Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados

Transcripción

1 Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados Jaime Parra R. Vicerrectoría Académica 1

2 Desarrollo y aprendizaje Aprendizaje a lo largo de la vida Ciclos de vida Juego Estudio Trabajo Ciclos formativos institucionalizados Ingreso E.S. Egreso 2

3 Desarrollo y aprendizaje Dinámica del aprendizaje en la universidad Universidad Ingreso Progresión curricular Egreso Secuencias didácticas (asignatura) 3

4 Contextos de desarrollo y aprendizajes Factores socio - económicos Espacios de aprendizaje Espacios Sociales - culturales Ingreso Factores biológicos culturales Factores psicosociales Espacios institucionales educativos Factores institucionales educativos Universidad Espacio laboral Egreso 4

5 Contextos de aprendizaje Ecuación de productividad educativa 5

6 Contextos de desarrollo y aprendizajes Inequidad social y desempeño estudiantil Universidad Ingreso 6

7 Asignaturas Factores incidentes en el aprendizaje Fracaso académico Expresión Gráfica y Geometría Cálculo Diferencial Pensamiento Algorítmico Romano 1 Geometría Plana y del Espacio Formación Sist. Internacional Psicobiología Microeconomia Principios de Economía Introducción a la Física Introducción Administración Ciencia de los Materiales Precálculo Expresión Arquitectónica Epistemología de la Ingeniería Filosofía de la Ciencia Informática Administradores Derecho Constitucional Constitución Política Química de Materiales Per dier on 1 Apr oba ron 8 0% 8% 15% 23% 30% 38% Primer semestre 7

8 Factores incidentes en el aprendizaje Adaptación académica estudiantil Género Edad F. Biológico culturales Estrato Municipio F. Socio económicos Universidad Financiación (Becas) Motivación - compromiso académico F. Psícosociales Fracaso académico Logró académico previo (matemáticas) Otros 0% 10% 20% 30% 40% 50% F. Institucionales - educativos Deserción (33%) Tres primeros semestres 8

9 Progresión curricular / secuencias didácticas Factores incidentes en el aprendizaje Universidad F. Biológico cultural F. Socio económico F. Psícosocial F. Académico 6,25 5 3,75 2,5 1,25 0 Admisión 3 sem 7 Sem 10 sem 9

10 Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados Conclusiones Aprendizaje: El aprendizaje (asimilación, acomodación y transformación de contenidos culturales) se realiza a lo largo de la vida, dada una condición psicobiológica de desarrollo (cambio permanente), y debido a diferentes eventos que se suceden en variados espacios socio culturales, institucionales educativos y laborales (oportunidades). Progresión curricular / secuencialidad didáctica: En los espacios institucionales educativos (universidad) el aprendizaje se organiza (temporalidad y espacios) de acuerdo a la configuración de la progresión curricular (currículo, planes de estudio, ciclos, etc.) y a la secuencialidad didáctica (enseñanza, clases, asignatura, etc.) Factores asociados al aprendizaje: El aprendizaje en los diferentes ciclos formativos en la universidad está influenciado por diferentes factores biológico culturales, psicosociales, socio- económicos e institucionales educativos. 10

11 Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados Conclusiones Factores asociados al ingreso: La alta asociación entre los resultados de las pruebas saber 11 y el ingreso familiar sugiere que los desempeños académicos y, por consiguiente, el ingreso a la universidad dependen, en gran parte, de la clase social. Nota: En Colombia la cobertura es del 69 % de la población que demanda acceso a la universidad y el 33% deserta en los tres primeros semestres (la deserción total es del 45%) Factores asociados al primer ciclo (tres primeros semestres): En los primeros semestres los factores que en gran parte explican el fracaso académico (perder asignaturas / bajos promedios académicos) o la deserción son la pobreza y los resultados previos en matemáticas. Adicionalmente, con menor incidencia influyen la motivación y el compromiso académico, y el género y la edad. 11

12 Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados Conclusiones Factores asociados al ciclo intermedio (semestre 3 al 7): En los semestres 3 al 7 los factores que en gran parte explican el fracaso académico son los resultados académicos previos, y la motivación y el compromiso académico. Adicionalmente, con menor peso influyen las condiciones económicas, y el género y la edad. Factores asociados al ciclo de egreso: En los últimos semestres el factor que en gran parte explica el fracaso académico es la motivación y el compromiso académico. Adicionalmente, con menor peso influyen los resultados académicos previos, las condiciones económicas, y el género y la edad 12

13 Aprendizaje en la universidad, fracaso académico y factores asociados DESAFÍOS El gran desafío de la universidad para mejorar los logros académicos en el momento del egreso (perfil de egreso) es disminuir las brechas en las condiciones académicas de ingreso de los estudiantes (inequidad educativa) debidas a la desigualdad social, mediante una enseñanza compensatoria (función redistributiva) y una excelente configuración de la progresión curricular y las secuencias didácticas. Adicionalmente, se deben crear condiciones de bienestar para los estudiantes en situaciones de desventaja social y económica. En los últimos semestres, especialmente, se deben crear condiciones institucionales y de enseñanza que promuevan los intereses cognoscitivos, la motivación por el aprendizaje y el compromiso académico, en relación con los espacios laborales. 13