Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit. Spanish. Intermediate 2. Education & Work. Intro 1.

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1 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit 4990 Spanish Intermediate 2 Education & Work Intro 1 Page (i)

2 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Reading Daily Routine Un Día en el Colegio Un Día en el Colegio Intermediate 2 Page 240

3 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Un Día en el Colegio Ir al colegio todos los días es una rutina de lo más aburrida. Al principio, cuando era más pequeño, sentía verdadero pánico cada vez que sonaba el despertador, señal que el temido colegio, con sus reglas y profesores, estaba cerca. Todavía hoy me cuesta levantarme temprano. Una vez que llego al colegio, me preparo a aguantar las tres primeras horas de clase. Primero tenemos clase de geografía - no es una buena idea para animarte a las ocho de la mañana. Después viene la clase terrible de matemáticas, que, al contrario que la otra, tienes que estar atento a las explicaciones del profesor y a sus preguntas por sorpresa. A continuación, educación física. Esta es mi asignatura favorita porque no estás tan controlado por el profesor y te sientes más libre para hacer lo que te apetece o, al menos, ésa es mi impresión. A las once llega el tan esperado recreo, que dura tan poco. Cuando todavía estás pensando en el recreo, ya tienes delante la clase de inglés, con su profesor que te hace la vida imposible durante una hora. Además nos manda para casa un montón de ejercicios. A las doce y media, cuando estás tan cansado que el mundo se te viene encima, todavía queda la última clase: biología. Menos mal que es entretenida e interesante, aunque me cuesta mucho prestar atención a las explicaciones de la profesora. Por fin, suena el timbre que marca el final de la jornada. Parecía que no iba a sonar nunca. De camino a casa, pienso que nada ha cambiado, que cada día salgo del cole siendo absolutamente el mismo que entró cinco horas antes. Un Día en el Colegio Intermediate 2 Page 241

4 Un Día en el Colegio Stage 1 Comprehension 1) Describe the author's feelings about when he was younger. 2) What has the school become for him? 3) a) At what time does the Geography class start? b) What impression are we given about the Geography class? 4) Describe how he has to behave in the Maths class. 5) Why does he like P.E. so much? 6) How does the author describe interval? 242 7) a) What effect does his English teacher have on him? b) How does he describe the homework he is given? 8) Describe his attitude to his last class. 9) What are his final thoughts on the way home? School/Daily Routine

5 Un Día en el Colegio Stage 2 Language In this passage you will find lots of idiomatic expressions which will be of use to you in your language work. 1) 'me cuesta levantarme temprano'...'it's quite difficult for me to get up early' or more literally 'it costs me a lot (in terms of effort) to get up early.' 'me cuesta mucho prestar atención' 'I find it difficult to pay attention'. Now you try to use this idiom to give a near equivalent in Spanish to the following:- a) It's quite difficult for me to study. (i.e. it 'costs' me to study) b) It takes a lot of effort on his part to understand English. (it 'costs' him to understand English) Now make up two sentences of your own using this expression and show them to your teacher ) 'una vez que llego al colegio' Once I arrive at school Now give the meaning of:- a) una vez que entramos en casa siempre nos quitamos los zapatos. b) Me levanto tarde una vez que empiezan las vacaciones c) Pongo la calefacción una vez que vuelvo a casa. 3) 'Menos mal que es entretenida e interesante' (Literally 'less bad that it is entertaining') Real meaning 'Just as well that it is entertaining' It's just as well that I get paid tomorrow' 'Menos mal que cobro mañana' This is a very idiomatic and useful expression to know how to use. Now make up at least 3 sentences of your own and show them to your teacher. School/Daily Routine

6 Un Día en el Colegio Stage 2 Language 4) 'parecía que no iba a sonar nunca' It seemed as if it was never going to ring. 'Parecía' is the imperfect tense of 'parecer', to 'seem', and even 'to think' on occasion. It can be used in a variety of ways and tenses. Give the meaning of the following:- a) Parece que va a llover b) Me parece que es un poco pronto c) Qué te parece? d) Le parecían muy difíciles las matemáticas Check your answers. Note how many different ways this expression can be rendered in English. Now make up three sentences of your own and show them to your teacher. 5) 'de camino a casa'... On the way home... How would you say then...? On the way to school On the way to the swimming pool On the way to the cinema 244 Yet another useful expression to commit to the memory! School/Daily Routine

7 Un Día en el Colegio Stage 3 Stage 4 Speaking/Listening Read the passage again. Imagine you are being interviewed by a Spanish student about a typical day in your school life. Make a list of the times of classes you attend, interval and the various subject classes. With a partner and in Spanish, discuss what you do in any given school day and try to express as many opinions as you can on your school, subjects, teachers and fellow pupils. Listen to what each other has to say and take notes, in English, on what is being said by your partner. After you have both spoken, exchange notes and check if your partner has the details correct. Writing 245 Now compose a letter as if you were in Scotland on an exchange visit and were writing to your parents about your first day in a Scottish school. Remember your parents will want to hear about your impressions of the school, length of day, kind of food you eat at lunchtime, comparisons you can make between Scotland and Spain regarding lunchtime etc. School/Daily Routine

8 Un Día en el Colegio Stage 1 Comprehension Answer Sheet 1) * he felt real panic when the alarm clock rang * he was afraid of school * with its rules and teachers 2) * a monotonous routine 3) * 8 a.m. * boring/dull/(or anything which suggests this) 4) * you have/he has to pay attention. / You have to listen to the teacher's explanations * and to his surprise questions 5) * P.E. is not controlled so much by the teacher * you feel more free * to do what you like doing 246 6) * long awaited/much awaited 7) a) * makes his life impossible b) * very short/lasts too short a time etc. 8) * interesting * entertaining * but he has to make an effort * to pay attention * to the teacher's explanations 9) * he thinks nothing has changed * every day he leaves school * the same as he went in 5 hours earlier School/Daily Routine

9 Un Día en el Colegio Stage 1 Language Answer Sheet 1) a) It's quite difficult for me to study. (i.e. it 'costs' me to study) Me cuesta bastante estudiar. b) It takes a lot of effort on his part to understand English. (it 'costs' him to understand English) Le cuesta entender inglés. 2) a) una vez que entramos en casa siempre nos quitamos los zapatos. Once we arrive home we always take off our shoes b) Me levanto tarde una vez que empiezan las vacaciones I get up late once the holidays start c) Pongo la calefacción una vez que vuelvo a casa. I put on the heating once I get home 4) a) Parece que va a llover It looks as if it's going to rain b) Me parece que es un poco pronto It seems a little early to me c) Qué te parece? What do you think? d) Le parecían muy difíciles las matemáticas Maths seemed very difficult to him./ He thought Maths was very difficult ) On the way to school De camino al colegio On the way to the swimming pool De camino a la piscina On the way to the cinema De camino al cine School/Daily Routine

10 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Reading Daily Routine TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Intermediate 2 Page 248

11 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? José Luis habla sobre este tema 'La verdad es que he tenido que hacer tantos trabajos distintos para poder pagarme los estudios universitarios que no me acuerdo de todos. Sin embargo, he de reconocer que algunos fueron bastante originales. De éstos, el que más quebraderos de cabeza que provocó fue el de representante de la Tarjeta American Express. Tenía que ir de tienda en tienda convenciendo a los dueños de las ventajas de aceptar dicha tarjeta como forma de pago. No fue tarea fácil. Menos mal que me pagaban bien, aunque era un trabajo agotador. Otro que también resultó interesante fue el de ayudante en un comercio de antigüedades. Me hice muy amigo del dueño y aprendí un montón de él. Era un hombre con un sentido del humor estupendo. Aparte de estos, también trabajé como camarero en varios bares y restaurantes. Tuve que aguantar mucho. Ya sabes. Borracheras y todo eso. Pero también me aportó experiencia y, a veces, grandes momentos. Lo malo de tener que repartirme entre el trabajo y los estudios era que, a veces, tenía poco tiempo para lo segundo sobre todo en época de exámenes. Me apuraba muchísimo y no entiendo cómo me los arreglaba para aprobarlos. Imagino que sería la suerte. Dicen que soy un tipo con suerte. No me puedo quejar.' TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Intermediate 2 Page 249

12 TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Stage 1 Comprehension 1) What was José Luis' main aim in working? 2) What gives the impression that he has had lots of jobs? 3) Which of these jobs gave him the biggest headaches? 4) What did he have to do in this job? 5) Give one advantage and one disadvantage of this job? 6) He then talks about a job that he had in an antique shop. Why do you get the impression that he liked doing this? Give two reasons. 7) The other jobs he speaks about are not so interesting for him. a) What were they? b) Why did he not speak positively about these jobs? 250 8) What problem did he have with working and studying? 9) To what does he attribute his success? School/Daily Routine

13 TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Stage 2 Language Some more idiomatic expressions 1) In the passage you will find some examples of:-tener que - infinitive (to have to) 'he tenido que hacer tantos trabajos' 'tenía que ir de tienda en tienda' 'tuve que aguantar mucho' 'lo malo de tener que repartirme' Identify the tense, if you can, and say what the phrases mean. Now make up at least 3 sentences using this construction with different tenses if you can. Show these to your teacher. 2) 'no me acuerdo de todos' I don't remember all of them. 'acordarse de' to remember N. B. This verb is not only reflexive and radical changing, but it also takes the preposition 'de' 251 e.g. 'No se acuerda de sus abuelos' He doesn't remember his grandparents. Now make up at least three sentences using this verb and show them to your teacher. 3) 'trabajé como camarero' I worked as a waiter. Give the Spanish for:- a) I work as a teacher b) She works as a shop assistant c) You (singular) worked as a postman. Now write two sentences of your own about jobs members of your family have e.g. 'mi padre trabaja como...' Show these to your teacher. School/Daily Routine

14 TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Stage 3 Discussion Your local Careers Officer has asked to listen in to students' opinions regarding part-time work after school hours. He/she has been asked to produce some current details about students' thoughts and opinions, likes and dislikes, etc. Be prepared to discuss with your fellow students what your thoughts are on the matter. e.g. Trabajas después del colegio? Crees que ayuda a prepararse para encontrar un trabajo en el futuro? Qué ventajas y desventajas tiene? Tienes un trabajo los sábados? Crees que un trabajo por horas afecta tus estudios? Piensas buscar un trabajo temporal durante las vacaciones de verano? 252 School/Daily Routine

15 TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET José Luis habla sobre este tema 1) * to pay for his university education 2) * he says that he has had to do so many jobs * that he doesn't remember them all 3) * working as a rep. * for American Express 4) * he has had to go round all the shops * convincing/encouraging owners to accept American Express (as a form of payment) 5) * Advantage - he was well paid * Disadvantage - he was tired/worn out/ it tired him out etc. or 'it wasn't easy.' 253 6) * he made friends with the owner * he learned a lot from him * he had a great sense of humour * it was interesting (any two) 7) a) * he worked as a waiter * in (several) bars and restaurants. b) * he had to put up with a lot * drunkenness * and all that goes with it/and all that. 8) * he often didn't have a lot of time for studying 9) * luck School/Daily Routine

16 TRABAJO Y ESTUDIOS, UNA BUENA MEZCLA? Stage 2 Language ANSWER SHEET 1) 'he tenido que hacer tantos trabajos' I have had to do so many jobs 'tenía que ir de tienda en tienda' 'tuve que aguantar mucho' 'lo malo de tener que repartirme' 3) Give the Spanish for:- a)i work as a teacher b)she works as a shop assistant I had to go from one shop to another I had to put up with a lot. The worst about having to divide myself... Trabajo como profesor(a) Ella trabaja como dependienta 254 c)you (singular) worked as a postman. Trabajaste como cartero Trabajabas como cartero School/Daily Routine

17 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Listening Daily Routine El Horario de los Colegios Españoles El Horario de los Colegios Españoles Intermediate 2 Page 255

18 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College El Horario de los Colegios Españoles Listening Transcript Alicia El horario en los colegios españoles es diferente. Normalmente entramos a las nueve de la mañana. Yo voy andando al colegio porque vivo bastante cerca pero algunos van en autobús. A las once tenemos un recreo, normalmente vamos a la cafetería a comer un bocadillo. Volvemos a clase a las once y media y salimos a comer a la una y media. La mayoría de nosotros va a comer a casa porque vivimos cerca. Pero los alumnos que vienen de los pueblos se quedan en la cafetería. Volvemos al colegio a las tres y media de la tarde y salimos a las cinco y media. El Horario de los Colegios Españoles Intermediate 2 Page 256

19 El Horario de los Colegios Españoles Stage 1 Comprehension Fill in the blanks with suitable words 1 El horario en los colegios españoles es 2 Entramos a las 3 Algunos van en 4 A las tenemos un recreo. 5 Vamos a la cafetería a comer un 6 Salimos a a la una y media. 7 La mayoría de nosotros va a comer a 8 Los alumnos que vienen de los se quedan en la 9 Volvemos al colegio a las tres y 257 Stage 2 Language Find the Spanish for:- 1) I walk to school 2) most of us 3) who come from the villages 4) at eleven we have a break 5) we go back to school 7) we live nearby 8) they stay in the school canteen 9) we go out for lunch 10) we usually go to the school canteen School/Daily Routine

20 El Horario de los Colegios Españoles Stage 2 Language contd. 1) 'a las nueve de la mañana' at nine o'clock in the morning 'a las tres y media de la tarde' at three o'clock in the afternoon Note that you use de after 'time' and before a period of the day. Make up three sentences of your own using a time and a period of the day However, if you do not want to say a particular time in that period of the day you use por for 'in'. e.g. 'Por la mañana, cuando hay menos gente, vamos a jugar al golf' In the morning, when there's less people about, we go to play football. Now make up three sentences of your own based on this sentence. Decide, in the following exercise, whether to use por or de. a) Vamos a la cafetería a comer un bocadillo la mañana. 258 b) A las cinco en punto la tarde salen los toros a la plaza. c) Siempre tenemos que estudiar la tarde. d) Mi hermano menor tiene que acostarse a las nueve y media la noche. Stage 3 Writing You are writing to a Spanish friend about your school/college day. Give details of start and finish times, breaks, lunchtimes, eating places etc. School/Daily Routine

21 El Horario de los Colegios Españoles Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET Fill in the blanks with suitable words 1) El horario en los colegios españoles es 2) Entramos a las 3) Algunos van en once 4) A las tenemos un recreo. 5) Vamos a la cafetería a comer un comer diferente Nueve de la manana Autobus bocadillo 6) Salimos a a la una y media. casa pueblos 7) La mayoría de nosotros va a comer a 8) Los alumnos que vienen de los se quedan en la media 9) Volvemos al colegio a las tres y cafeteria 259 Stage 2 Language Answers 1) I walk to school 2) most of us 3) who come from the villages 4) at eleven we have a break 5) we go back to school 6) some go by bus 7) we live nearby 8) they stay in the school canteen 9) we go out for lunch 10) we usually go to the school canteen School/Daily Routine

22 El Horario de los Colegios Españoles Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET a) Vamos a la cafetería a comer un bocadillo la mañana. b) A las cinco en punto la tarde salen los toros a la plaza. c) Siempre tenemos que estudiar la tarde. de por por d) Mi hermano menor tiene que acostarse a las nueve y media la noche. de 260 School/Daily Routine

23 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Reading Reasons for subject choice Después del Colegio Después del Colegio Intermediate 2 Page 261

24 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Después del Colegio Hace un tiempo me encontré con una amiga a la que no había visto desde que dejamos el colegio. Me dijo que le costó mucho saber qué camino seguir cuando ya no tenía que ir al colegio. Me contó que, tras numerosas discusiones y una búsqueda desesperada de soluciones, optó por quedarse a trabajar en el supermercado que llevaba su padre. Esa conversación me hizo recordar el momento cuando también yo tomé esa decisión que parece tan importante en nuestras vidas: Comenzar a trabajar o seguir estudiando. Opté por lo segundo. En realidad, quería hacer una carrera universitaria, pero el problema era que no sabía cuál elegir. Una persona como yo que había estudiado ciencias en el instituto podía elegir entre muchas materias: matemáticas, biología, física, pero esa misma variedad formaba parte del problema, pues me resultaba muy difícil escoger la carrera correcta. Además, cuanta más informaciónrecibía, más dudas tenía. Al final, y contra todo pronóstico, me decidí por la carrera de lengua inglesa, que muy poco tenía que ver con lo que había estudiado hasta el momento. Al contrario de lo que podría parecer, fui afortunada, pues acerté en mi decisión y el sistema educativo de entonces me lo permitía. Aún hoy, a pesar de la ayuda que se puede conseguir, nadie niega que es una auténtica pesadilla el enfrentarse a ese momento en el que tu futuro depende sólo de ti. Después del Colegio Intermediate 2 Page 262

25 Después del Colegio Stage 1 Comprehension 1) Who did the author meet up with recently? 2) What dilemna did they speak about? 3) What had the friend finally decided to do? 4) a) What basic decision did the author come to at the same point in time? b) Which subjects had she studied at school? c) What did she decide to specialise in? 5) Does she still think it was the right decision for her? 263 6) In what way does she describe this decision that everyone has to make? Reasons for subject choice

26 Después del Colegio Stage 2 Language Find the Spanish for:- 1) I wanted to do a University degree 2) despite the help that you can get 3) after many discussions 4) I decided on 5) against all odds 6) I opted for the second one 7) I took the right decision 8) she found it very difficult to know 9) it had very little to do with 10) made me remember 1) Consider: 'me encontré con' I met In Spanish they say 'to meet with someone' so: 'I met my brother' would be 'Me encontré con mi hermano' Remember that 'me encontré' is reflexive also so: 'He met his father' would be 'Se encontró con su padre' 264 Now make up 4 sentences using 4 different persons of the verb (e.g. he/we/ you/they) to illustrate that you understand the use of the verb. Show these sentences to your teacher. 2) 'optó por quedarse a trabajar en el supermercado' 'she opted to stay working in the supermarket' 'optó por lo segundo' 'she opted for the second one' Again, this is a verb which has occurred twice in the passage and should be learned together with its preposition 'por' Make up two sentences of your own using this verb. Reasons for subject choice

27 Después del Colegio Stage 2 Language continued 3) 'cuanta más información recibía, más dudas tenía' 'the more information I received, the more doubts I had' A very useful expression to know! Consider also:- 'Cuanto más dinero tengo, más gasto' 'the more money I have, the more I spend. Now make up 2 or 3 sentences of your own using this construction. Remember that 'cuanto' has to agree with what it describes, so it can be 'cuanto', 'cuanta', 'cuantos' or 'cuantas'. 4) 'muy poco tenía que ver con lo que había estudiado' 'it had very little to do with what I had studied' i.e. e.g. tener 'algo' que ver con 'algo' to have 'something' to do with 'something' 'no tiene nada que ver con mi amiga' 'it has nothing to do with my friend' 265 Now make up three similar phrases/sentences and show them to your teacher. Stage 3 Writing You are about to go into your final year at school and have decisions to make about which subjects you are going to choose. You realise this is a very important decision for you and you have some doubts. Write a letter to your friend in Spain and tell him/her about these doubts you have and ask if he/she has had to make similar decisions and what was the result. Ask for his/her advice. ( words) Reasons for subject choice

28 Después del Colegio Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET 1) * a friend she hadn't seen since they left school 2) * dilemna: not knowing which way to go/which path to take when they no longer had to go to school 3) * she decided to work in the supermarket her father ran 4) a) * she decided to do a university degree b) * Maths * Biology * Physics c) * English Language 5) * Yes, it was the right decision for her 6) * it's a nightmare decision that has to be taken * at that moment when your future depends solely on you 266 Stage 2 Language Find the Spanish for:- 1) I wanted to do a University degree 2) despite the help that you can get 3) after many discussions 4) I decided on 5) against all odds 6) I opted for the second one 7) I took the right decision 8) she found it very difficult to know 9) it had very little to do with 10) made me remember Reasons for subject choice

29 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Reading Reasons for subject choice La Vida en una Decisión La Vida en una Decisión Intermediate 2 Page 267

30 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College La Vida en una Decisión Ana se sorprendió mucho cuando vino por primera vez a Escocia porque se dio cuenta de que casi todos los chicos y chicas de más de dieciséis años trabajaban. Pensó entonces en su país, España, y se acordó del momento en el que decidió su futuro: justo al terminar el instituto. La decisión de seguir estudiando y qué seguir estudiando fue muy difícil por varias razones: para empezar, el trabajo en España es muy difícil de encontrar, y mucho más si no tienes titulación universitaria. Así que, no tenía opción, debía seguir estudiando pero... qué estudiar? Ella no tenía dinero propio, y sus padres no podían gastar demasiado así que, sólo le quedaba la posibilidad de ir a la universidad que estaba cerca de casa para gastar menos en transporte y en residencia. El problema era que en esa universidad había muy pocas carreras entre las que elegir, y menos, de letras (que era lo que ella había estudiado en el instituto) Al final, después de mucho pensar, se decidió por Filología Inglesa ya que le gustaba la literatura, y tenía la posibilidad de acceder a la enseñanza a través de ella. Ella no se daba cuenta entonces pero, con esa decisión, había decidido el resto de su vida y..., la verdad, no lo hizo mal. La Vida en una Decisión Intermediate 2 Page 268

31 La Vida en una Decisión Stage 1 Comprehension 1) Why was Ana so surprised when she came to Scotland? 2) When did she decide on her future? 3) Why do young people have to continue studying in Spain? 4) One of her problems was that she did not have money. What solution did she have to this problem? 5) What particular problem did the local university have for her? 6) In the end, what did she decide on and why? 7) What aim had she in mind when she took this decision? 8) How do we know that the author fells that it was and important and correct decision? 269 ABCDE FGHIJ KLMNOPQRSTUVWXYZ Reasons for subject choice

32 La Vida en una Decisión Stage 2 Language Find the Spanish for:- 1) to start with 2) she didn't do badly 3) she had no option 4) all that she had left was the possibility 5) her parents couldn't spend too much 6) at the time she left school 7) after much thought 8) for several reasons 9) she didn't have money of her own 10) she did not realise then 1) Consider 'se dio cuenta de que casi todos los chicos y chicas de más de dieciséis años trabajaban' 'darse cuenta de' = to realise 'darse cuenta de que' = to realise that 'Me di cuenta de que tenía que estudiar mucho para aprobar el examen' I realised that I had to study a lot in order to pass the exam. 270 Now you make up three sentences to illustrate that you know how to use this construction and then show them to your teacher. 2) Consider 'Pensó entonces en su pais' She thought about her country Be careful that you remember to use the correct preposition after the verb! Now make up your own three sentences using this verb. 3) Consider 'se acordó de su país' she remembered about her country 'acordarse de' = to remember about 'No me acordé de pelar las patatas' I didn't remember to peel the potatoes. Now you make up three sentences to illustrate that you know how to use this verb and then show them to your teacher. Reasons for subject choice

33 La Vida en una Decisión Stage 3 Speaking You have an interview with your Guidance teacher. He/she (tu tutor) asks you a series of questions regarding your studies in the future. Hold this conversation with a partner and then change rôles and repeat the exercise for you partner's benefit also. Here are some questions to help you: - Cuál es tu asignatura favorita? - Cuál es la asignatura que mejor se te da? - En qué te gustaría trabajar? - Crees que podrías estudiar una carrera (sin que te guste) sólo porque tiene salidas? (opportunities) - Cuando estudias, tienes un lugar fijo y una hora fija? tienes hábito de estudio? Cómo estudias? Intentas comprender y luego memorizar? o memorizas directamente? haces esquemas y/o resúmenes? - En fin, vas a estudiar una carrera universitaria? cuál? - Si no te apetece seguir estudiando, qué piensas hacer? Piensas buscar un trabajo? Qué tipo de trabajo? N. B. 'sin que te guste' even though you don't like it hábito de estudio into the way of studying, used to studying una carrera universitaria a university degree mejor se te da you are best at Reasons for subject choice

34 La Vida en una Decisión Stage 1 Comprehension ANSWERS 1) * when she saw that almost all the boys and girls over sixteen worked/were working 2) * when she finished/left school 3) * work is/jobs are very difficult to find in Spain * and more so if you haven' t got a university degree 4) * she could go to the university near her home * and in this way spend less in transport and accommodation 5) * it had very few degree courses to choose from 6) * she decided to do English * because she liked literature 7) * she might be able to get into teaching through doing this 8) * the author feels it was important because he/she says that with this decision she decided her future life. * 'no lo hizo mal' tells us that it was not a bad decision 272 Stage 2 Language ANSWERS 1) to start with para empezar 2) she didn't do badly no lo hizo mal 3) she had no option no tenía opción 4) all that she had left was the possibility sólo le quedaba la posibilidad 5) her parents couldn't spend too much sus padres no podían gastar demasiado 6) at the time she left school justo al terminar el instituto 7) after much thought después de mucho pensar 8) for several reasons por varias razones 9) she didn't have money of her own ella no tenía dinero propio 10) she did not realise then ella no se daba cuenta entonces Reasons for subject choice

35 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: Family, Friends & Society Extended Reading: Family, Friends & Society 'Planes para el Futuro' 'Planes para el Futuro' Intermediate 2 Page 273

36 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: Family, Friends & Society 'Planes para el Futuro' Listening Transcript Matilde:- Hola, Laura! Qué tal? Laura:- Muy bien. Y tú? Matilde:- Pues estoy un poco preocupada porque no sé lo que voy a hacer cuando terminen mis estudios en el instituto. Laura:- Te entiendo muy bien. Es muy pesado decidirse! Por suerte, yo lo tengo claro. Pienso estudiar Farmacia en la universidad. Es algo que siempre me ha gustado. Matilde:- Pues, adelante. Yo creo que no iré a la universidad. Prefiero buscar un trabajo. No sé, me gustaría trabajar como enfermera o asistente social. Me gusta ayudar a la gente. Laura:- Eso está muy bien. Pero tienes que estudiar para conseguir ese puesto de todas formas. Matilde:- Ya lo sé. Me tengo que esforzar un poco. Pero eso es lo que quiero. Bueno, Laura, te dejo por ahora. Te deseo mucha suerte. Laura:- Y yo también a ti. Hasta pronto. Matilde:- Hasta pronto. Adiós. 'Planes para el Futuro' Intermediate 2 Page 274

37 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Reading Facts about School/College Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Intermediate 2 Page 275

38 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" In each issue of the magazine 'Juvenil Rock', one of you ask a question. The readers answer and give advice. Here you have today's question: - Buenos días. Quisiera proponer una pregunta para un debate: Qué pensáis del colegio? Nos ocupa nuestros días? Os gusta el colegio? Si la contestación es -Sí - por qué? Escribid! Espero con impaciencia vuestras respuestas- Paloma, 17 años Leverkusen, Alemania. As you can see 'Juvenil Rock' offers its readers the opportunity to express their opinions on matters that interest them. Today Paloma asks a question. - Qué pensáis del colegio? Nos ocupa nuestros días? Os gusta el colegio? Stage 1 Comprehension 1) What is it that Paloma is asking fellow readers of 'Juvenil Rock'? Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Intermediate 2 Page 276

39 Read the following letters written to the magazine 'Juvenil Rock' Read the text and then answer the questions: ' Qué suerte tenemos! Querida Paloma, Sin colegio no se sabría ni leer ni escribir ni contar. El colegio; montones de cosas interesantes: el descubrimiento del mundo de geografía, el aprendizaje de idiomas. Qué suerte tenemos, comparados con los niños del Tercer Mundo! En la India los niños de nuestra edad ya están trabajando para ganar nada más que una miseria. Me gustan también las vacaciones. Tiene que haberlas para poder hacer otras cosas como por ejemplo:- viajar, descansar y practicar deportes. Pero después de dos meses de vacaciones me gusta volver a la vida colegial, donde te encuentras de nuevo con los amigos. 277 Elena, 16 años Salamanca. Stage 1 Comprehension 1) List all the things that Elena says school can teach you. 2) Why does she think Spanish children are lucky? 3) What does holiday time offer her? 4) What reason does she give for being happy to go back to school? Facts about School/College

40 'Hablo con mis profes' Querida Paloma, Tengo 17 años y estoy en 2º de la E.S.O. Mis padres están divorciados desde hace un año y yo preferí quedarme internado en un colegio. Me encanta el colegio porque nos ocupa días enteros y que nos hace aprender muchísimas cosas interesantes. Nos deja hacer amistades también y conocer otros adultos que no sean nuestros padres. Hablo mucho con mis profesores y eso me ayuda a superar todas mis preocupaciones y ellos me comprenden. Sé muy bien que esto no pasa de la misma manera en todos los colegios y eso me da mucha pena. Cuando uno se siente querido por sus colegas y sus profesores, le gusta mucho el colegio y es un verdadero placer entrar a clase cada mañana. 278 Sara, 17 años Zaragoza. Stage 1 Comprehension Read Sara's letter and then decide if the sentences below are true or false. 1) Sara vive con sus padres. 2) Según ella, el colegio es aburrido. 3) En el colegio ella tiene muchas oportunidades para hacer amigos. 4) Ella se lleva bien con los profes. 5) Elena piensa que las relaciones entre profesores y alumnos son parecidas en todos los colegios. 6) Está contenta de ir todos los días al colegio. Facts about School/College

41 'Nos instruye, nos informa, nos prepara para más tarde' Querida Paloma, Tengo 15 años. Es la primera vez que envío una carta a una revista expresando mi opinión, porque tu pregunta me ha interesado mucho. Me tienta el decir que el colegio 'está supermal' aunque soy una buena alumna. Pensándolo mejor, al final te das cuenta de que el colegio nos instruye, nos informa y 'nos prepara para más tarde'. Creo que el colegio está muy bien. Lots of besos. Belén, Zamora. 279 Stage 1 Comprehension 1) Belén feels like saying that school is really dreadful. Is it because she finds the work really difficult? Do you think that she really means that school is sodreadful? 2) She comes to a conclusion about the three main functions of the school. What are these three functions? Facts about School/College

42 'Aprender cada día algo nuevo' Querida Paloma, El colegio no está mal del todo. Me encuentro con mis amigos y amigas con los que me llevo bien: no me gusta estar separada de ellos mucho tiempo: es duro. Así que para mí el colegio es imprescindible. Pienso que hay más que las conversaciones entre clase y clase: también hay las clases. Eso lo encuentro interesante cuando tienes profes guay y te gusta la asignatura. Está superbien aprender cada día algo nuevo. Ten en cuenta que hay mucha gente que no sabe leer ni escribir... Te voy a decir una cosa: con el paso del tiempo, cada vez me gusta más el colegio por los amigos y también por los temas que son más interesantes en 5º y 6º que en 1º o 2º. 280 Cristina, 17 años, León. Stage 1 Comprehension 1) Cristina declares 'para mí el colegio es imprescindible' What does she say in the first paragraph of her letter to explain this statement? 2) What two conditions does she lay down for lessons to be interesting? 3) What has happened to her attitude to school as the years have gone by? Facts about School/College

43 'Espero algo más chachi del colegio' Qué hay, Paloma? Espero algo más chachi del colegio; que se estudie más teatro, que se practique más el deporte, o sea que se haga algo más útil que nos podría servir más tarde! Nos imponen siete horas de clases seguidas cada día sin descanso. Pero a la vez pienso que, si trabajo bien, conseguiré un buen puesto en el futuro. Araceli, 15años, Valladolid. Stage 1 Comprehension 281 Read Araceli's letter. Then look at the sentences below and tick the appropriate boxes. Sí No A Araceli le encanta el colegio Le gusta muchísimo el teatro Ella hace mucho deporte Araceli piensa que la jornada escolar es muy corta Cree también que lo que aprende en el colegio es útil Espera que sus estudios le ayuden a encontrar empleo Facts about School/College

44 'Si el colegio no existiera, no sabríamos leer ni escribir' Qué tal, Paloma? Es la primera vez que contesto a un debate de estos y es porque tu pregunta me interesa mucho. A mí me encanta el colegio, y cada vez que lo digo a mis amigos ellos creen que soy imbécil y dicen que el colegio está supermal. Me gusta el colegio - nos enseña muchas cosas interesantes. Si el colegio no existiera, no tendríamos las amistades que tenemos, no sabríamos ni leer ni escribir y nuestro español sería muy pobre. Encima, no aprenderíamos idiomas y así nos sería muy dificil expresarnos en un país extranjero. Isabel 282 Stage 1 Comprehension Isabel's opinions are very like Elena's. Read Elena's letter again and note, in English, the ideas expressed by both, those stated by Elena and those stated only by Isabel. Elena e Isabel Elena Isabel Facts about School/College

45 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Language Letter 1: from 'Paloma' a) 'quisiera proponer una pregunta...' 'quisiera' is another way of saying 'quería' Make up two sentences using 'quisiera' 'I'd like' b) Qué pensáis del colegio? What do you think about school? 'pensar de' = to think about Make up two sentences using 'pensar de' Then up two questions using 'pensar de' Letter 2: from 'Elena' a) 'no se sabría ni leer ni escribir' Here the 'se' is 'one' or 'you' - i.e. 'without school you wouldn't know how to read etc.' 283 Additional point:- 'ni...ni...ni...'. 'Neither...nor...nor' Note that this construction can be used sometimes without using the 'neither' in English. Both 'ni's are usually used in Spanish. Make up two sentences using 'se' and a further two using 'ni...ni'. b) Find the Spanish for: 1) we have to have them 2) compared to 3) where you meet up again 4) the learning of languages 5) they are already working 6) to earn nothing but a pittance 7) how lucky we are! 8) loads of interesting things Facts about School/College

46 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Letter 3: from 'Sara' Language continued a) 'estoy en 2º de la E.S.O' 2º is an abbreviation for 'segundo' La E.S.O is the new compulsory education system in Spain which is similar to our S1 to S4. So '2º de la E.S.O' would be roughly equivalent to S2. b) 'mis padres están divorciados desde hace un año' my parents have been divorced for a year. Note how the tense used in English here is different from the Spanish. Be aware of this and use it correctly. Give the meanings of: 1) Estoy aprendiendo español desde hace tres años. 2) Ella vive en Escocia desde hace cinco meses. 3) Estamos de vacaciones desde hace cinco semanas. 4) Estáis estudiando desde hace más de tres horas. 284 Now make up three sentences of your own using this construction and show them to your teacher. c) Find the Spanish for: 1) I prefered to be a 'boarder' 2) that saddens me 3) you you feel loved/liked by your classmates 4) this doesn't happen 5) it makes us learn 6) it takes up our whole days 7) it's a real pleasure 8) it helps me overcome Facts about School/College

47 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Language continued Letter 4: from Belén a) a) 'me tienta el decir' it tempts me to say. i.e. 'I am tempted to say' b) 'pensándolo mejor' thinking about it better i.e. 'after thinking it over well' N.B. that object pronouns can go on to the end of an infinitive or present participle. When they go on to the end of the present participle, as in this case, they change the natural stress of the present participle. So: when this happens you have to add an accent to retain the natural position of the stress. c) 'está supermal' a colloquial expression common among young people meaning 'really dreadful'. (or some such utterance!) Letter 5: from Cristina 285 a) 'no está mal del todo' it's not completely bad b) 'me llevo bien' (con) I get on well (with) e.g. 'nos llevamos bien con los profes' we get on well with the teachers Now you make up three sentences of your own using this verb appropriately and show them to your teacher! c) 'está superbien' another 'young', colloquial expression meaning 'it's wonderful', 'it's really good' etc. d) 'cada vez me gusta más' I like school more and more. Facts about School/College

48 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Language contd Letter 6: from Araceli Find the Spanish for: 1) that is 2) they force /impose on us 3) something more useful should be done 4) seven consecutive hours of classes 5) at the same time 6) without a break 7) I'll get a good job Letter 7: from Isabel a) 'no tendríamos' 'no sabríamos' 'sería' 'aprenderíamos' 286 The Conditional Tense in Spanish uses the same stem as for the Future Tense and then adds the endings ía ías ía íamos íais ían e.g. Tener to have tendría I should have tendrías you would have tendría he/she would have tendríamos we should have tendríais you would have tendrían they would have Now give the meanings of the four verbs previously mentioned! Facts about School/College

49 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 3 Speaking Don't forget to look at the list that you did at the beginning (Ejercicio 1) to see if your ideas are the same as the Spanish girls'. Before doing the speaking activity, do the written one. You are going to do this exercise in groups. Talk among yourselves and take notes about what others say and write them in the grid. You want to know if they like school, if they think that school is interesting, what they think of the teachers and if they get on with their classmates. Here are some examples of the kind of questions you can ask:- Crees que el colegio es aburrido? Por qué? Qué piensas de las clases? Las asignaturas son útiles? Tienes buenos profes? Qué tal te caen los profesores? Qué opinas de los otros estudiantes? Actitud hacia Actitud hacia Actitud hacia Actitud hacia el colegio las clases los profes los otros estudiantes 287 Estudiante A Estudiante B Estudiante C Stage 4 Writing Now write a letter to Paloma expressing your own attitudes and opinions. ( words) Facts about School/College

50 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET Letter 1: from Paloma 1) * What do you think of school? * Does it take up our days/time/daily life? * Do you like school? Letter 2: from Elena 1) * reading * writing * counting * geography * languages 2) * compared to the children in the Third World * children of their age in India are already working' * for a pittance 3) * the opportunity to travel * rest * and play sports 288 4) * after two months' holiday * she likes to meet up with her friends again Letter 3: from Sara 1) Sara vive con sus padres. FALSE 2) Según ella, el colegio es aburrido. FALSE 3) En el colegio ella tiene muchas oportunidades para hacer amigos. TRUE 4) Ella se lleva bien con los profes. TRUE 5) Elena piensa que las relaciones entre profesores y alumnos son parecidas en todos los colegios. FALSE 6) Está contenta de ir todos los días al colegio. TRUE Facts about School/College

51 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET Letter 4: from Belén 1) * no, she is a good pupil * no, she doesn't really mean that school is dreadful 2) three main functions of the school * school instructs, informs and prepares her for 'later on' Letter 5: from Cristina 1) * because she meets up with her friends there * and she doesn't like being separated from them for long periods of time 2) Lessons are interesting if: * teachers are 'cool' * and if you like the subject 289 3) * her attitude has improved over the years because of her friends * and also because the subjects are more interesting in 5th and 6th than they were in 1st and 2nd year. Letter 6: from Araceli A Araceli le encanta el colegio Le gusta muchísimo el teatro Ella hace mucho deporte Araceli piensa que la jornada escolar es muy corta Cree también que lo que aprende en el colegio es útil Espera que sus estudios le ayuden a encontrar empleo Sí No Facts about School/College

52 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 1 Comprehension ANSWER SHEET Letter 7: from Isabel Elena e Isabel Elena Isabel * school teaches them interesting things * they wouldn't know how to write * and they wouldn't learn to speak other languages * they wouldn't know how to count * or discover the world of geography * here they are lucky in comparison to children in the Third World who, at their age, are already working * she says we need our holidays but also need school to come back to * they wouldn't have the friendships they have * their Spanish would be poor * it would be difficult for them to express themselves in a foreign country 290 Facts about School/College

53 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Language ANSWER SHEET Letter 2: from 'Elena' b) Find the Spanish for: 1) we have to have them tiene que haberlas 2) compared to comparados con 3) where you meet up again donde te encuentras de nuevo 4) the learning of languages el aprendizaje de idiomas 5) they are already working ya están trabajando 6) to earn nothing but a pittance para ganar nada más que una miseria 7) how lucky we are! qué suerte tenemos! 8) loads of interesting things montones de cosas interesantes Letter 3: from 'Sara' Give the meanings of: 1) Estoy aprendiendo español desde hace tres años. I have been learning Spanish for three years. 2) Ella vive en Escocia desde hace cinco meses. She has been living in Scotland for five months. 3) Estamos de vacaciones desde hace cinco semanas. We have been on holiday for five weeks. 4) Estáis estudiando desde hace más de tres horas. You have been studying for more than three hours. 291 c) 1) I prefered to be a 'boarder' preferí quedarme internado 2) that saddens me eso me da mucha pena 3) you you feel loved/liked cuando uno se siente querida por by your classmates sus colegas 4) this doesn't happen esto no pasa 5) it makes us learn nos hace aprender 6) it takes up our whole days nos ocupa días enteros 7) it's a real pleasure es un verdadero placer 8) it helps me overcome me ayuda a superar Facts about School/College

54 Los Grandes Debates de "Juvenil Rock" Stage 2 Language ANSWER SHEET Letter 6: from Araceli 1) that is o sea 2) they force /impose on us nos imponen 3) something more useful should be done que se haga algo más útil 4) seven consecutive hours of classes siete horas de clases seguidas 5) at the same time a la vez 6) without a break sin descanso 7) I'll get a good job conseguiré un buen puesto Letter 7: from Isabel 'no tendríamos' 'no sabríamos' 'sería' 'aprenderíamos' we would not have we would not know it would be we would learn 292 Facts about School/College

55 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Listening Facts about School/College Alicia habla de su colegio Alicia habla de su colegio Intermediate 2 Page 293

56 Higher Still Spanish Support Materials: Intermediate 2 Spanish Language Unit: School/College Alicia habla de su colegio Listening Transcript 'Mi colegio es mixto, vamos chicos y chicas. Está situado en un edificio bastante antiguo aunque las clases son nuevas. Hay tres plantas. En la primera está el gimnasio, el laboratorio de idiomas y la cafetería. En la segunda están los departamentos de lengua, historia, música y geografía y en la última planta están los departamentos de matemáticas, química y física. También hay un patio con campos de deporte. Tenemos que llevar uniforme, eso no me gusta mucho pero en general me lo paso muy bien en el colegio.' Alicia habla de su colegio Intermediate 2 Page 294

57 Alicia habla de su colegio Stage 1 Stage 2 Comprehension 1 What kind of school is it? 2 What is the building like? 3 What is situated on the first floor? 4 Where are the history and music departments? 5 Which three departments are located on the third floor? 6 What outdoor facilities are there? 7 What does Alicia not like about her school? Language 1) The Imperfect Tense You will have noticed that this listening passage is in the Present Tense. If you had left school you would want to describe your school in the past. The tense you would use for describing something in the past would be the Imperfect Tense:- 295 Revise the rules for the formation of the Imperfect Tense which are as follows: Verbs ending in -ar in the Infinitive Take off the -ar and add the endings: -aba -abas -aba -ábamos -abais -aban Verbs ending in -er or -ir in the Infinitive Take off the -er or the -ir and add the endings: -ía -ías -ía -íamos -íais -ían Facts about School/College

58 Alicia habla de su colegio Stage 2 Language continued Stage 3 Note that almost all verbs are regular in the Imperfect Tense. However, here are three very important irregular verbs. SER- to be era eras era éramos erais eran Task Now look at the transcript of the listening exercise and put all the verbs underlined into the Imperfect Tense. Then check your answer Writing 296 Now fill in the blanks, where possible, and describe your own school. If you feel that some parts of the transcript are unsuitable to describe your school, alter the text and write it out again to suit your school. 'Mi colegio es, vamos. Está situado en un edificio bastante aunque las clases son Hay tres plantas. En la primera está, y En la segunda están los departamentos de,, y y en la última planta están los departamentos de, y. También hay un con. ( ) Tenemos que llevar uniforme, eso ( ) me gusta mucho pero en general me lo paso muy bien en el colegio.' Now show your work to your teacher. Facts about School/College

59 Alicia habla de su colegio Stage 4 Speaking Prepare a short talk on your Primary School. Be aware that you will be describing something in the past tense so your main tense will be the Imperfect. Here are some phrases to help you:- Mi escuela primaria era mixta. Estaba situada en un edificio bastante pequeña. Había siete aulas. Sólo había una planta. El gimnasio estaba situado en un edificio aparte. Me gustaba mucho. Nos lo pasábamos muy bien. When you have your talk ready, read it to your partner who will take notes in English about what you have said. Then change rôles and repeat the exercise. 297 Facts about School/College