Curso de Inducción a la Universidad

Transcripción

1 CursodeInducciónalaUniversidad

2 Inicios: Duración: Área de coordinación: Áreas que participan: Responsables en las Divisiones Académicas Dirigido a: Imparten: 1983 Inicia Denominándose Curso de Introducción a la Universidad ) Para este año se denominó Curso de Inducción a la Universidad (CIU) Curso de Inducción a la Vida Universitaria Una Semana Dirección de Estudios y Servicios Educativos Departamento de Orientación Educativa 11 Divisiones Académicas de la UJAT Coordinadores de Estudios Básicos Estudiantes de nuevo ingreso Profesores Investigadores de las Divisiones Académicas. Áreas de Servicios Extracurriculares Personal Directivo y Administrativo

3 Curso de Inducción a la Vida Universitaria El Curso de inducción a la vida universitaria se realiza dos semanas antes del inicio de cada ciclo escolar, en cada una de las once divisiones académicas de nuestra Universidad; durante esta semana el estudiante de nuevo ingreso conocerá y se involucrará en su nueva etapa formativa. Objetivo: Proporcionar a los estudiantes de nuevo ingreso información sobre los antecedentes, misión, visión, servicios y programas que les ofrece la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, así como información del orden psicosocial y de orientación escolar que facilitará su integración a su nuevo espacio escolar, garantizando un desempeño académico y personal satisfactorio en busca de la formación integral a la que se aspira. Antecedentes El Curso de Inducción a la Universidad tiene su origen desde antes de 1983, y surge como una de las acciones de la Orientación Educativa, la cual buscaba apoyar al estudiante brindándole toda la asesoría extracurricular que propiciará en él, un desarrollo armónico y equilibrado de su personalidad y su adaptación al contexto en que se encontraba inmerso. Los contenidos que se abordaban estaban referidos a información descriptiva sobre los antecedentes, estructura y aplicación de los reglamentos; de tal manera que se le daba, al estudiante un panorama muy general de nuestra Universidad. A partir de los 90 s el Curso de Introducción comienza a tener cambios en su operatividad, se empiezan a realizar actividades extracurriculares y a promover los servicios a los cuales tenía acceso, asimismo se concientizaba sobre la importancia y la responsabilidad que conlleva el ser un estudiante universitario y del compromiso con la sociedad; además se incluían temas sobre cómo estudiar y tomar apuntes.

4 En agosto del año 2000, el Curso de Introducción a la Universidad es sustituido por Curso de Inducción cuyo objetivo era precisamente inducir al estudiante a su nuevo espacio escolar destacando su sentido de pertenencia e identificación como universitario, asimismo encauzarlo en un proceso de autorreflexión sobre el papel que desempeñaría como alumno que impactaría en su formación profesional y social. A partir de este año se incluye la temática Hábitos y Técnicas de Estudio. Es así como a partir del año 2008, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco respondiendo a las políticas actuales sobre Educación y el Modelo Educativo vigente, se reorienta el objetivo del Curso de Inducción y en consecuencia el contenido del mismo. En virtud de que nuestro Modelo Educativo hace énfasis en la Formación integral del estudiante, como un proceso de desarrollo de las potencialidades de la persona, equilibrando los aspectos cognitivos y sociafectivos, hacia la búsqueda de su plenitud en el saber pensar, saber hacer, saber ser y saber convivir con los demás, como profesionales y personas adaptadas a las circunstancias actuales y futuras. Es importante mencionar que el Curso de Inducción a la Universidad en nuestra institución, ha sido una acción constante dirigida al estudiante que aprobó su ingreso a la UJAT. El tiempo de duración de éste ha sido de una semana (25 horas), y se ha impartido antes del proceso de inscripción, por lo cual se atiende, desde nuevas temáticas hasta nuevas formas de abordarlo en tiempos más flexibles que permitan informar de manera más completa al estudiante antes de que se integre a la vida universitaria.

5 JUSTIFICACIÓN La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco establece que Como institución pública de educación superior, tiene la misión de contribuir de manera significativa a la transformación de la sociedad y al desarrollo del país, con particular interés en el Estado de Tabasco a través de la formación sólida e integral de profesionales, capaces de adquirir, generar, difundir y aplicar el conocimiento científico, tecnológico y humanístico con ética y responsabilidad, para ser mejores individuos ciudadanos. 1 En el año 2000, en nuestra Universidad entra en operatividad el Modelo Educativo Flexible el cual se sustenta en cuatro dimensiones de la formación integral: intelectual, profesional, humana y social. Su estructura curricular está organizada por cuatro áreas de formación: General, Sustantiva Profesional, Integral Profesional y Transversal. Siendo la característica esencial del Modelo Educativo, el estudiante como el centro de atención del proceso académico, en el cual se busca que este construya su propio conocimiento, diseñe y defina sus propias trayectorias e intensidades de trabajo. Bajo esta perspectiva y para consolidar en su práctica con base en lo señalado en el modelo educativo, es que se considera la reestructuración del contenido y la manera de abordar el Curso de Inducción a la Universidad (CIU); cuyo propósito es que el estudiante que egresa de la Educación Media Superior, ingrese a nuestra Universidad con todas las condiciones favorables en lo académico, personal y social que le permitan lograr sus metas escolares, profesionales y personales. 1 Plan de Desarrollo Institucional Ediciones Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Villahermosa, Tabasco, México, 2008, p. 39.

6 El Curso de Inducción, aborda contenidos para potencializar o detectar capacidades o limitantes de los educandos, así como establecer mecanismos de información y comunicación para prevenir situaciones que interfieran con su desarrollo integral; por otro lado se informa sobre los servicios extracurriculares para motivar el desarrollo de socialización en los diferentes grupos en los que se encuentre inmerso. Es importante señalar que en este contexto, se fortalecen las temáticas centrales e Institucionales de nuestra Universidad y se brinda la posibilidad de incluir temas que apoyan la formación integral del estudiante establecidas como uno de los ejes del Plan de Desarrollo Institucional Asimismo proporciona tiempo la interacción entre profesor y alumno. Se persigue también que los jóvenes estudiantes logren conocerse y establecer relaciones de amistad con sus compañeros. Es importante mencionar que este proceso de establecimiento de relaciones afectivas entre los estudiantes participantes, se posibilita por medio de la realización de actividades prácticas, no solo teóricas y la participación dinámica entre los grupos asistentes por medio de la inclusión de actividades deportivas como un esparcimiento recreativo y no solo informativo, en el cual se sensibiliza acerca de los beneficios de la práctica deportiva y una alimentación sana para el desarrollo de un estilo de vida saludable.

7 Se pretende que al cursar y concluir el CIU, el estudiante de nuevo ingreso conozca los antecedentes y estructura organizacional de la Universidad, los reglamentos que la rigen, el Modelo Educativo y los programas institucionales, asimismo la sensibilización sobre la importancia de los valores, proyecto de vida, convivencia y trabajo grupal. Cabe señalar que estas son las temáticas centrales de dicho curso y el principal actor es el estudiante de nuevo ingreso. Temáticas y actividades a realizarse dentro del Curso de inducción. Evento de Bienvenida a Estudiantes de Nuevo Ingreso: Se realiza de forma simultánea en cada una de las Divisiones Académicas, en los Ciclos Escolares: A) Febrero-Julio y B) Agosto Enero. A este evento de bienvenida acuden los estudiantes de nuevo ingreso de las once Divisiones Académicas.

8 PROGRAMA CURSO DE INDUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Bienvenida Taller de prácticas y técnicas Recorrido por las Temas de nivelación en las Actitudes para lograr una o Inauguración del Curso de para el estudio. instalaciones de las áreas básicas, según el perfil de excelente convivencia en los Inducción Divisiones Académicas la carrera. diferentes grupos sociales. o Panel de los Servicios Extracurriculares Conferencia Hábitos Alimentarios y su impacto en el proceso de enseñanzaaprendizaje Fortalecimiento de los Valores Conferencia: Adicciones Encuentro con padres de familia de los estudiantes. Taller: Estilos de Aprendizaje Conferencia sobre: El uso de TICS durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Plataforma SEAD Página de Internet de la UJAT Diálogo entre estudiantes. Taller de prácticas y técnicas para el estudio. (participación de profesores previamente capacitados) ActividadesDeportivasY Recreativas. Dinámicas de integración. Dinámicasdeintegración. Curso Taller: Desarrollo de Plan de vida y Carrera. Platicandoconlosestudiantes,tema: Sexualidad

9 PROGRAMA CURSO DE INDUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Plan de Desarrollo Institucional Modelo Educativo Presentación del Tutor con el Tutorado Flexible Proyección del Video Institucional Identidad Universitaria Misión, Ideario Valores Institucionales Símbolos Universitarios (Escudo, Lema, Juchimán e Himno Universitario) Consultorio Psicopedagógico (participación de las psicólogas) BECAS PRONABES BECALOS Consultorio Psicopedagógico Evaluación del Curso de Inducción a la Universidad. Dinámicas de integración Programa Institucional de Tutorías Programa de Movilidad Estudiantil Reglamento Escolar Análisis de trayectorias especificas. Plan de estudio de la carrera elegida y campo laboral. Programa de emprendedores Bibliotecas. ActividadesDeportivasY Recreativas Temas de nivelación en las áreas básicas, según el perfil de la carrera. (A cargo de la D.A.) Sistema de Educación Abierta y a Distancia Temas de nivelación en las áreas básicas, según el perfil de la carrera. Temas de nivelación en las áreas básicas, según el perfil de la carrera.