jóvenes para el ejercici de un liderazg respnsable, capaces de cncer, ser crítics y reflexivs de la realidad que les tca asumir, para tmar decisines y dar slucines en su cntext, cnscientes del bien cmún. Específics Participantes Frtalecer la frmación humana y espiritual de ls jóvenes para su desarrll persnal. Prmver la reflexión que facilite la elección de pcines para el plan de vida. Impulsar el trabaj en redes cm mtr para la articulación del trabaj entre ls clegis y tras institucines. Prpiciar encuentrs cn jóvenes que pertenecen a tras rganizacines cn trayectria en el trabaj scial, para el intercambi de experiencias y aprendizajes. El prgrama está destinad a vcers, delegads y a tds aquells alumns entre 3 er y 5 t añ de Educación Secundaria-Media en ls clegis de la Cmpañía de Jesús ACSI y trs vinculads, interesads en frtalecer sus capacidades para el ejercici del liderazg, que estén dispuests a ejercerl de md participativ en su institución. La participación en el prgrama será vluntaria, mtivada pr sus intereses de frmación en liderazg ignacian. Características del perfil de ingres de ls participantes: Interés en participar en actividades prácticas frmativas. Tiemp para dedicar a su prces de frmación permanente. Dispsición de participar en las actividades del clegi y/ parrquiales. Cmprmis, respnsabilidad y tlerancia. Vcación al servici. 2

3 II. Ejes Temátics y Cmpetencias 1. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Liderazg persnal. Liderazg Ignacian. Cncimient persnal: Orientación vcacinal cm plan de vida. Dis en mi vida. Principi y Fundament. Cmpetencias Jesús, hmbre más que un relat. Cnce sus frtalezas, capacidades y aspects a ptenciar cm persna. Valra sus capacidades cm persna única cn un dn especial. Distingue ls diferentes estils de liderazg aprpiándse del liderazg ignacian desde sus capacidades. Recnce la presencia de Dis en su vida. 2. CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD Dignidad de la persna y principi de slidaridad. Principi de subsidiariedad. Relación entre Estad, sciedad y pder. Relación entre sciedad, ecnmía y vida. Cmpetencias: Cmprende ls cncepts básics que surgen en la dinámica sci-plítica y ecnómica en Venezuela. Reflexina críticamente sbre ls prcess y cnsecuencias históricas de Venezuela cm implicacines para el desarrll del país. Investiga sbre ls diferentes acntecimients y persnajes que han generad transfrmación scial en Venezuela. 3

4 3. COMUNICACIÓN Y ENTORNO Técnicas y herramientas para el trabaj en equip: Dinámicas de manej de grup e integración de equips. Relacines interpersnales. Técnicas y herramientas para las habilidades cmunicativas: Cmunicación n verbal. Cmunicación verbal (Vcería y Oratria). Cmpetencias Negciación y mediación para la reslución de cnflicts. Transmite mensajes puntuales. Argumenta sus ideas para el diálg. Respeta las diferentes psturas idelógicas de ls participantes. Aplica técnicas y estrategias que frtalezcan el trabaj en equip. Participa en el desarrll de las sesines de trabaj. Aplica estrategias que cnlleven a la negciación y mediación de cnflicts. 4. EXPERIENCIAS Y ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN Iniciativas de experiencias de transfrmación scial rganizadas pr ls participantes. Inserción scial cm plan de acción. Cmpetencias: Se invlucra en iniciativas que prmueven la transfrmación scial, bien sea, en su institución en trs cntexts. Prmueve actividades que tengan incidencia scial en su institución y cmunidad. 4

5 III. Estrategias Pedagógicas Ls temas crrespndientes a ls distints ejes se desarrllarán baj el Paradigma Pedagógic Ignacian (PPI), permitiend el us de diversas estrategias. Las actividades frmativas se encuentran rientadas en un cntext teóric-práctic, en l psible, pr jóvenes enseñand a jóvenes. Desde CERPE se frecerá la prpuesta del plan de trabaj, sin embarg, cada clegi tiene la libertad de adaptar las sesines de trabaj según su cntext. Las accines frmativas se diseñan para inducir el tema de trabaj y a que su vez permitan a ls participantes realizar una cnstrucción en clectiv, favreciend el aprendizaje significativ mediante las siguientes estrategias: Análisis de cass, ejempls práctics, discusines grupales, entrevistas, análisis de artículs de prensa, us de vides, trabaj cn bigrafía de venezlans que han influid en el desarrll del país. Invitar a especialistas en las sesines de trabaj, cntar cn la participación de jóvenes que se encuentran en diferentes rganizacines para que hablen de su experiencia. Pr ejempl, Universitaris en Frntera, Huellas, Vluntariad Prfesinal Sin Frnteras, Universitaris en Misión, SJR entre tras. Cnvivencias, simulacines para el prces de negciación y reslución de cnflicts y dinámicas de integración de equips. El us de las tecnlgías a través de un blg clabrativ del Prgrama u tr medi que permita el trabaj paralel en la Web. Qué frece el prgrama a ls participantes? Oprtunidades para: Prfundizar en su frmación humana, sciplítica e ignaciana. Aprpiarse de herramientas que le permitan el cncimient de sí mism y la rientación para su plan de vida. Herramientas para un mejr ejercici en vcería cm miembr de agrupacines juveniles, delegad de curs, actividades extracurriculares y en tu cmunidad. Cncer nuevs cmpañers tant de tu institución cm de trs clegis y cnstruir redes sciales. Participar en nuevs espacis de aprendizaje y scialización cn temas tales cm: vcería, liderazg persnal, trabaj en equip, negciación y mediación para la reslución de cnflicts y muchs más. 5

6 Cmpartir cn jóvenes que están haciend histria cn iniciativas sciales en tras institucines del país. IV. Gestión del Prgrama Duración del Prgrama El Prgrama tendrá cm duración nueve meses, cmprendids desde el mes de ctubre hasta juni, cnsiderand ds hras y medias académicas pr sesines, baj la mdalidad presencial. Sin embarg, cada clegi pdrá ajustarl de acuerd a su cntext. Relación CERPE-Clegis Este Prgrama implica la clabración entre ls clegis que se sumen y CERPE dnde cada institución frecerá l mejr de ellas tant en el diseñ, ejecución y evaluación del mism. CERPE asume: La revisión de la experiencia realizada en el ITJO y, a partir de ella, la elabración del Prgrama cm tal, incluyend: un marc cnceptual cmún, la estructura curricular (bjetivs, cmpetencias, cntenids, actividades y trs), las herramientas (guías y materiales) para la mtivación inicial, la planificación y ejecución de móduls-talleres, así cm para el seguimient y la evaluación del Prgrama. El acmpañamient para la ejecución de ls prcess en ls clegis y la clabración para la frmación de facilitadres. Ls clegis se encargan de: Certificación Cnfrmar ls equips respnsables vinculads en l psible al área de Pastral. Analizar y decidir a qué pblación en particular cnviene dirigir el prgrama en sus respectivs clegis, cnsiderand las agrupacines y prgramas extracurriculares existentes. El certificad se trgará a ls participantes pr las hras asistidas al Prgrama. El mism tendrá un frmat dnde se específica ls temas que se desarrllarn. 6

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