GUÍA DE PRÁCTICAS Laboratorio Virtual de Lectoescritura

Transcripción

1 GUÍA DE PRÁCTICAS Laboratorio Virtual de Lectoescritura Material de apoyo: Laboratorio de prácticas LVL: lvl.educarex.es/practicalvl

2 Laboratorio de prácticas LVL Guía de prácticas sobre trabajos ejemplo Acceso a Laboratorio Virtual de Lectoescritura (LVL) lvl.educarex.es/practicalvl Acceso a prácticas sobre trabajos ejemplo en Perfil Estudiante: Práctica 1. Contenido curricular. Modos de trabajo. Interpretar Mapa Aprendizaje. Estudiante: Estudiante 8 : Estudiantexxxx Clave: Estudiantexxxx Conocer los modos de trabajo de los estudiantes: Aprendizaje Adaptativo y selección directa de contenido. Aprender a aprender, que el estudiante interprete correctamente su mapa de aprendizaje (gráfica y texto) de un cuaderno competencial y decida las acciones a realizar para alcanzar los objetivos. Cuaderno 1 iniciado Entrar como estudiante y analizar la gráfica de trabajo, comprobar los ejercicios no superados y trabajo pendiente. Realizar los ejercicios no superados con la opción de solucionar o selección directa de ejercicio. Página 2 de 7

3 Práctica 2. Contenido de Evaluación Diagnóstica. Interpretar Mapa Aprendizaje. Estudiante: Estudiante 8 : Estudiantexxxx Clave: Estudiantexxxx Aprender a aprender, que el estudiante interprete correctamente la información gráfica y textual de los resultados de la prueba y su plan de trabajo. Evaluación diagnóstica y desarrollo de la competencia lingüística. Aplicación final de 3.º y 4.º Primaria Diagnóstico realizado. Iniciado el plan de trabajo Entrar como estudiante y analizar los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica: descubre sus puntos débiles y fuertes del estudiante. Comprueba el rango de cursos del plan de trabajo de este estudiante según la competencia. Acceso a prácticas sobre trabajos ejemplo en Perfil Familia: Práctica 1. Seguimiento trabajo hijo/a. Estudiante: Estudiante 1 : Familiarxxxx Clave: Familiarxxxx Conocer cómo los padres pueden realizar el seguimiento de las sesiones de trabajo de su hijo/a y cómo ayudarle en la resolución de los ejercicios. Evaluación diagnóstica y desarrollo de la competencia lingüística. Aplicación final de 3.º y 4.º Primaria Diagnóstico realizado. Iniciado el plan de trabajo - Entrar como familiar. Ir a Informes y obtener información sobre los días que ha trabajado el estudiante con este contenido. - Analizar las actividades no superadas por el estudiante. Es importante saber que el trabajo realizado en el perfil familia no se tiene en cuenta ni se evalúa en el cuaderno del estudiante. Trabajar como familiar en opción de selección directa. Acceso a prácticas sobre trabajos ejemplo en Perfil Docente: Página 3 de 7

4 Práctica 1. Realizar seguimiento del trabajo de un estudiante. : Docentexxxx Realizar el seguimiento del trabajo de un estudiante. Iniciado el trabajo Realizar el seguimiento del trabajo del estudiante Estudiante08 desde Evaluación, Análisis y Seguimiento. Personalización del Aprendizaje. Consultar Mapa de Aprendizaje y el Informe de seguimiento (consulta en pantalla). Práctica 2. Configuración del Aprendizaje. : Docentexxxx Configuración del aprendizaje (tiempo de sesión, eliminar fases, criterio de evaluación tiempo, configuración gráfica ). Iniciado el trabajo -Cambiar el tiempo de la sesión para todo el grupo desde Asignación de contenidos y configuración para el aprendizaje. -Eliminar la fase Dificultad en contenidos no superados en sesión actual. -Aumentar el tiempo de respuesta. -Disminuir el porcentaje de ejercicios superados para superar taller. -Cambiar apariencia Gráfica: infantil. Página 4 de 7

5 Práctica 3. Obtener informes. : Docentexxxx Obtención de los distintos tipos de informes. Iniciado el trabajo Evaluación diagnóstica y desarrollo de la competencia lingüística. Aplicación final de 3.º y 4.º Primaria Diagnóstico realizado. Iniciado el plan de trabajo -Obtener informe individual de cuaderno curricular. -Obtener informe individual de evaluación diagnóstica. Práctica 4. Asignar contenidos a un estudiante: : Docentexxxx - Asignar contenido a un estudiante Asignar contenidos: GRUPO N.E.E. N.E.E. N.E.E. CONTENIDO Contenido curricular: -Cuaderno Ortografía. -Cuaderno Proceso lectoescritor. Diagnóstico de Competencia lingüística Cuadernos de intervención: -Sustituciones entre fonemas-grafemas B-P -Conciencia fonológica de la sílaba. -Aprendo a pronunciar la r. Página 5 de 7

6 Práctica 5. Módulo de Seguimiento del Centro. : Docentexxxx Utilizar el Módulo de Seguimiento del Centro para realizar el seguimiento del trabajo que los estudiantes realizan con otros docentes. Contenidos de 1.º A. Educación Primaria Contenido curricular. Analizar el trabajo de los estudiantes del 1.º A Primaria por medio del informe obtenido en el Panel de Seguimiento. Prácticas Perfil Docente: ELABORAR CUADERNOS. Práctica 1. Modificar un cuaderno predeterminado. y contenido. : Docentexxxx Aprender a modificar cuadernos predeterminados cambiando el nombre y sus contenidos para personalizarlos a un estudiante o grupo. Educación Infantil 2.º Cuaderno 4.. Página 6 de 7

7 Práctica 2. Modificar un cuaderno creado por el docente. y contenido. : Docentexxxx Aprender a modificar un cuaderno creado por el docente cambiando el nombre o eliminando o añadiendo talleres para personalizarlos a un estudiante. Alejandro. Cuaderno1. Cuaderno creado por el docente. Práctica 3. Elaborar un cuaderno de intervención de un área específica. : Docentexxxx Aprender a realizar cuadernos específicos de un área: discriminación visual, comprensión de estructuras gramaticales y vocabulario. Práctica 4. Elaborar un cuaderno de intervención según perfil lectoescritor. : Docentexxxx Aprender a realizar un cuaderno de intervención a partir del perfil lectoescritor de un estudiante. Pasos: -Determinar Comprensión lectora: nivel competencial aproximado (ej.: comprensión lectora 2.º). -Identificar las estructuras gramaticales no comprendidas correctamente. -Detectar las estructuras silábicas no adquiridas. -Especificar dificultades específicas (ortografía natural): sustituciones entre letras, alteración del orden de las letras ). -Determinar dificultades en la ortografía arbitraria y reglada. Página 7 de 7