UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) SÍLABO DE PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA Año de la Unión Nacional frente a la crisis externa SÍLABO DE PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD profesor responsable: ROSA ELENA HUERTA ROSALES profesores de práctica: ROSA ELENA HUERTA ROSALES DEPARTAMENTO ACADEMICO DE PSICOLOGÍA II

2 2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA y CORREOS ELECTRONICOS Dr. Lupe García Ampudia Decano Ps. Hilda Chávez Chacaltana Director Académico Dr. Julio Alvites Ramirez Director Administrativo Dr. Nicolas Medina Curi Director de la Unidad de Post Grado Mg. Alberto Quintana Peña Director de la E.AP. Dr. Carlos Arenas Iparraguirre Director del Instituto de Investigación Dr. Alejandro Dioses Chocaño Director del CEUPS Psic. Elisa Yanac Reynoso Coordinador del Departamento Académico RED TELEMÁTICA DE LA UNMSM BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA 3. INFORMACIÓN GENERAL 2

3 3.1. Nombre de la asignatura: Psicología Clínica y de la Salud 3.2. Profesor Titular : Mg. Rosa Elena Huerta Rosales 3.3. Profesor(es) de práctica: Mg. Rosa Elena Huerta R Área curricular a la que pertenece: Clínica 3.5. Nivel de la asignatura del Plan de Estudios : Pre Grado 3.6. Turno: Unico 3.7. Código de la asignatura: Créditos 4 (cuatro) 3.9. Pre requisito: ninguno Número de horas programadas Número de horas semanales Número de horas en teoría: Número de horas en práctica: Total de horas semanales: Número de horas semestrales Número de horas en teoría: Número de horas en práctica: Total de horas semestrales: Año de estudios y o semestre académico : 2010-II Calendario de la asignatura Duración de la asignatura en semanas: 17 semanas Fecha de Inicio Fecha de inicio en teoría: Fecha de inicio en práctica: Fecha de finalización Fecha de finalización en teoría: Fecha de finalización en práctica: Local y aula: Campus de la Ciudad Universitaria, Facultad de psicología. Aula 6 A Horario Horario de Teoría: Miércoles de. 5 p.m. 7:15 p.m Horario(s) de práctica: Miércoles de 3:30 p.m. 5:00 p.m Miércoles de 7:15 p.m. 8:45 p.m 4. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA 4.1. Sumilla: Curso teórico-práctico no colegiado. Busca desarrollar competencias teórico-conceptuales, presentando el concepto de salud mental, su promoción, prevención y tratamiento de los problemas psicológicos clínicos, la situación de salud mental en nuestro medio, factores que afectan la salud mental, tipos de promoción, prevención y sus estrategias de acuerdo con la población en riesgo y los ámbitos a los cuales pertenecen (familia, colegio, comunidad, institución, etc.). La finalidad es capacitar al alumno para conceptuar la promoción de la salud mental y la prevención, así como sus diferentes tipos y para elaborar un programa de intervención en el área. La metodología será de tipo expositivo, con la participación activa de los alumnos a través de lecturas y discusión. Se elaborará un programa de intervención. 3

4 4.2. Objetivos Al finalizar el curso, los alumnos serán capaces de: Evaluar la importancia de la salud mental en el bienestar de la persona Reconocer los factores que afectan la salud mental en nuestro medio Analizar los modelos generales de salud y la participación del comportamiento individual en los estados de salud-enfermedad Reconocer los indicadores psicosociales en la relación salud enfermedad Establecer estrategias destinadas a la disminución o eliminación de las situaciones de riesgo en la población Formular estrategias destinadas a la promoción de la salud mental en la población Formular estrategias destinadas a la prevención de las situaciones de riesgo en la población Analizar la participación social como elemento importante en la promoción de la salud Describir e identificar las características del Ambiente clínico hospitalario, el Comportamiento del paciente y promover la adherencia al tratamiento Describir los principales problemas de salud enfermedad y sus componentes psicológicos que se dan en la población, diferenciando sus características Describir las características e intervención psicológica de enfermedades no transmisibles como el cáncer, enfermedades cardiovasculares, gastrointestinales, VIH/SIDA, ITS y Violencia Familiar entre otros Diseñar planes y programas que promuevan la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad Actitudes, valores y ética profesional: Desarrollar en el estudiante actitud reflexiva, crítica y creativa con ética profesional. 5. CONTENIDO TEMATICO Semana Temas y contenidos (teoría y práctica) Fecha Nº de horas Objetivos (logrados) 1. Teoría: Situación de la Salud Mental en el Perú. Evolución del concepto de salud mental.definiciones. Características. 2. Teoría: Psicología Clínica y Psicología de la Salud: Evolución. Conceptos, diferencias. Aportes de la Psicología comunitaria Práctica: Pautas para el desarrollo de las prácticas Importancia y desarrollo de la Psicología Cínica y Psicología de la salud. 3. Teoría: Psicología de la Salud: Antecedentes y bases teóricas. Desarrollo de la Psicología de la Salud. Perfil del Psicólogo de la Salud Práctica: Revisión y Discusión de Lectura 1: Aplicaciones a la Salud 4. Teoría: Factores Psicológicos y Factores psicosociales que afectan la salud

5 Práctica : La naturaleza del enfermar en los seres humanos. Revisión y discusión de lectura. 5. Teoría: Modelos que explican el proceso de la salud y la enfermedad: Modelo sobre las creencias; sobre las actitudes; sobre la acción social: y modelo integrador. 4. Práctica: Revisión y discusión de Lectura Promoción de estilos de vida la saludable. 6. Teoría: Estrés; Estresores. Teorías de la Respuesta, Teoría basada en el Estímulo y Teoría basada en la Interacción. 5. Práctica: Revisión y Discusión de Lectura Psiconeuroinmunología 7. Teoría: Estrés y enfermedad. Estilos de vida saludables. Comportamiento Saludable. 6. Práctica: Discusión de Lectura: Efectos del estrés familiar en niños y adolescentes. Ejercicio de Identificación de estresores en su ámbito familiar Teoría : EVALUACION PARCIAL Práctica: Elaboración de un Plan de Intervención en promoción de la Salud en ámbitos Universitarios, Clínicos, hospitalarios, Educativos o Comunitarios. 9. Teoría: Factores Protectores. Factores de Riesgo. Calidad de Vida. 8. Práctica: Elaboración de un Plan de Intervención en Prevención de la salud en ámbitos educativos o clínicos o comunitarios u hospitalarios. 10. Teoría: Promoción de la salud: Concepto. Características. Acción y comunicación social. IEC. Educación para la salud 9. Práctica: revisión de Planes de Intervención en Promoción de la Salud Lectura: Ejercicios estructurados para el entrenamiento en habilidades sociales. 11. Teoría: Prevención: Concepto. Características. Clasificación. Campos de aplicación. 10. Práctica Intervención en Promoción de la Salud, elaboración de materiales de IEC (trípticos, dípticos, rotafolios u otros).asesoramiento en elaboración del Plan de Intervención 12. Teoría: Ambiente clínico hospitalario. Comportamiento del paciente. Estilos y estrategias de afrontamiento. Adherencia. 11. Práctica: Revisión de modelos de intervención en prevención de la salud. Asesoramiento en elaboración del Plan de Intervención Teoría: Aplicación Clínica y estrategias de intervención en enfermedades cardiovasculares y gastrointestinales 12. Práctica: Revisión de modelos de intervención en prevención de la salud. Asesoramiento en elaboración del Plan de Intervención

6 14. Teoría: Aplicación clínica y estrategias de intervención en cáncer, VIH/SIDA, ITS y Violencia Familiar. 13. Práctica: Asesoramiento en elaboración del Plan de Intervención. 15. Teoría: Aplicación clínica y estrategias de intervención en problemas de Tabaquismo, Alcoholismo y Estrés laboral 14. Práctica: Exposición y presentación de Plan de Intervención Teoría: EVALUACION FINAL 15. Práctica: Exposición y presentación de Plan de intervención 17 Entrega de Calificaciones y devoluciones de trabajo TOTAL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR Parte de la asignatura Teoría Práctica 1. Enseñanza Expostiva 55% 10% 2. Seminarios 10% 30% 3. Enseñanza basada en problemas 20% 20% 4. Talleres 15% 40% 7. RECURSOS DIDÁCTICOS Instrumentos y materiales Meta de uso en la programación de las clases Pizarra 20% Mutimedia 50% Reportes de Internet 10% Separatas 20% Otras (especificar) 8. EVALUACION 8.1. Requisitos de aprobación REQUISITOS 70% de asistencia en teoría y en práctica Aprobación mínima de dos evaluaciones (práctica y teoría) Estar aprobado en la práctica Puntualidad y calidad en la presentación de trabajos en teoría y práctica 8.2. Obtención del promedio final PROMEDIO FINAL promedio de teoría + promedio de práctica / 2 Incluirá 70% asistencia(t/p) + participación en clase + evaluaciones + trabajos + exposiciones 6

7 9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 9.1. Selección de Lecturas Lectura 1: Aplicaciones a la Salud Lectura 2: La naturaleza del enfermar en los seres humanos. Lectura 3: Promoción de estilos de vida saludable Lectura 4: Psiconeuroinmunología Lectura 5: Efectos del estrés familiar en niños y adolescentes Lectura 6: Ejercicios estructurados para el entrenamiento en habilidades sociales. 9.2 Referencias bibliográficas (básica) y direcciones en Internet: 1. Ballester, R. (1997): Introducción a la Psicología de la Salud. Valencia: Promolibro. 2. Bayes, R., (1985) Psicología Oncológica. Barcelona: Martínez Roca. 3. Becker Y Maiman. (1985) Adhesión del paciente en tratamiento. Un reto para la Psicología de la Salud Revista Latinoamericana de Psicología. Vol.20, Nº1; Bellok & Sandin & Ramos. (1995) Manual de Psicopatología. Madrid: Vol 1 y 2. Mc Graw Hill. 5. Bergés, J.; Bounes, M. (1993). La Relajación terapéutica en la infancia. Barcelona: Masson S.A. 6. Buendía, José (1999). Familia y Psicología de la Salud. Madrid: Ediciones Pirámide. 7. Campbell, Frank; Estrés, drogas y salud. (1987) España: Edit. Ariel. 8. Cohen, R. Y Aheann.(1989) Manual de la atención de la Salud Mental para víctimas de desastres. México: Harla. 9. Compas & Gotlib. (2003) Introducción a la Psicología Clínica. México: McGraw Hill Interamericana Editores, S.A., de CV. 10. Fernández Ballesteros (1996). Evaluación de programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid: Síntesis S.A. 11. Goldstein & Krasner. (1991) La Psicología Aplicada Moderna. Madrid: Ediciones Pirámide. 12. Hawe, Degeling & Hall. (1993) Evaluación en promoción de la salud. Guía para trabajadores de Salud. 13. Kazdin, A. (1994) Conducta antisocial: Evaluación, tratamiento y prevención en la adolescencia e infancia. Madrid: Editorial Pirámide. 14. Lazarus, R. & Folkman. (1986) Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Ediciones Martínez Roca S.A. 15. Macià; Mendez & Olivares. (1993) Intervención Psicológica. Programas aplicados de tratamiento. Madrid: Ediciones Pirámide. 16. Macià; Mendez & Olivares (1993): Intervención Conductual en Ambientes Comunitarios I. Programas aplicados de prevención. Madrid: Ediciones Pirámide S.A. 17. Moscoso, M. (1994) Psicología de la salud. Revista de Psicología PUCP. Vol.12. Nº1 18. Moscoso, M. (1998): Stress, salud y Emociones: Estudios de la ansiedad, cólera y hostilidad. Revista de Psicología. UNMSM. Vol III, Nº Nieto; Abad; Esteban & Tejerina (2004). Psicología para Ciencias de la Salud. Madrid: McGraw Hill Interamericana. 20. Oblitas (Coordinador). (2004) Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: International Thomson Editores. 21. OMS, (1996) Carta de Ottawa para la promoción de la salud, Ottawa, Canadá. 7

8 22. OMS. (1992) CIE 10. Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor. 23. Perez Gomez, A. (1981) Psicología Clínica. México: Editorial Trillas,. 24. Ribes Iñesta. (1990) Psicología y Salud: Un análisis conceptual. Mexico: Martínez Roca. 25. Ridruejo, P. (1996) Psicología Médica. México: Mc Graw Hill - Interamericana. 26. Simon, Miguel A. (1993) Psicología de la Salud. Aplicaciones clínicas y estrategias de intervención. Madrid: Ediciones Pirámide: Madrid. 10. Normas académicas complementarias El desarrollo de la asignatura requiere de la participación activa de los alumnos y del profesor responsable en un proceso de enseñanza aprendizaje. Siendo, por consiguiente requisito para ser evaluado la asistencia (mínimo 70%) y la puntualidad; así como la entrega de trabajos en la fecha prevista, tanto para la Teoría como para la Práctica. De ser necesario habrá un solo examen adicional a los dos controles, los alumnos que accederán al examen serán aquellos que tengan 70% de asistencia en Teoría y Práctica así como haber aprobado la práctica y uno de los exámenes de teoría como mínimo. El propósito es dar oportunidad de recuperar su nota en uno de los dos exámenes. Al término del examen adicional el alumno conocerá su promedio final y se dará por concluido el proceso de evaluación. Ciudad Universitaria, Agosto del

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