Taller Proyecto Aula

Transcripción

1 Experiencia Educativa: Sistemas Operativos. Docente: M en C. Raúl Varguez Fernández. (G1) Unidad de competencia de la Experiencia Educativa: Taller Proyecto Aula Los alumnos investigarán individualmente y en equipo sobre algunos conceptos generales de los sistemas operativos. Adquiere conocimientos y desarrolla habilidades en la instalación de algunos sistemas operativos; conoce y aplica los conceptos generales de los sistemas operativos, sus procesos y administración, así como su protección y seguridad. La puesta en práctica de estos conocimientos le permite apoyar en la instalación de sistemas operativos e insertarse en la dinámica de la optimización de los recursos de los mismos. También desarrolla las habilidades y destrezas computacionales avanzadas de forma ordenada, colaborativa y de apoyo y respeto mutuo que fomente la creatividad, comunicación y el autoaprendizaje. Microunidades de Competencia identificadas para la E.E.: 1.- El alumno identificará y relacionará los elementos que conforman un Sistema Operativo y será capaz de establecer la función e importancia de cada uno de ellos. Lo anterior lo realiza investigando e interactuando de manera colaborativa y con un alto grado de responsabilidad y respeto. 2.- El alumno conoce las alternativas de Sistemas Operativos y trabaja en equipo para la implementación de una plataforma para su adecuada aplicación en la instalación de Servidores y/o Estaciones de Trabajo a partir de la selección, clasificación y evaluación de las alternativas existentes conforme a las características técnicas deseadas para una arquitectura y características de hardware específicas. Se buscará fomentar la sistematización y la creatividad por parte de los alumnos. 3.- El alumno será capaz de identificar, usar y aplicar funciones de administración básica de estaciones de trabajo y/o servidores para el aprovechamiento y optimización de los recursos de hardware en la resolución de problemas de cómputo reales.

2 Forma en que se relaciona Sistemas Operativos con las demás Experiencias Educativas de la Carrera.

3 Subcompetencia o Microunidades de Competencia. 2 Tareas complejas Dificultad 1 Clase 1 Tareas complejas Dificultad 2 Clase 2 Tareas complejas Dificultad 3 Clase 3 El alumno conoce las alternativas de Sistemas Operativos y trabaja en equipo para la implementación de una plataforma para su adecuada aplicación en la instalación de Servidores y/o Estaciones de Trabajo a partir de la selección, clasificación y evaluación de las alternativas existentes conforme a la arquitectura y características de hardware específicas. Se buscará fomentar la sistematización y la creatividad por parte de los alumnos. Productos propuestos: Seleccionar, implementar y configurar un Sistema Operativo para su habilitación como servidor y/ o estación de Trabajo acorde a las características de hardware planteadas. Documentar a través de un reporte técnico formal el proceso de instalación y configuración. Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas Operativos, destacando de manera resumida sus principales características. Complejidad: Requiere consultar bibliografía actualizada y/o analizar información en línea que permita documentar, clasificar y evaluar los Operativos que existen. Sistemas Investigación: Se encontrará implícitamente información sobre los nuevos avances en este campo, nuevos desarrollos y tendencias en el ámbito de los sistemas operativos que evolucionan de manera vertiginosa actualmente. Tecnología. Uso de la computadora, Internet, manejo de medios de almacenamiento y Redes de computadoras. Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas Operativos, destacando de manera resumida sus principales características. De manera complementaria el alumno relaciona la clasificación elaborada con las arquitecturas de hardware que existen. Complejidad: Requiere capacidad de analizar y sintetizar lo investigado a través de 1) Un wiki y 2) Una línea de tiempo de manera electrónica, utilizando plataformas de aprendizaje y herramientas especializadas. Los resultados de investigación documental para elaborar un reporte de investigación que brinde un panorama completo de las opciones que se tienen para la aplicación de Sistemas Operativos. Investigación: El alumno comprenderá la relación entre el desarrollo de sistemas operativos y su aplicación en la evolución de las arquitecturas de cómputo que existen, así como los nuevos desarrollos de hardware. Tecnología: Uso de la computadora, Internet, manejo de medios de almacenamiento y Redes de computadoras. Aplicar una plataforma de Sistema Operativo a partir de una selección clasificación y evaluación de las alternativas existentes conforme a las características técnicas deseadas para una plataforma de hardware específico. Complejidad: Requiere capacidad seleccionar y aplicar las plataformas de Sistemas Operativos en arquitecturas de hardware diversas, a partir del análisis, clasificación y sintetización de las alternativas existentes. Investigación: El desarrollo de distribuciones, orientadas a satisfacer necesidades específicas es una de las áreas de desarrollo más importante a nivel mundial. Tecnología: Uso de la computadora, Internet, manejo de medios de almacenamiento y Redes de computadoras. Es recomendable que el alumno identifique físicamente equipos de de cómputo de diferentes arquitecturas.

4 Clase de Tarea Clase 1 ( Clase sencilla ). Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas Operativos, destacando de manera resumida sus principales características. Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC. Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño. Objetivo de desempeño 1. Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como: Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes. Objetivo de desempeño 2. Analizar y documentar los pasos que se requieren para instalar un sistema operativo. Objetivo de desempeño 3. Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos básicos y características más importantes de cada uno.

5 Clase de Tarea Clase 2 (Dificultad Media). Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas Operativos, destacando de manera resumida sus principales características. De manera complementaria el alumno relaciona la clasificación elaborada con las arquitecturas de hardware que existen. Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC. Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño. Objetivo de desempeño 1. Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como: Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes, Particionamiento de Disco, Privilegios de cuentas de usuario, etc. Objetivo de desempeño 2. Describir las principales arquitecturas de hardware que existen, destacando las principales características técnicas a partir de la búsqueda de información documental y/ o medios electrónicos. Objetivo de desempeño 3. Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos básicos y características más importantes de cada uno. Objetivo de desempeño 4. Relacionar las diversas arquitecturas de hardware existente con las opciones de sistemas Operativos.

6 Clase de Tarea Clase 3 (Más que difícil). Aplicar una plataforma de Sistema Operativo a partir de una selección clasificación y evaluación de las alternativas existentes conforme a las características técnicas deseadas para una plataforma de hardware específico. Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC. Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño. Objetivo de desempeño 1. Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como: Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes, Particionamiento de Disco, Privilegios de cuentas de usuario, etc. Objetivo de desempeño 2. Describir las principales arquitecturas de hardware que existen, destacando las principales características técnicas a partir de la búsqueda de información documental y/ o medios electrónicos. Objetivo de desempeño 3. Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos básicos y características más importantes de cada uno. Objetivo de desempeño 4. Aplicar la plataforma más adecuada basada en un Sistema Operativo, a partir del análisis de requerimientos de hardware, arquitectura y características deseables de un sistema de cómputo, investigando el proceso de instalación que se requiere.

7 Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC Acción, condiciones, herramientas y extándares de ejecución o desempeño. Clasificación en No recurrentes (NR) / recurentes (R) y (RA) (automatizables) Información de apoyo/procedimental Tema / descripción (NR) Información de Apoyo. Fuente impresa o electrónica, Autor, datos bibliográficos. (R) Información procedimental. Nombre del procedimiento o algoritmo y datos bibliográficos para su recuperación. Objetivo de desempeño 1. (Clase dificil) Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como: Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes, Particionamiento de Disco, Privilegios de cuentas de usuario, etc. Recurrente Búsqueda de conceptos que se desean explicar en medios escritos y electrónicos. No recurrente Criterios para seleccionar las fuentes de información y realizar un reporte de los conceptos investigados. Necesidad de Información. Búsqueda de las definiciones de conceptos que se requieren conocer. Procedimental. Criterios de selección de las fuentes de información. Análisis y elaboración de un reporte basado en la elección de la información. (RA) Parte de la tarea en la que se requiere practicar. Wilfredo I. Pachón López. Fundamentos de Sistemas Operativos con énfasis en GNU/Linux. Lecturas de la Bibliografía básica y complementaria del programa de la E.E. Fuentes de Información Electrónica. Bases de Datos y recursos de la Biblioteca Virtual. Open Directory Proyect. Wikipedia. Buscadores de Internet. Objetivo de desempeño 2. (Clase Dificil) Describir las principales arquitecturas de hardware que existen, destacando las principales características técnicas a partir de la búsqueda de información documental y/o medios electrónicos. Recurrente Búsqueda de conceptos que se desean explicar en medios escritos y electrónicos. No recurrente Criterios para seleccionar las fuentes de información y realizar un reporte de los conceptos investigados. Establecer las arquitecturas de hardware obsoletas, vigentes y emergentes. Necesidad de Información. Búsqueda de las definiciones de conceptos que se requieren conocer. Procedimental. Criterios de selección de las fuentes de información. Análisis y elaboración de un reporte basado en la elección de la información. Lecturas de apoyo: (Libro de Arquitectura de Computadoras) Bibliografía básica y complementaria del programa de la E.E. Fuentes de Información Electrónica. Bases de Datos y recursos de la Biblioteca Virtual. Open Directory Proyect. Wikipedia. Buscadores de Internet.

8 Objetivo de desempeño 3. (Clase Difícil). Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos básicos y características más importantes de cada uno. Recurrente Búsqueda de información en medios escritos o electrónicos. No recurrente Criterios para seleccionar un sistema operativo tipo Unix. Diferenciar las aplicaciones de cada una de las distribuciones. Identificar las opciones de Sistemas operativos tipo Unix que se pueden utilizar en las principales arquitecturas de hardware. Describan las características principales de cada una de las alternativas de S.O. Encontradas. Recurrente automatizable. Consultar la clasificación en línea de tiempo del origen y evolución de los sistemas operativos. Necesidad de Información. Búsqueda de las definiciones de conceptos que se requieren conocer. Descripción de los tipos de sistemas operativos que existen actualmente. Procedimental. Evaluar los sistemas operativos, especificando sus principales características técnicas (Arquitecturas soportadas, kernel manejado, sistema de archivo, requerimientos de hardware, principales programas que incluye). Construir un esquema conceptualizado por el alumno para clasificar los Sistemas Operativos. Bibliografía básica y complementaria del programa de la E.E. Fuentes de Información Electrónica. Bases de Datos y recursos de la Biblioteca Virtual. Open Directory Proyect. Distrowatch Wikipedia. Buscadores de Internet. Apoyo de la línea de tiempo elaborada para la toma de decisiones. Objetivo de desempeño 4. (Clase difícil). Aplicar la plataforma más adecuada basada en un Sistema Operativo, a partir del análisis de requerimientos de hardware, arquitectura y características deseables de un sistema de cómputo, investigando el proceso de instalación que se requiere. Recurrente Revisión de los manuales de instalación de la distribución elegida. No recurrente Selección del Sistema Operativo de acuerdo a la Arquitectura y características deseables del sistema. Selección del Método de instalación más conveniente. Ejecución de la instalación basado en los criterios establecidos por el alumno y en el equipo disponible. Recurrente automatizable. Revisión en línea del procedimiento de instalación del S.O. Elegido por el alumno. Consulta de foros especializados donde se discutan problemas de instalación frecuentes. Necesidad de Información. Contar con el manual de instalación de la distribución elegida. Contar con un equipo de cómputo (Físico o Virtual) donde se realizará la instalación de la plataforma. Contar con la distribución para que se instalará en el equipo disponible. Procedimental. Instalar el sistema Operativo basado en los criterios técnicos establecido por el alumno en base a las necesidades y procedimiento de instalación elegido. Realizar una configuración básica de la instalación, en base al diseño (Dirección de Red, nombre del equipo, tamaño de las particiones, ambiente gráfico, etc). Manual de Instalación del sistema Operativo elegido. Instalador del Sistema Operativo en el formato elegido por el alumno (CD, DVD, imagen ISO, instaladores de Red, etc.) Computadora, Servidor, Estación de Trabajo o equipo virtual donde se hará la instalación del Sistema Operativo. Bibliografía básica y complementaria del programa de la E.E. Fuentes de Información Electrónica. Bases de Datos y recursos de la Biblioteca Virtual. Open Directory Proyect. Wikipedia. Buscadores de Internet

9 EVALUACIÓN. Objetivo: Instalar y documentar la instalación de algún sistema operativo basado en la plataforma de hardware y requerimientos propuestos. Procedimiento sugerido: 1.- El alumno investigará las diferentes arquitecturas de hardware existentes. 2.- Identificará las opciones de sistemas operativos de acuerdo a las arquitecturas existentes y realizará una clasificación básica. 3.- Seleccionará un Sistema Operativo y la versión o distribución que más le interese en base a la arquitectura y características planteadas. 4.- Investigará y documentará la instalación de dicho sistema operativo en la plataforma que se requiera (x86, x64, Sparc, etc). 5.- Realizará la instalación del sistema operativo en alguno de los siguientes casos: A) Un equipo del centro de cómputo de la Facultad, B) Computadora portátil personal, C) Dispositivo USB en modo livecd, D)Virtualizado con XEN, VirtualBox o Vmware. E) Equipo propio o el disponible de manera externa a la Facultad. 6.- Se entregará un reporte del proceso de instalación y configuración. Criterios de Evaluación de la Tarea: Rúbrica de Evaluación de la Tarea Propuesta: Forma (3) Variables Descripción de la puntuación SC 10 puntos Datos generales. Contiene : 1. Elementos de identificación: Nombre, matrícula, E.E., nombre del curso, nombre del profesor, tema, fecha e integrantes del equipo. 2. Elementos indispensables: Introducción, objetivo, procedimiento, resultados, conclusiones y bibliografía. Contiene todos los datos solicitados. 1 Carece de 1 elemento indispensable solicitado. O carece de 2 elementos generales. 8p Carece de 2 elementos indispensables solicitados y carece de 3 elementos generales. 6p Carece de 3 elementos indispensables solicitados y carece de 3 elementos generales. 4p Carece de 4o más elementos indispensables y de 4 o más elementos generales.

10 5 puntos Bibliografía Utiliza y reporta las fuentes de manera correcta. 5p Reporta las fuentes aunque no las utiliza de manera correcta. 4p Utiliza las fuentes aunque no las reporta de manera adecuada. 3p Utiliza las fuentes pero no las reporta. 2p Ni reporta ni utiliza fuentes de información. 5 puntos Ortografía (Considerarse estas cantidades por cada dos cuartillas). 0-5 errores. 5p 6-10 errores. 4p errores. 3p errores. 2p Más de 21 errores. 10 puntos Redacción: Clara, lógica y secuencial. Toda la presentación. Aproximadamente el 75%. Aproximadamente el 50%. Aproximadamente el 25%. En menos del 25%. 1 8p 6p 4p Contenido (7) Variables Descripción de la puntuación SC 10 puntos. Introducción: Contiene: Contexto, Procedimiento general, antecedentes. Los antecedentes, el contexto y el procedimiento se encuentran descritos. El contexto y el procedimiento se encuentran descritos. Carece de antecedentes. Los antecedentes y el procedimiento se encuentran descritos. Carece de contexto Sólo se presenta uno de los elementos. Carece de los elementos descritos. 4p 1 8p 6p 5 puntos Objetivo: Se incluye el propósito de la actividad. El objetivo se encuentra especificado en el reporte. No aplica. No aplica. No aplica. El objetivo no se encuentra especificado en el reporte. 5p

11 Contenido (7) Variables Descripción de la puntuación SC 25 puntos Procedimiento: Se realiza una descripción organizada secuencialmente (por etapas) otorgando información que responde a las siguientes preguntas: Que, cómo, cuándo, dónde y por qué. Se describe el procedimiento de manera organizada y secuencial. Asimismo, se da respuesta a todas las preguntas sobre el tema. 25p Se describe el procedimiento de manera organizada y secuencial. Sin embargo, la respuesta correspondiente a la pregunta cómo no refleja los elementos más importantes de la actividad. Se describe el procedimiento de manera organizada y secuenciada. Sin embargo, el documento carece de información relevante. 15p Se presenta el procedimiento de manera no secuenciada. 1 Carece de procedimiento y de respuestas a las preguntas planteadas. 2 5 puntos Resultados: Se presentan los hallazgos de la actividad. Se presentan los resultados que se obtuvieron. Incluye pantallas de instalación 5p No aplica. No aplica. No aplica. Carece de resultados. 25 puntos Conclusiones: Se expresa: a. Cumplimiento de objetivos. b. Comparación teórica con la práctica. c. Reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje Se presenta el cumplimiento de objetivos, una comparación entre teoría y actividad, y una reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje. Se presenta comparación entre teoría y práctica además de reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje. No se menciona el cumplimiento objetivos. Se presentan objetivos y comparación entre teoría y práctica. O se presenta el cumplimiento del objetivo y reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje. Sólo se encuentra uno de los elementos descritos. 1 No se encuentra ningún elemento descrito. 25p 2 15p