Marcos de oraciones de Work Place

Transcripción

1 Marcos de oraciones de Work Place GRADO 2 UNIDAD 1 Haga 3 copias de este juego en papel grueso o cartulina para incluirlas en su papelera de Work Place. Cada juego de marcos de oraciones está marcado con el Work Place para el que está destinado. Una estrella ( ) indica un juego más adecuado para los estudiantes avanzados o para los que con anterioridad han visitado el Work Place. El propósito de muchos de los espacios en blanco es que se llenen con un. Otros se llenarán con palabras o frases. Las oraciones más complejas tienen palabras clave debajo de los espacios en blanco que indican con lo que se debería llenar (como con Mad Libs). Algún vocabulario clave de matemáticas se indica en negrita.

2 MEDICIÓN DE LA LONGITUD Puedo medir el/la. cosa Mi tren es de cubos de largo. Yo mido cubos de alto. 1A Cubos Unifix

3 SUMA Y RESTA Mi tren es cubos que el tuyo. más largo / más corto PATRONES Mi patrón comenzó con. color El siguiente en el patrón es. Puedes extender mi patrón? color DATOS El color favorito en esta clase es. color El color menos favorito en esta clase es. color 1A Cubos Unifix

4 Este es un. Este tiene lados. figura color figura Hice un/una con los bloques. diseño 1B Bloques de patrón

5 Necesito para hacer un/una. Puedo ordenar los bloques por. color, figura, tamaño... diseño color 1B Bloques de patrónes

6 Usé fichas cuadradas en mi diseño. Usé fichas cuadradas y. color color Coloqué la ficha cuadrada la ficha cuadrada. arriba / debajo / al lado de color color 1C Fichas cuadradas

7 Puedo formar rectángulos con fichas cuadradas. Mi patrón comenzó con fichas cuadradas y aumentó fichas cuadradas cada vez. El último tiene fichas cuadradas. 1C Fichas cuadradas

8 Creé la imagen de un/una. Hice un/una. figura Mi figura tiene lados y esquinas. grande/pequeño(a) 1D Geotablas

9 Mi figura tiene ángulos. Primero, hice una línea. Hice cuadrados totales en la geotabla. horizontal / vertical 1D Geotablas

10 Este escarabajo está coloreado de. Tiene puntos y franjas. El color de su sombrero es. color Este escarabajo pertenece a. estudiante color Gary Tarjeta de pistas del escarabajo 1. Mi cumpleaños es en enero personas viven en mi casa 3. Me gusta más el invierno. 1E Escarabajos que corresponden

11 Sé que este escarabajo no puede pertenecer a porque es. estudiante Este escarabajo tiene, color franjas / puntos así que no puede pertenecer a. estudiante 1E Escarabajos que corresponden

12 Mi tarjeta vale. Yo tengo. Nosotros giramos, así que se lleva las tarjetas. estudiante más / menos más / menos Tengo un total de tarjetas. Nosotros giramos, así que gana el juego! estudiante más / menos 1F Contar y comparar los cincos

13 Mi tarjeta vale y tu tarjeta vale. Mi tarjeta vale que la tuya. más / menos 1F Contar y comparar los cincos

14 Nuestro objetivo es. Yo volteé. + =. Sí, mis tarjetas son iguales a. No, mis tarjetas no son iguales a. Es tu turno. 6 Numb rd Q 3 Number Card QCM6001 1G Haz la suma

15 Puedo usar, y para hacer. Tengo un, así que necesito un para hacer. 4 5Number CardQCM Number Card QCM6001 Number Card QCM6001 1G Haz la suma

16 Mi tarjeta vale. Tengo. más / menos Count & Compare Twos Card 4 +4 Count & Compare Twos Card QCB2002 Nosotros giramos, así que < o = o > se lleva las tarjetas. estudiante / nadie Tengo un total de tarjetas. Nosotros giramos, así < o > que gana el juego! estudiante 1H Contar y comparar los dos

17 Count & Compare Twos Card QCB ? Count & Compare Twos Card 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, What comes next? Pienso que sacar 2 tarjetas a la vez sería porque mejor / peor 1H Contar y comparar los dos

18 Estoy jugando por la. Lancé un y un. + = araña / mosca Colorearé en la tira de diez. 1I Batalla de insectos

19 Tengo un y tú tienes un. El más grande,, se pone primero. = + + = Tengo y tú tienes. La ganó por. araña / mosca I Batalla de insectos

20 Tengo un y un. Colorearé en la parte superior y en la de abajo. El más grande,, tiene que ponerse primero. = 9 Number Number Card NKB1N Card NKB N J Cuál es la diferencia?

21 Cuando yo sumo todas mis puntuaciones juntas, obtengo. Mi puntuación es. Tu puntuación es. > Eso significa que ganó. estudiante 5 7Number CardQCM6001 Number Card QCM6001 1J Cuál es la diferencia?

22 Coloco mis tarjetas en orden del 1 al 10. Lancé un y un. + = Puedo voltear y para hacer. 5 Numbe Ca QCM Number Card QCM6001 1K Voltéalas

23 Puedo usar,, y para hacer. Lancé. No puedo hacer esa suma con mis tarjetas. 7 Number Card QCM6 8QCM Number Card QCM6001 1K Voltéalas