Programa Filosofía de las Ciencias Sociales

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1 Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Educación Parvularia y Básica inicial Programa Filosofía de las Ciencias Sociales I.- Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Educación Parvularia y Básica Inicial Profesor o equipo: Marcelo Pérez P. Ciclo al que pertenece: básico Semestre: 1 semestre Modalidad: Presencial Carácter: obligatorio Pre - requisitos: Año 2010 II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular El curso esta orientado a la construcción de una sólida base teórica respecto a las principales problemáticas de la epistemología y sus respectivas respuestas, poniendo énfasis en aquellas situaciones de discusión que se dan en la actualidad y su relación con el campo educativo. Se propone un campo de introducción a los conceptos básicos de la epistemología, un análisis de las fundamentales propuestas teóricas que intentan dar respuesta a las grandes interrogantes sobre el conocimiento científico y una reflexión profunda en torno a las Ciencias Sociales y a la Educación. Se analiza a la Educación como cuerpo de conocimiento científico y su sentido en el marco de las problemáticas epistemológicas. III.- Objetivos de la actividad curricular Objetivos generales: - Reflexionar a partir de los principales conceptos epistemológicos, de modo que pueda pensarse críticamente el quehacer y las pretensiones de las ciencias en el desarrollo de la cultura del ser humano. - Lograr definir y establecer las principales problemáticas que se plantean al conocimiento científico, poniendo énfasis en las interrogantes actuales. - Analizar la realidad de las ciencias de la educación, en el contexto de su relación con las Ciencias, el quehacer científico y con las problemáticas epistemológicas.

2 Objetivos específicos: - Conocer las principales concepciones epistemológicas que han surgido de la reflexión sobre las ciencias. - Reflexionar en torno a los principales conceptos de cientificidad, a través de textos representativos de autores con distintas posturas, y sus consecuencias en la Educación como ciencia. - Desarrollar un espacio de análisis, crítica y diálogo mediante la lectura profunda de textos que abordan las principales problemáticas de la epistemología y sus repercusiones en el ámbito educativo. - Reflexionar en torno a una problemática seleccionada para dar respuesta desde un punto de vista particular pero fundamentado en el campo teórico-conceptual epistemológico. - IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular I.- Introducción a los conceptos fundamentales de la epistemología: 1.- Qué es la epistemología? - Definición conceptual - Problemáticas epistemológicas. - La mirada a las ciencias 2.- El concepto de ciencia. - La o las Ciencias? - La Ciencia como algo concluido: Respuestas o soluciones? - Objetivos de la Ciencia. - La Ciencia y su método. - Mitos sobre las Ciencias. - La educación es una ciencia? 3.- Los distintos tipos de "saber": sentido común, religioso, científico y filosófico. - Ciencia y sentido común. - Ciencia y religión. - Ciencia y filosofía. - Educación, filosofía y ciencia II.- Las teorías epistemológicas clásicas: - La epistemología en K. Popper - La epistemología en T. Kuhn. - La epistemología en I. Lakatos - La epistemología en P. Feyerabend

3 V.- Metodología de la actividad curricular - El curso se desarrollará básicamente con los siguientes criterios metodológicos: - Exposiciones y discusiones sobre contenidos del curso. - Talleres de análisis y discusión. - Actividades de exposición de problemáticas a la luz de investigaciones en educación. VI.- Evaluación de la actividad curricular - La evaluación constará de: a) Dos pruebas de análisis del contenido visto en el curso: 50% b) Talleres de discusión y análisis bibliográfico: 20% c) Foros panel sobre problemáticas epistemológicas y la educación como ciencia social: 30 % VII.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular Selección de capítulos y fragmentos de: - Bunge Mario "Epistemología", Ed. Ariel, Barcelona "Las Ciencias Sociales en discusión. Una perspectiva filosófica" Ed. Sudamericana, Buenos Aires Chalmers, Alan " Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI Editores, Buenos Aires Feyerabend, Paul "La ciencia en una sociedad libre", Siglo XXI Editores, México "Contra el método", Ed, Ariel, Barcelona "Tratado contra el método", Ed. Tecnos, Barcelona "Adiós a la razón", Ed. Rei, Buenos Aires Hempel, Carl "La explicación científica", Ediciones Paidós, Barcelona, Klimovsky, Gregorio "Las desventuras del conocimiento científico" Ed. A-Z, Sao Paulo Kuhn, Thomas "La estructura de las revoluciones científicas", Ed. FCE, México "La tensión esencial", Conacyt y FCE, México. 1982

4 - Lakatos, Imre y otros "Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales, Ed. Tecnos, Madrid Lakatos, Imre "La metodología de los programas de investigación científica", Alianza Universidad, Madrid Mardones, José María "Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Materiales para una fundamentación científica", Ed. Anthropos, Barcelona Popper, Karl "La lógica de la investigación científica", Ed. Rei, Buenos Aires "La miseria del historicismo", Taurus Ediciones, Madrid "Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento científico", Ed. Paidós, Buenos Aires Simard, Emile "Naturaleza y alcance del método científico". Ed. Gredos. Santiago VIII.- Bibliografía complementaria - Adorno Theodor y otros. "La disputa del positivismo en la sociología alemana", Ed. Grijalbo, México Ayuste Ana y otros "Educación, ciudadanía y democracia" Ediciones Octaedro, Barcelona Berger, Peter "Introducción a la sociología" Ed. Limusa Freire, Paulo "Pedagogía del oprimido", Ed. Tierra Nueva, Montevideo Gadamer, Hans-Georg "Verdad y método" Ed. Sígueme, Salamanca Gutierrez Claudio y Abelardo Brenes (eds) "Teoría del método en las ciencias sociales", Ed. Universitaria Centroamericana, San José de Costa Rica Habermas Jurgen "Tareas de una teoría crítica de la sociedad" en Teoría de la acción comunicativa" Ed. Taurus, Buenos Aires "Ciencias sociales reconstructivas v/s comprensivas" en "Conciencia moral y acción comunicativa", Ed. Península, Barcelona "Conocimiento e interés" en Ciencia y técnica como "ideología", Ed. Tecnos, Madrid.1984 "Conocimiento e interés", Ed. Taurus, Madrid. 1982

5 "Ciencia y técnica como "ideología" Ed. Tecnos, Barcelona - Marx, Karl, Elementos fundamentales de la crítica de la economía política (Introducción general a la crítica de la economía política) Ed. Siglo XXI, México Otero, Edison "Ensayos de epistemología", Bravo y Allende Editores, Santiago Ricoeur, Paul "Corrientes de la investigación en las Ciencias Sociales", Ed. Tecnos y UNESCO, Madrid Rudner, Richard "Filosofía de la Ciencia Social", Alianza editorial, Madrid Sonntag, Heinz "Duda, certeza, crisis. Evolución de las Ciencias Sociales", Ed. Nueva Sociedad y UNESCO, Caracas Schuster, Félix "El método en las Ciencias Sociales" Ed. Centro editor de América Latina, Buenos Aires. 1992

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