CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: MATEMÁTICAS

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1 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: MATEMÁTICAS 1. Conocer y usar el lenguaje propio de las Matemáticas. 2. Manejar con soltura los sistemas de numeración decimal. 3. Realizar las operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación en el conjunto de los números naturales, y las cuatro primeras en el conjunto de los números racionales y enteros y aplicar estos algoritmos a la resolución de problemas. 4. Establecer relaciones de proporcionalidad entre distintas magnitudes para simplificar la resolución de problemas. 5. Plantear y resolver sencillas ecuaciones algebraicas. Aplicar estos conocimientos como otro procedimiento para resolver problemas. 7. Conocer y usar el Sistema Métrico decimal. 6. Identificar, dibujar y clasificar las figuras elementales de la geometría. 8. Calcular áreas y perímetros y aplicar estos conocimientos a la resolución de problemas. 9. Representar y leer gráficos. 10. Plantear problemas, para los distintos temas, en los que reflejen situaciones cotidianas. 1. Valoración de los conocimientos previos mediante la corrección de las actividades que se mandan para casa o el repaso de los conceptos aprendidos anteriormente. 2. Introducción de nuevos conocimientos mediante explicaciones a cargo del profesor. 3. Participación del alumnado en la explicación, a petición del profesor o por propia iniciativa. 4. Consolidación y práctica de las técnicas y rutinas mediante la realización de actividades, colectivas o individuales. 5. Realización de ejercicios con el ordenador. - El 50% de la nota se obtendrá de las pruebas escritas donde se puntuará la valoración de los contenidos conceptuales, la expresión gráfica y lingüística y la ortografía. - El 20% de la nota se obtendrá de la revisión de las tareas realizadas en casa y en clase. - El 20% de la nota se obtendrá de la motivación y el esfuerzo del alumno y de la actitud de respeto y tolerancia hacia toda la comunidad educativa. - El 10% de la nota se obtendrá del cuidado y conservación del material. - Se realizarán un examen por unidad y un examen global en cada evaluación. Se irá recuperando a lo largo del curso mediante control escrito y el trabajo diario en clase. Aparte del material usual (cuaderno, bolígrafos azul y rojo, lápiz y goma, reglas), en 1º de ESO se usa calculadora, aunque bajo las indicaciones de los profesores, así como para la autocorrección de las operaciones en casa. En cualquier caso estas operaciones deben estar completas en el cuaderno de clase.

2 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. Comprender y expresar textos escritos y orales. 2. Conocer las principales tipologías textuales: narración, diálogo, descripción, exposición y argumentación. 3. Diferenciar las principales categorías gramaticales. 4. Analizar las estructuras sintácticas básicas. 5. Enriquecer el vocabulario personal. 6. Usar correctamente la lengua oral y escrita, evitando errores ortográficos. 7. Valorar la lectura como fuente de enriquecimiento personal. 1. Lectura en voz alta por parte de los alumnos como medio fundamental para la expresión y corrección oral. Es indispensable partir de aquí tanto para poder posteriormente realizar una explicación el profesor como para la ejecución de actividades orales por los alumnos. 2. Las explicaciones del profesor (tanto en Gramática como en Literatura) se apoyan en esquemas que sirven para que el alumno sea capaz de comprender los aspectos esenciales. Se pretende posteriormente (en el apartado de técnicas de estudio ) afianzar en el alumno la práctica ( de modo individual y autónomo) en la realización de esquemas y resúmenes. 3. Creación de textos propios realizados por los alumnos en los que se apliquen las normas ortográficas y estén dotados de coherencia y cohesión. 4. Ejercicios de diversa índole (relativos a aspectos gramaticales, de vocabulario y literarios) que pretenden potenciar las competencias lingüística, aprender a aprender, autonomía personal y social y ciudadana. - Evaluación continua: significa que cualquier contenido evaluado puede introducirse en sucesivas evaluaciones. - A partir de una ficha personal de cada alumno, el profesor anotará toda la información que considere oportuna sobre la adquisición y desarrollo de las competencias básicas. - El cuaderno de clase es un instrumento fundamental de evaluación e imprescindible para el alumno. Se revisará periódicamente para valorar su trabajo en casa y en clase. - Realización de trabajos diversos relacionados con la materia encargados por el profesor. - Pruebas escritas (exámenes). Se valorará el desarrollo de los contenidos explicados en clase, la corrección ortográfica (las incorrecciones se penalizarán), la caligrafía, los márgenes y la limpieza. - Lecturas obligatorias: El profesor informará al inicio del curso de un mínimo de tres lecturas obligatorias (una al menos por trimestre) que se realizarán. Si el alumno no las lee ni desarrolla las actividades o exámenes propuestos para evaluar dichas lecturas, en ningún caso podrá aprobar la asignatura. Así pues, subrayamos esta cuestión: la lectura es obligatoria y condición indispensable para superar la materia de lengua y literatura. - Actitud positiva, interés y respeto hacia el profesor y los compañeros. Desde el departamento se propone la realización de las actividades de un cuadernillo para que los alumnos puedan recuperar la materia pendiente del curso anterior. La no presentacion del cuadernillo con los ejercicios realizados supondrá el mantenimiento del suspenso y, por tanto, la no recuperación de la materia pendiente. Libro de texto, libro de lectura obligatoria, cuaderno, bolígrafo, lápiz, goma de borrar, diccionario de Lengua Española para el uso en casa y ordenador del aula.

3 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: INGLÉS 1. Presentarse e intercambiar información personal 2. Hablar sobre rutinas y actividades 3. Expresar gustos, preferencias y desagrado 4. Expresar acciones que ocurren en el momento de hablar 5. Describir lugares y cosas 6. Pedir y dar indicaciones para llegar a un sitio 7. Expresar la habilidad, la obligación y la prohibición 8. Hablar sobre acciones y acontecimientos pasados 9. Describir a personas 10. Hablar de acciones pasadas 11. Hablar del tiempo atmosférico 12. Hablar de las relaciones familiares 13. Expresar planes futuros - Evaluación continua, que tendrá en cuenta tanto la 1. Reading: Leer y traducir textos cortos y realizar consecución de los objetivos programados como la voluntad ejercicios de comprensión sobre los mismos. de progreso del alumno y su dedicación a la asignatura a lo 2. Grammar: Estudio por parte de los alumnos y largo del curso. Se considera fundamental una actitud de explicación de la profesora de las secciones de trabajo y superación de las propias dificultades. gramática correspondientes a cada unidad. Realización - En términos porcentuales, las calificaciones trimestrales se de ejercicios del libro de texto y workbook. ponderarán de la siguiente manera: 3. Vocabulary: Elaboración de una lista de vocabulario 1.Pruebas objetivas de gramática, vocabulario, por cada tema. Actividades donde aparezca dicho comprensión lectora y/o aural etc. (2 por trimestre como vocabulario en contexto. mínimo): 80% de la nota trimestral. 4. Listening: Escuchar textos y diálogos grabados y 2. Actitud y comportamiento, realización del trabajo de casa realizar distintas actividades de comprensión sobre los y de clase, participación activa en todas las actividades de mismos. enseñanza/aprendizaje, respeto hacia la profesora y los demás 5. Speaking: Intercambios orales entre alumnos y entre alumnos : 20% de la nota trimestral. profesora y alumnos practicando las estructuras y el - Por la naturaleza de la asignatura, el proceso de evaluación vocabulario adquiridos en cada unidad. continua presupone que cada prueba puede englobar aspectos 6. Writing: Elaboración de ejercicios escritos y textos de las anteriores. Esto significa que en ningún momento se apropiados al nivel de compentencia apropiado. puede dar material por eliminado. Al tratarse de una asignatura de evaluación continua, el alumno que haya suspendido alguna evaluación podrá recuperarla si recibe una evaluación positiva en la siguiente. Al principio de cada trimestre el profesor orientará a aquellos alumnos con evaluación negativa en el anterior con propuestas de actividades y procedimientos a seguir de cara a la recuperación, incidiendo, si fuera necesario, en el cambio de actitud por parte del alumno. Cuando un alumno no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio, se le entregará, junto con el boletín de calificaciones, un informe de recuperación que incluirá tanto los objetivos no alcanzados como una propuesta de actividades que le ayuden en su tarea de recuperación. Por la naturaleza de la asignatura, el alumno que quede pendiente hasta septiembre deberá presentarse en dicha convocatoria a un examen global de la asignatura. La superación del mismo será imprescindible para que se considere recuperada la asignatura. Es material imprescindible, que los alumnos deberán adquirir y traer a clase diariamente, además del libro de texto, lo siguiente: cuaderno tamaño A4, bolígrafo, lápiz y goma; cuadernillo de ejercicios (workbook) correspondiente al libro de texto y diccionario bilingüe español-inglés/ inglés-español. Aquellos alumnos que asistan a clase sin el mencionado material no podrán aprobar la asignatura.

4 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: FRANCÉS 1. Identificar los fonemas y las grafías en el uso de la lengua francesa. 2. Escuchar, leer y comprender textos en francés adecuados a su nivel relativos a situaciones habituales. 3. Escribir frases y textos sencillos. 4. Expresarse e interactuar en francés en situaciones habituales. 5. Desarrollar su autonomía en el aprendizaje de la lengua francesa. 6. Introducirse en la cultura francesa a través de libros de lectura traducidos o en lengua francesa. 1. Ejercicios de transcripción y de completar palabras - Evaluación continua. (fonética). - Se hará media de todas las notas obtenidas a lo largo 2. Ejercicios de verbos, números, vocabulario, frases, del trimestre, siempre que se tenga un mínimo de 4 o traducción (gramática). 3 puntos según criterio del profesor. 3. Ejercicio de lectura (fonética y comprensión - Se sumará a la media medio punto por cada 3 lectora). positivos obtenidos, siempre que se haya aprobado. 4. Ejercicio oral (expesarse, interactuar). - Estos positivos serán el resultado del trabajo diario, 5. Ejercicio de control de lectura en español del interés y la participación en clase, observación del (introducción a la cultura francesa). cuaderno de clase, respeto a los compañeros y el 6. Ejercicios variados en relación a cualquier profesor, limpieza en la entrega de los ejercicios y contenido de cualquier ámbito (textos escritos, de trabajos, audio, audiovisuales, libro de texto, ). Se hará la recuperación conforme a lo establecido en toda evaluación continua Libro de clase.

5 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: CIENCIAS NATURALES 1. Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. 2. Elaborar gráficas sencillas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Hacer esquemas 3. Observar y describir fenómenos naturales sencillos 4. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta 5. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema 6. Mostrar interés por conocer e investigas la composición de la Tierra y los seres vivos. 7. Reconocer y valorar el importante impacto de las actividades humanas en la naturaleza. 1. Se partirá de los conocimientos prácticos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. 2. Se propondrán cuestiones curiosas y se mostrarán relaciones del - Observación 25 %: Asistencia y tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender puntualidad / Motivación y esfuerzo / 3. Se partirá de lo más sencillo a lo más complejo siguiendo un orden Continuidad y esfuerzo en el trabajo / lógico de aprendizaje. Actitud de respeto y tolerancia con los 4. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán compañeros y el profesorado. intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo - Revisión del Cuaderno 25 %: Orden expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y y limpieza / Expresión gráfica y ejercicios prácticos. escrita / Contenidos / Respeto a los 5. Se colgarán en la PLATAFORMA EDUCATIVA HELVIA plazos de entrega. referencias páginas web, cuadernillos de trabajo, JCLIC, videos y - Exámenes 50 %: Valoración de los materiales que ayuden a la comprensión y asimilación de la materia contenidos conceptuales / Expresión impartida. gráfica y lingüística / Utilización de 6. Se atenderá a TODO EL ALUMNADO EN SU DIVERSIDAD Y temas transversales, educación para la SE PROPONDRÁN ACTIVIDADES DE REFUERZO Y DE paz, coeducación, educación para la AMPLIACIÓN PARA REALIZAR tanto en clase como en casa. salud, ambiental. 7. Se llevará un control diario del cuaderno del alumno. 8. Al final de cada bloque temático se harán resúmenes, esquemas o mapas conceptuales que aclaren lo estudiado. - Durante el curso: La materia evaluada negativamente se recuperará pòr unidades temáticas, realizándose las pruebas de recuperación al terminar la unidad impartida al finalizar el trimestre. El alumnado que no haya superado las pruebas de recuperación tendrá una nueva oportunidad en Junio. Se recuperará por Unidades Temáticas trimestrales. - En Septiembre: El alumnado evaluado negativamente en Junio acudirá a la convocatoria extraordinaria de Septiembre con los bloques trimestrales no superados en Junio. Se elaborará la prueba con los criterios mínimos incluidos en la programación. El alumnado tendrá que presentar un trabajo que se valorará con el 25 % de la nota global. En el caso de que no se supere la asignatura completa quedará pendiente para el siguiente curso. Libro ciencias de la naturaleza 1º eso naturalia editorial sm. elaborado por el departamento que se colgará en la plataforma educativa helvia. Cuaderno de actividades.

6 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: CIENCIAS SOCIALES La Tierra y los medios naturales 1. La representación de la Tierra: aplicación de técnicas de orientación y localización geográfica. 2. Caracterización de los principales medios naturales, identificando los componentes básicos del relieve, los climas, las aguas y la vegetación; comprensión de las interacciones que mantienen. Observación e interpretación de imágenes representativas de los mismos. Valoración de la diversidad como riqueza a conservar. 3. Localización en el mapa y caracterización de continentes, océanos, mares, unidades del relieve y ríos en el mundo, en Europa y en España. Localización y caracterización de los principales medios naturales, con especial atención al territorio español y europeo. 4. Los grupos humanos y la utilización del medio: análisis de sus interacciones. Sociedades prehistóricas, Primeras Civilizaciones y Edad Antigua 1. Cazadores y recolectores. Cambios producidos por la revolución neolítica. Aspectos significativos de la Prehistoria en el territorio español. 2. Las primeras civilizaciones urbanas. 3. El mundo clásico: Grecia y roma. La democracia ateniense. Las formas de organización económica, administrativa y política romanas. Hispania romana: la romanización. La ciudad y la forma de vida urbana. Aportación de la cultura y el arte clásico. 4. Origen y expansión del Cristianismo. Fin del Imperio romano y fraccionamiento de la unidad mediterránea. 1. Afirmación de los conocimientos adquiridos dirigidos por el profesor. 2. Introducción a nuevos conocimientos explicados por el profesor. 3. Trabajo realizado en el cuaderno de clase de ejercicios realizados en clase y en casa. 4. Realización de lecturas, resúmenes, esquemas y vocabulario realizados en clase y en casa. 5. Exposiciones orales y escritas. 6. Trabajo en grupo. 7. Utilización de nuevas tecnologías aplicadas a las Ciencias Sociales. - Valoración de los contenidos conceptuales. - Asistencia y puntualidad. - Observación del trabajo realizado en clase y en casa. - Participación, atención, actitud, esfuerzo y motivación por el aprendizaje y por las actividades a realizar. - Cuaderno de resúmenes y actividades: orden, limpieza, organización, presentación y síntesis. - Capacidad de asimilación práctica de los contenidos explicados en clase: orientación geográfica y hechos históricos. - Capacidad de expresión oral y escrita en la elaboración de documentos e informes. - Ortografía. Al tratarse de una evaluación continua, la superación de una unidad equivale a la superación de las anteriores. Aparte se podrán realizar ejercicios de refuerzo y trabajos complementarios. Libro de la editorial Vicens Vives. Cuadernos de resúmenes y actividades. Mapas. Lápiz, goma y lápices de colores. Barra de pegamento.

7 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. Conocer y aprender a utilizar los códigos, la terminología y los procedimientos del lenguaje plástico y visual, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación, expresándose con actitud creativa. 2. Percibir e interpretar las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, apreciando sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas o funcionales. 3. Planificar, individual o conjuntamente, las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir y revisar al acabar cada una de las fases. 4. Relacionar el lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y aplicar dicho lenguaje a otras áreas del currículo, integrando los diferentes lenguajes y eligiendo la fórmula expresiva más adecuada en función de sus necesidades de comunicación. 5. Valorar la importancia del lenguaje visual y plástico como medio cognitivo y como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas, de promover la creatividad y apreciar su contribución al equilibrio y bienestar personal. 6. Conocer y aplicar correctamente diferentes técnicas plásticas y visuales, haciendo uso, entre otras, de las nuevas tecnologías. 7. Participar en actividades de grupo, adoptando actitudes de flexibilidad, solidaridad, interés y tolerancia, superando inhibiciones y prejuicios y rechazando discriminaciones debidas a características personales o sociales. 8. Considerar y apreciar el hecho artístico como fuente de goce estético y como parte integrante de un patrimonio cultural, contribuyendo activamente a su respeto, conservación y mejora. 9. Comprender la problemática que comporta la representación formal y extraer soluciones desde las diferentes culturas a lo largo de la historia del arte, del diseño y de la comunicación. - En los primeros meses de curso realizaremos una Evaluación inicial que servirá 1. Usaremos métodos que tengan en cuenta los diferentes para valorar los conocimientos previos del alumno. ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad - La evaluación será continua y diferenciada, por tanto cualquier contenido puede de aprender por sí mismo y promuevan el trabajo en equipo. utilizarse en sucesivas evaluaciones. 2. En nuestras clases se valorará no solo el resultado, sino - Evaluaremos a sus alumnos teniendo en cuenta los diferentes elementos del también el proceso a través de los cuales se consigue un currículo así como sus capacidades. desarrollo armónico de las capacidades de los alumnos. - Los criterios de evaluación de la materia serán referente fundamental para valorar 3. Se trabajará una amplia gama de actividades que se tanto el grado de adquisición de las competencias básicas como el de consecución podrán desarrollar en su entorno, buscando transferencias a de los objetivos. posteriores etapas educativas y a diferentes momentos de - Se calificarán los ejercicios realizados para desarrollarlos conceptos y ocio y recreación. procedimientos de forma numérica, siempre que sea posible. En ciertos casos, 4. Tendremos en cuenta las características psicológicas y donde esto no es posible, se hará una valoración global atendiendo a los objetivos y fisiológicas de los alumnos a la hora de programar nuestras contenidos mínimos, como puede ocurrir en trabajos de creación, en los cuales los actividades. parámetros de calificación, impiden calificaciones numéricas parciales.( 40% de la 5. Otro aspecto que se tendrá en cuenta es el tiempo de nota final) trabajo y descanso, así como la intensidad de la actividad - Se evaluará la actividad del alumno en la clase, su colaboración con el profesor, que se proponga. respondiendo a las propuestas, así como a los trabajos habituales en el aula, los 6. En todo momento se garantizará la seguridad de los plazos de entrega y su capacidad de trabajo en grupo. También se tendrá en cuenta alumnos, eligiendo el material adecuado con objeto de evitar la colaboración del alumno en las actividades extraescolares, y las actividades riesgo y acondicionando las actividades propuestas al relacionadas con las necesidades del colectivo.(40% de la nota final) desarrollo de estos. - En la calificación también se valorará la asistencia a clase de una forma regular, 7. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se así como su comportamiento y actitud (20% de la nota final). propondrán actividades de refuerzo, ampliación y - Evaluación final: En dicha evaluación, se recopila la información anterior para recuperación para realizar tanto en el aula como en casa. decidir la promoción o titulación del alumno. La evaluación tendrá lugar en 8. Realizaremos ejercicios prácticos de cada bloque temático septiembre (extraordinaria). El alumno puede acudir a la prueba de septiembre una respetando los plazos de entrega. parte de la materia, o el curso completo. Si el alumno no se presenta a la prueba extraordinaria, la calificación será negativa en cualquier caso. Con carácter general, el alumno tendrá que realizar los ejercicios de recuperación que se consideren en cada caso, y entregarlos con puntualidad. Aquellos alumnos de 3º y 4º con pendiente EPV de 2º curso, que están más desvinculados de la materia, tendrán un seguimiento preferente para entregar las láminas correspondientes. En concreto, se decidirá si es preciso utilizar examen como procedimiento de recuperación. Libro de texto. de dibujo técnico: escuadra, cartabón, regla milimetrada, compás, lápices, sacapuntas y goma de borrar. artístico: dependerá de cada actividad a desarrollar en las diferentes unidades didácticas y será el profesor quien lo solicite, a su debido tiempo. Cuando el alumnado se vea imposibilitado para conseguir determinado material (por ejemplo cuando trabaje con esmaltes cerámicos o la plancha de un grabado) el profesor se encargará de fijar una cuantía que el alumnado deberá abonar a su debido tiempo. Esta cantidad será de 4 y podrá pagarse en dos plazos; comienzo de curso y segundo

8 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: MÚSICA Este curso se divide en los siguientes cuatros Bloques Temáticos: 1. Las cualidades del sonido. 2. La organización del sonido. 3. La estructura de la música. 4. El contenido y la función de la música: el género musical. 1. Exposición oral de los temas por parte del profesor. 2. Toma de apuntes por parte de los alumnos y alumnas. 3. Realización de un cuaderno de trabajo en el que - Actitud y participación en el aula 25% de la nota figuran estos apuntes y los ejercicios concretos de total. cada Unidad Didáctica. - Realización correcta del cuaderno de trabajo 25% de 4. Realización de lecturas propias de cada Unidad la nota total. Didáctica. - Pruebas escritas 25% de la nota total. 5. Desarrollo oral de investigaciones, conjuntas por - Pruebas prácticas 25% de la nota total. parte de los alumnos y alumnas, de temas propuestos por el profesor. Esta metodología está pensada para poder trabajar con la mayor facilidad el desarrollo de las Ocho Competencias Básicas. Libro de clase.

9 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA 1. Realizar un calentamiento general para prevenir lesiones, y un trabajo de condición física general con ejercicios aeróbicos y dinámicos de fuerza. 2. Conocer los distintos tipos de juegos deportivos, convencionales, tradicionales, etc Favorecer actitudes expresivas y comunicativas en el ámbito corporal. 4. Conocer las posibilidades de que dispone el medio para realizar actividades físicas. 1. Al principio de la clase los alumnos dispondrán de diez minutos para cambiarse de ropa. 2. A continuación se realizará un calentamiento general o específico según la actividad a realizar posteriormente. 3. Desarrollo de los contenidos relativos a la unidad didáctica correspondiente. 4. Al finalizar la clase los alumnos dispondrán de diez minutos para el aseo personal. - Evaluación continuación. - Asistencia obligatoria. - Higiene: obligación de traer todo lo necesario para el aseo personal. - Indumentaria deportiva: obligación de traer ropa y calzado adecuado para la práctica deportiva. - Realización de pruebas y controles de carácter teórico y práctico. - Respeto al profesor y compañeros. - Se valorará fundamentalmente: interés, motivación, participación y asistencia. - Los alumnos que por alguna razón no puedan desarrollar la parte práctica de la asignatura, deberán presentar el correspondiente certificado médico. oficial, debiendo realizar trabajos teóricos acordados por el departamento además del diario de clase. El alumnado con la asignatura pendiente de años anteriores podrá recuperarla si en el curso actual supera la materia. Ropa deportiva y calzado deportivo adecuado.

10 CURSO: 1º E.S.O. MATERIA: RELIGIÓN HE SIDO, SOY Y SERÉ Valorar la importancia de ser fieles a la propia conciencia y de asumir la responsabilidad de las propias acciones. EL ÁRBOL DE LAS RELIGIONES Acceder a las interpretaciones que el cristianismo y otras religiones dan sobre la condición humana fundamental y sobre el sentido de lo trascendente. DIOS CREA Y SALVA Acercarse a la Biblia, como fuente de información, para conocer los orígenes del cristianismo y fundamentar sus rasgos esenciales. JESÚS EL MESÍAS ANUNCIADO Comprender la Biblia como palabra de Dios a los hombres y norma fundamental de la fe y la vida cristianas. JESÚS ANUNCIÓ EL REINO DE DIOS Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios encarnado entre los hombres mediante el conocimiento y análisis de su mensaje revelado y sus formulaciones de fe. JESÚS UNA VIDA ENTREGADA Profundizar en el conocimiento de Jesús para valorar su historicidad y adquirir los elementos necesarios para una adecuada comprensión del mensaje de los evangelios. UN PROYECTO DE VIDA Descubrir el camino que Jesús ofrece a todo hombre y mujer para participar en el Reino de Dios y hacerlo crecer en el mundo. MARÍA ES SU NOMBRE Conocer los datos que contienen los evangelios sobre María, la madre de Jesús. 1. Sondeo y afirmación de los conocimientos - Actitud: 40% (participación y colaboración en clase, adquiridos dirigidos por el profesor/a. interés, atención y respeto, puntualidad y asistencia). 2. Introducción a nuevos contenidos explicados por el - Procedimientos: 40% (trabajo personal y grupal, profesor/a. cuaderno de clase; orden y presentación, exposiciones 3. Trabajo en el cuaderno de clase de ejercicios que murales, resúmenes y esquemas, actividades afiancen y aclaren dichos contenidos. realizadas en clase y casa). 4. Planteamiento de las dudas. - Conocimientos: 20% (informes autoevaluación, 5. Lectura, apuntes, resúmenes y sencillos esquemas pruebas objetivas, preguntas orales, etc). de los contenidos. Al tratarse de evaluación continua, la superación de una unidad equivale a la superación de las anteriores. Si están matriculados este año, la irán aprobando en cada trimestre si aprueban también la del curso actual. Si ya no están matriculados, tendrán que presentar un trabajo anual que se recogerá al final del segundo trimestre. Libro de texto de la editorial SM (Proyecto Emaús). Cuaderno, bolígrafo, lápiz y goma.