PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS ESCUELA DE GEOGRAFÍA

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1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS ESCUELA DE GEOGRAFÍA 1.- Datos Informativos: Materia o Módulo: Historia del Pensamiento Geográfico Carrera: Ingeniería en Ciencias Geográficas Nivel: V Nivel N. de Créditos 4 Profesor, Nelson Gómez Espinoza Año Académico, 05-06: Segundo Semestre 2.- Descripción del Curso: Se hará un análisis científico de los orígenes filosóficos y de los paradigmas de la Geografía clásica, así como de sus más grandes representantes. Luego, se estudiará las principales Escuelas de Geografía que nacieron en el S. XIX y fueron perfeccionándose en el S. XX., tomando en consideración los autores más representativos.. Se expondrá las tendencias de la Geografía contemporánea, refiriéndose a sus más importantes representantes. 3.-Objetivos. Objetivo General: Analizar la conformación científica del Pensamiento geográfico, la geografía desde sus iniciadores del S.XIX el inicio de esta disciplina y sus principales motivaciones filosóficas sus corrientes filosóficas y sus concepciones científicas.. Objetivos Específicos: -Conocer el pensamiento científico de los fundadores de la Geografía -Analizar la formación de las principales escuelas geográficas de Occidente y sus tendencias - Estudiar las características cuantitativas y cualitativas de la Geografía Moderna. 4.- Contenidos nocionales y competencias Primera unidad: Tendencias filosóficas y científicas del S. XIX, relacionadas con las ciencias naturales y las ciencias sociales. El Positivismo y Darwinismo. Los padres de la Geografía en Occidente: Humboldt, Ritter, Ratzel y Vidal de la Blache Competencias: -Diferenciar la doctrina básica del positivismo y Darwinismo aplicado a la Geografía -Relacionar la estructura de la geografía clásica en base a las propuestas de Humboldt y Ritter -Identificar los aspectos específicos de la Geografía de Ratzel -Describir de manera integral, la propuesta geográfica de Vidal de Blache Segunda Unidad: Principales escuelas de Geografía:

2 La Geografía Francesa y sus tendencias regionales. La Geografía alemana y su carácter ecológico. La Geografía Inglesa y la Geografía Norteamericana, con sus tendencias pragmáticas Otras escuelas de geografía y su relación con las anteriores Competencias -Identificar los pasos metodológicos de la Geografía francesa en cuanto a la Regionalización, investigación corológica y conceptualización del paisaje. -Relacionar la geografía alemana con las diferentes fuentes que le dieron origen -Describir el origen de la geografía norteamericana y sus principales tendencias. -Identificar la irradiación de las principales escuelas geográficas occidentales en su área de influencia Tercera Unidad: Las tendencias sistémicas de la Geografía contemporánea. La Geografía cuantitativa, La teoría general de los sistemas y la geografía cuantitativa. La Geografía de la percepción y la influencia de la filosofía existencialista. La Geografía del subdesarrollo y las escuelas geográficas latinoamericanas Existe un pensamiento geográfico ecuatoriano? Competencias -Exponer la teoría de los sistemas aplicados a la geografía -Identificar y dar a conocer el origen, naturaleza y tendencias de la geografía estructural y cuantitativa -Identificar las tendencias modernas de la geografía vivida -Enumerar y analizar las diferentes escuelas geográficas latinoamericanas y su vinculación con las escuelas clásicas -Exponer la historia del pensamiento geográfico ecuatoriano. 5.- Metodología: El curso se realizará con exposiciones del profesor, sobre cada una de las unidades, explicando en cada curso, los aspectos conceptuales. Los estudiantes de su parte deberán tomar notas y saber responder a las preguntas que formulará el profesor en el aula, respecto al entendimiento de los conceptos. Se harán lecturas en el aula clase, de textos originales de algunos autores y se enseñará a los estudiantes a entenderlos e interpretarlos. Tendrá mucha importancia el glosario de términos y su significación y el uso de diccionarios geográficos.. El estudiante realizará trabajos aplicados sobre las lecturas y su interpretación 6.-Evaluación Se harán evaluaciones individuales de los estudiantes, mediante exposiciones en clase de temas sobre el Curso.

3 Primera Nota sobre 15: semana del 21 al 25 de abril del 2008 Segunda Nota sobre 15: semana del 26 al 30 de mayo del Exámenes Finales: semana del 16 al 20 de junio del Bibliografía básica -Gómez Mendoza Josefina y otros: El Pensamiento Geográfico.- Alianza Editorial, Madrid Ortega Valcárcel José, Los horizontes de la Geografía.- Teoría de la Geografía. Barcelona España,. Ariel Phlipponneau Michel: Geografía aplicada- Barcelona- España, Ariel Santos Milton: La Naturaleza del Espacio; técnica y tiempo, razón y emoción. Barcelona- España Ariel 2001 Nota.- Estos libros se encuentran en la Biblioteca de la PUCE 8. Horario de atención a los estudiantes: Los días jueves, de 10h00 13h00, en el 5to.piso de Ciencias Exactas. 9. Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: 18 de febrero de 2008 Fin: 20 de junio de 2008 Exámenes finales: del 16 al 20 de junio de 2008

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5 1.- Datos Informativos: PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS ESCUELA DE GEOGRAFÍA Materia o Módulo: Geografía Política Carrera: Ingeniería en Ciencias Geográficas Nivel: X Nivel N. de Créditos 4 Profesor, Nelson Gómez Espinoza Año Académico, 05-06: Segundo Semestre 2.- Descripción del Curso: Se dará a conocer el origen del Ecuador, su estructuración evolución y consolidación como estado. Se hará referencia a su constitución a través de la historia y a los momentos cruciales, en lo que se refiere a su territorio y las dinámicas que le permitieron mantener su independencia. Se explicará la relación del Ecuador con sus vecinos y los esfuerzos de su integración a la comunidad de naciones. 3.-Objetivos: Objetivo general, Explicar a los estudiantes la formación del territorio nacional y su organización general Objetivos específicos: -Analizar las épocas históricas de la formación del Ecuador -Analizar su organización política y social -Estudiar sus vinculaciones, principalmente comerciales con otros estados. 4.-Contenidos nocionales y competencias Primera Unidad: De la época Precolombina, a de las sociedades y territorio del actual Ecuador La época Colonial y su configuración socio-económica La formación del Estado Ecuatoriano en la época republicana. Competencias: -Describir las principales etapas de la ocupación precolombina del territorio del actual Ecuador -Identificar la estructura socio-económica de la Audiencia de Quito y su funcionamiento territorial -Explicar la formación del Estado Ecuatoriano en base de las tres Provincias cuyas capitales eran Quito, Guayaquil y Cuenca Segunda Unidad: El Ecuador y su relación con los Estados vecinos y de los países andinos. Vinculación del Ecuador como parte de la América Latina Relación del Ecuador con los Estados Unidos de Norteamérica

6 Competencias -Describir los contactos territoriales y sus relaciones fronterizas con Colombia y el Perú -Explicar las relaciones de Ecuador con los otros países latinoamericanos -Describir las relaciones de Ecuador con los Estados Unidos de Norte América y sus consecuencias en las dinámicas económicas y sociales -Analizar los puntos de tensión entre Ecuador y Estados Unidos Tercera Unidad El Ecuador en la Globalización Mundial del Comercio. Otros bloques políticos e intentos de agrupación internacional. Competencias -Dar a conocer la estructura del sistema Mundo y sus interrelaciones -Describir las principales interacciones: comercio, ciencia y tecnología, conflictos políticos e ideológicos -Identificar los principales bloques continentales y la unión de naciones, analizando su vinculación, afinidad y propósitos -Analizar la participación del Ecuador en la Unión de naciones andinas. 5.- Metodología Exposiciones del profesor de las que deben tomar nota los estudiantes. El estudiante debe estar en capacidad de reconocer los principales puntos tratados en clase y exponerlos en público 6.- Evaluaciones. Los estudiantes deben exponer en clase de manera formal el tema asignado para su intervención. Primera Nota sobre 15: semana del 21 al 25 de abril del 2008 Segunda Nota sobre 15: semana del 26 al 30 de mayo del Exámenes Finales: semana del 16 al 20 de junio del Bibliografía básica: Délèr Jean Paul Génesis del espacio ecuatoriano. Ensayo sobre el territorio y la formación del Estado Nacional IFEA. Lima Perú Délèr, Gómez, Portais El Manejo del Espacio en el Ecuador. Etapas claves. IGM Quito Ecuador Gómez Espinoza Nelson Transformación del Espacio Nacional. Pasado y Presente del Ecuador. Ediguias Quito Ecuador Nota.- todos estos documentos y libros existen en el Centro de Doc. de la Escuela o puede proporcionarlos el profesor. 8. Horario de atención a los estudiantes: Los días jueves, de 10h00 13h00, en el 5to.piso de Ciencias Exactas. 9. Aprobado: Por el Consejo de Escuela

7 f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: 18 de febrero de 2008 Fin: 20 de junio de 2008 Exámenes finales: del 16 al 20 de junio de 2008

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