UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

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1 R-RS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS LICENCIADO EN DISEÑO GRÁFICO PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIZACIÓN 2005 CD. VICTORIA, TAMAULIPAS. JULIO 2010.

2 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS I. NOMBRE DEL PROGRAMA. Licenciatura en Diseño Gráfico II. UNIDADES ACADÉMICAS Y/O FACULTADES QUE OFRECEN EL PROGRAMA. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo III. PLAN DE ESTUDIOS Título que Expide. Licenciado en Diseño Gráfico 3.2. Fundamentación del Programa. La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), comprometida en los procesos de cambio generados a partir de la Reforma Curricular Millenium III, ha respaldado el proceso de revisión y actualización de programas académicos de licenciatura, elaborados dentro del marco del Plan Estratégico Misión XXI 1, permitiendo la intervención para el rediseño del Plan de Estudios de la Carrera de Licenciado en Diseño Gráfico, impartida en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) en la búsqueda de la mejora continua en lo que se refiere a la relevancia de sus contenidos, la actualidad del contexto en el que se desarrolla, la estructura de su diseño y la eficiencia de su operación. En este proceso y atendiendo de manera sustantiva a los propósitos fundamentales de actualización, Millenium III señala como prioritario lo siguiente: La atención a las políticas educativas y evaluaciones practicadas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), 1 En el año de 1999 la Universidad Autónoma de Tamaulipas inició un proceso de reforma estructural institucional denominado Misión XXI, que permitió establecer alianzas estratégicas para la cooperación y complementariedad entre los diversos programas académicos.

3 mantener un gran interés por responder a las tendencias y los retos que considera importantes para el futuro crecimiento y desarrollo de las escuelas facultades o unidades académicas y señala además, las características que a su criterio deberán definir las funciones básicas de la academia como son: La docencia, la investigación, la difusión, extensión universitaria y el servicio social. Asimismo hace la referencia a la pertinencia de Modelos Educativos Flexibles, polivalentes e interdisciplinarios que propicien la adquisición de nuevos lenguajes, la interacción en grupos, el desarrollo de destrezas y habilidades; y responder a las demandas locales y regionales para lograr un desarrollo sustentable de nuestro país. De acuerdo con estos retos y tendencias institucionales, se tornó evidente la necesidad de reestructurar y actualizar el Plan de Estudios de la carrera de Licenciado en Diseño Gráfico (2000) cuestionando la pertinencia y funcionalidad de su modelo educativo (Flexible) como consecuencia de las nuevas demandas para la enseñanza del Diseño Gráfico a nivel nacional e internacional, iniciándose este proyecto a partir de un programa de reestructura que consistió en un diagnóstico y auto-evaluación de la currícula de la carrera, de los programas de formación y actualización de profesores, de la organización académica y atención de los alumnos, llevado a cabo por parte del Comité Interinstitucional para la Evaluación de la Educación en México, aportando importantes recomendaciones para la realización del rediseño curricular basado en un modelo Semiflexible de la carrera de Licenciado en Diseño Gráfico. En su reporte de evaluación, se describen las características del Plan de estudios de la Carrera de Licenciado en Diseño Gráfico conforme al modelo educativo Flexible implementado a partir del Plan Misión XXI, en el que se cuestiona su normatividad, crecimiento y desarrollo, las particularidades de su gestión académico - administrativa y del proceso académico. Finalmente se indicaron recomendaciones basadas en las problemáticas y deficiencias detectadas y en las potencialidades asumidas en su Plan de Desarrollo, por lo que fue sometido a consideración del Consejo Técnico Local de la FADU quedando aprobado por unanimidad dicha reestructura y a manera de conclusión se consideró la pertinencia y viabilidad del rediseño de este modelo flexible, ajustándolo a un modelo semiflexible con un tiempo de operatividad en el mediano plazo. Entre los elementos, procesos y actividades educativas descritas en las recomendaciones del comité CIEES, destacan los relativos a los siguientes ámbitos: en el Plan de Estudios, Tesis, Gestión Académica, Gestión

4 Administrativa y Proceso Académico y Alumnos. Modelo Educativo: El modelo educativo Millenium III está sustentado en el enfoque de actividades centrado en el estudiante. Este se convierte en el eje central de los programas académicos. El nuevo Modelo Curricular Semiflexible de la Carrera de Licenciado en Diseño Gráfico, está orientado a actualizar, reorganizar y diversificar la oferta educativa de la FADU con apego a la Misión Institucional de ésta, el programa pretende responder a los constantes cambios y retos que le presentan las condiciones sociales, culturales, políticas, demográficas, tecnológicas y económicas de la región. El Modelo educativo semiflexible de la Licenciatura en Diseño de Gráfico propicia el desarrollo integral del estudiante, ya que promueve una educación continua donde el estudiante aprende a aprender a lo largo de su vida. Incluye además, la evaluación y diseño del currículo universitario, la elaboración de planes y programas de estudio para la formación integral con el fomento de valores como la honestidad, responsabilidad, liderazgo, espíritu de colaboración, compromiso con su país y su región, respeto por las personas, naturaleza y el medio ambiente, ser emprendedor y con espíritu de superación para generar un desarrollo sustentable que le asegure un mejor modelo de vida a la sociedad. Su objetivo es construir un modelo curricular abierto, semiflexible, orientador, equilibrado, integrador, innovador, y favorecedor de procesos de aprendizajes constructivos y significativos. Este modelo incluye, además tareas como: La evaluación y diseño del currículo universitario, la elaboración de planes y programas de estudio para la formación integral, y la determinación de la pertinencia de la oferta educativa, complementado su proyecto además con otros programas paralelos como: El Programa de Formación y Actualización de Docentes, que coadyuva en la investigación y el postgrado como parte del proceso formativo en los docentes de la educación superior, así como la integración de estrategias y conocimientos básicos de pedagogía y didáctica en un programa general estratégico de formación y actualización de profesores universitarios. Este programa también incluye elementos y tareas como: Destacar el perfil deseable del docente de la nueva universidad, formación profesional de docentes

5 universitarios, estrategias de formación de profesores, intercambio y vinculación desde la docencia, y diagnóstico del potencial del posgrado en la formación de docentes universitarios. El Programa de Formación Profesional con el enfoque de formación integral basado en competencias profesionales, implica la relación entre los conocimientos, actitudes y aptitudes de una persona y el desempeño satisfactorio de actividades propias en un ámbito profesional. Además contempla componentes y tareas como: Formación integral de estudiantes, programas de apoyo a los estudiantes, seguimiento de egresados, consulta permanente a los empleadores y a la sociedad. Programa de Desarrollo Académico con Calidad. Este modelo conduce al rediseño del trabajo institucional bajo principios rectores de liderazgo y convivencia sustentada en un marco de ética de la responsabilidad institucional y del compromiso con la universidad. Este modelo permite y favorece la revisión permanente de planes y programas de estudio y resulta altamente pertinente en programas de licenciatura escolarizados como el nuestro. El Modelo Semiflexible de la FADU, responde dinámicamente a las necesidades de actualizar y modificar sus contenidos considerando los lineamientos institucionales de acuerdo a lo siguiente: El constante desarrollo de la ciencia, la tecnología, y las demandas sociales, laborales, culturales y económicas. De acuerdo con esto último, las particularidades de la flexibilidad de la currícula le permitirá al estudiante: Enfatizar su formación en determinada área de la práctica profesional. Realizar sus estudios eligiendo las asignaturas optativas en los periodos de acuerdo a sus capacidades y tiempo disponible. Transitar a través de distintos planes de estudio, de manera que puedan ingresar en un programa impartido por alguna de las Facultades y/o Unidades Académicas de la UAT y complementar su formación en otro programa, partiendo de las asignaturas consideradas como básicas universitarias. Enfatizar el desarrollo de sus potencialidades, del auto-aprendizaje y con una actitud de superación permanente. Desarrollar competencias profesionales a través de la adquisición y

6 organización de conocimientos, del desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores a partir de problemas reales. Integrar los contenidos de las diversas áreas del conocimiento en una perspectiva interdisciplinaria. Desarrollar habilidades para el manejo de las nuevas tecnologías de la información. Vigencia del Plan: El Plan Millenium III está determinado por las políticas institucionales mismas que establecen su revisión y actualización considerando la pertinencia de la oferta educativa originada por las demandas tanto de la sociedad como de la propia disciplina a través de la participación de los Seminarios Académicos en vinculación con los organismos colegiados. Complementando este proceso con programas paralelos tales como el Programa de seguimiento de egresados, el de formación y actualización de docentes tanto en lo profesional como en lo disciplinar así como en la organización académicoadministrativa que establezca la eficiencia de los procesos educativos. Organización Curricular. El Plan, se organiza a partir de los conocimientos en cuatro fases, tres de carácter obligatorio y uno optativo: 1) Un grupo de asignaturas básicas de carácter general que operan como tronco común para otras dos carreras que funcionan en la Facultad; este grupo de asignaturas son denominadas Básicas Universitarias. 2) Un segundo grupo de asignaturas que responden a los requerimientos específicos del programa; denominadas asignaturas Profesionalizantes. 3) Un tercer bloque de asignaturas denominadas Disciplinarias por medio de las cuáles se facilita la comprensión de las asignaturas Profesionalizantes. 4) Un cuarto grupo de materias consideradas Optativas que se integran de forma gradual a través de los periodos de la carrera, cuya intención educativa es la consolidación de una especialidad o acentuación formativa. Las materias optativas son ofertadas a partir del 3º período de la carrera y preferentemente se selecciona una acentuación, misma que en caso de no reunir la totalidad de créditos del bloque se complementa con un grupo alterno de materias optativas afines a la Licenciatura. En este mismo bloque de Optativas se localizan espacios

7 denominados Contenidos Actuales destinados a utilizarse en los programas de movilidad estudiantil. Enfoque académico-profesional: La Carrera de Licenciado en Diseño Gráfico responde a un enfoque integral, permitiendo al estudiante el tránsito adecuado entre distintas asignaturas de acuerdo a las áreas del conocimiento abordando temáticas de: Diseño, Humanística, Administración y Mercadotecnia, Representación y Diseño Digital adoptando una metodología de análisis y diseño como elemento de continuidad entre los distintos niveles curriculares que llevan a cabo la formación de profesionistas a través de la enseñanza holística del Diseño Gráfico. Organización del plan de estudios: El modelo Millenium III de la carrera de Diseño Gráfico está organizado en áreas del conocimiento llamados Seminarios, los cuales integran materias en grupos de menor a mayor complejidad, permitiendo de esta forma que el estudiante posea las bases fundamentales de su quehacer. De acuerdo a la importancia que genera la formación de esta disciplina se considera el siguiente orden: Seminario de Diseño: Eje de la Licenciatura en Diseño Gráfico que le permite a esta área proyectual sentar los fundamentos de su praxis, donde se aprenden y trabajan materias que contemplan la identificación de necesidades y la resolución de problemas del Diseño Gráfico realizando proyectos donde el estudiante aplica los conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y tecnológicos representando sus posibles soluciones, permitiéndole desarrollar las potencialidades conceptuales-creativas bajo los sistemas de comunicación efectiva, que la visión del egresado deberá enfocar a su época, cultura y sociedad. Seminario de Representación: El seminario agrupa asignaturas que fomentan la adquisición y el desarrollo de habilidades destrezas para el manejo de técnicas y herramientas de representación y el dibujo propio de la disciplina. Los conocimientos sobre técnicas de dibujo y representación en los proyectos permiten ampliar la comprensión del concepto donde a la par se destacan las habilidades artísticas, expresando las connotaciones necesarias en cada uno. Seminario de Humanística: Reúne materias que revisan los aspectos históricos, sociales, culturales, teóricos, metodológicos y de investigación propios de la disciplina los cuales tienen el propósito de fundamentar el actuar y la toma de

8 decisiones en las diversas problemáticas de comunicación visual y de concepto, lo cual derive en poseer el conocimiento y las habilidades para justificar las propuestas en su quehacer retórico asumiendo una postura ética y crítica. La Investigación: Dentro de la estructura se han incorporado asignaturas relacionadas con el proceso de la investigación científica con la finalidad de desarrollar las habilidades para la identificación y solución de problemas en el ámbito del diseño. Seminario de Administración y Mercadotecnia: Agrupa materias que permiten visualizar el desarrollo de proyectos al aplicar conocimientos que van desde el más elemental diseño de un plan de acción hasta procesos más complejos tocante a la organización, ejecución, control y costos; sumándose de manera integral la mercadotecnia en todas sus fases, lo cual en conjunto le dirige a conocer y aplicar de manera efectiva el cómo resolver el proceso creativo a través de las diversas estrategias publicitarias que el Diseñador Gráfico necesita desarrollar en su actividad profesional. Seminario de Diseño Digital: Integrado por materias donde se busca capacitar, desarrollar el conocimiento y el manejo de los diferentes recursos digitales que se utilizan como herramienta en el proceso de resolución tocante a las propuestas en los proyectos de Diseño Gráfico. La tendencia es que el egresado se prepare para la comunicación global digital de modo que su competitividad se vea reflejada en el impacto dentro de la sociedad de su tiempo. Grupo socio-económico a quien va dirigido: EL Plan de Estudios de la Carrera de Licenciado en Diseño Gráfico, está dirigido y de manera indistinta a todos los niveles socioeconómicos, ya que contribuye a la formación de profesionistas cuyas competencias se centran en su capacidad para dar solución o tomar decisiones acerca de los diversos problemas de Comunicación Gráfica que se planteen en la sociedad mexicana. Perfil por esferas de conocimiento. Las condiciones dinámicas de la sociedad actual, demandan profesionales capaces de promover y orientar el desarrollo del futuro, implementando las acciones y estrategias óptimas para el logro de objetivos y metas; ante esta consideración el perfil del Licenciado en Diseño Gráfico de la FADU se genera a

9 través de la adquisición de conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y valores. De los Conocimientos básicos de la Carrera. Permitirá al estudiante el tránsito adecuado entre las distintas asignaturas de acuerdo a las áreas de conocimiento (Seminarios), adoptando una metodología de diseño donde interviene la reflexión y el análisis desarrollando el proceso bajo el concepto creativo que aplique en los talleres de producción gráfica como el elemento de continuidad entre los distintos niveles curriculares, llevando a cabo la formación de los profesionales a través de la enseñanza holística del diseño. De los conocimientos: Teóricos y metodológicos que le permitan analizar, comprender y fundamentar las propuestas emanadas del alumno en el Área del Diseño Gráfico, con el fin de crear un producto de comunicación gráfica, que permita la respuesta necesaria, adecuada y correcta para la sociedad. Reconoce el proceso proyectual como un método de investigación que desarrolla la identificación de un concepto creativo basado en las premisas y estrategias de diseño de modo que se refleje en la disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo del Diseño Gráfico. De la historia, las teorías del diseño, semiótica y los aspectos socioculturales mediante los cuales fundamenta su actuación. En técnicas de representación análogas y digitales como factores fundamentales en la calidad de los proyectos. La mercadotecnia y publicidad por medio de las cuales se identifica, se analiza y se deciden las estrategias pertinentes para el grupo socioeconómico al que va dirigido el proyecto de diseño. Al respecto de la normativa legal y colegiada que regulan ciertos aspectos en el campo del Diseño Gráfico. Capacidades, habilidades y destrezas: Profesionales: Definir el problema de diseño en función del análisis de una situación real el cual pueda aplicar en cualquiera de los niveles y tipo de mercado donde incida: regional, estatal o nacional; factible de observar, cuantificar y/o cualificar, aspectos que se evalúan directamente por los estudiantes y docentes interesados en desarrollarlo. Estas actividades se dan en forma creciente en el sector público y privado, en

10 instituciones encargadas de la comunicación y de la publicidad, del turismo, la educación, la salud, la seguridad social entre otras, así como en la práctica profesional particular. Interpersonales: Crear y establecer un vínculo constante y directo entre la institución educativa su entorno y contexto, a través de programas de docencia, investigación y servicio. Promover y difundir en el ámbito regional y nacional el oficio del Diseñador Gráfico y el campo de acción de la Licenciatura en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la U.A.T. Intelectuales: Se refiere a la adquisición de los fundamentos teóricos, las bases conceptuales, los conocimientos técnicos de representación análogas y digitales, necesarios para el desarrollo de los diferentes proyectos en todas sus fases, los cuales estimulan el desarrollo de la imaginación y la creatividad permitiendo formar en el estudiante capacidades en el ámbito ejecutivo orientados para la coordinación de proyectos de Diseño Gráfico, con la participación de equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios. Actitudes y Valores. Conciencia del impacto cultural de su profesión, con la visión de ser colaborador en la función social del Diseño Gráfico y de su capacidad para aportar ideas en la comunicación visual dirigidas a la sociedad. Responsable frente al medio ambiente, los valores de la comunicación gráfica y conceptual en el contexto urbano, social, cívico, político y económico. Respeto de su entorno social, siendo sensible hacia las manifestaciones creativas y plásticas. Perseverante en su actuar, un profesional con iniciativa, imaginativo para proyectar nuevas ideas a través de la reflexión y el análisis. Ética profesional y moral Objetivo General del Programa. Formar profesionales de excelencia académica y calidad competitiva, capaces de responder a las demandas en el campo de la comunicación visual y gráfica, utilizando los recursos de la mercadotecnia y la publicidad con una visión técnica,

11 humanística e innovadora, sensibles a los requerimientos del medio sociocultural, con base en la comprensión y el dominio de las ciencias, disciplinas, técnicas y teorías propias e integradoras en la formación del Diseñador Gráfico utilizando la tecnología y la sistematización en pro de la conservación y sustentabilidad del entorno Perfil Profesional. a) Perfil General. El Diseñador Gráfico será un profesional capaz de crear y producir mensajes visuales que satisfagan las necesidades de una sociedad demandante y cambiante, mediante la aplicación racional de conocimientos humanísticos, de diseño y comunicación, administración, mercadotecnia, y tecnológicos, con una mentalidad abierta a los cambios globales y las diferentes necesidades del ser humano. Se desempeña en Instituciones Gubernamentales, Empresas Públicas y Privadas de cualquier giro, Instituciones Educativas, en forma privada y en todo aquello que involucre conceptos creativos e imágenes visuales. Es además, capaz de diseñar campañas publicitarias, logotipos, imagen e identidad corporativa, señalética, carteles, tipografía, artículos promocionales, diseño de envases, fotografía publicitaria, diseño multimedia, ilustración análoga y digital. Al mismo tiempo, es un profesional que destaca en el medio, consciente de su rol dentro de la sociedad, capaz del auto-aprendizaje y la actualización permanente acorde a los avances de la ciencia y la tecnología, así como la habilidad para actuar en situaciones que requieran de decisiones y acciones concretas, eficaces y eficientes, utilizando de manera racional los recursos ecológicos, humanos y tecnológicos en el quehacer del Diseñador Gráfico. Debido al nuevo enfoque del concepto de flexibilización académica será capaz de desempeñarse además del campo particular del diseño en líneas de investigación y estudios afines a su carrera, las cuales están a su libre disposición como parte integral de su formación profesional.

12 b) Perfil Específico. El Diseñador Gráfico específicamente interviene en las siguientes áreas: Diseño: Elabora propuestas creativas nacidas de la reflexión y el análisis bajo conceptos que resuelvan las necesidades de comunicación visual y gráfica de la sociedad. Gestión de la producción: Utiliza las herramientas y técnicas de impresión análogas y digitales para concretar el proyecto en el proceso de diseño, asumiendo la responsabilidad de administrador en caso de dirigir esta acción. Investigación y asesoría: Participa en la solución de problemas que exigen conocimientos sólidos en el área del diseño y una alta responsabilidad social en los servicios que le sean demandados. Docencia: Transferencia de los conocimientos adquiridos en el proceso de formación profesional. Estas actividades se dan en forma creciente en el sector público y privado, en instituciones, organismos y dependencias encargadas de planear y proyectar la solución de problemas de comunicación visual y de concepto, así como en la práctica profesional particular.

13 3.5 Asignaturas del Plan de Estudios CLAVE DE ASIGNATURA M.EN M.EH M.EH M.EN M.IT M.EH M.EH M.SA M.EH Asignaturas del Núcleo de Formación Básica. ASIGNATURA MATEMÁTICAS BÁSICAS CULTURA Y GLOBALIZACIÓN DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN HORAS DE TRABAJO CONDUCIDO POR PROFESOR HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL DE HORAS TOTAL DE CRÉDITOS INGLÉS INICIAL MEDIO INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO TAMAULIPAS Y LOS RETOS DEL DESARROLLO INGLÉS INICIAL AVANZADO

14 CLAVE DE LA ASIGNATURA M.IT M.IT Asignaturas del Núcleo de Formación Disciplinaria NOMBRE DE LA ASIGNATURA TALLER DE PROCESOS DEL DISEÑO MATERIALES DE HORAS DE TRABAJO CONDUCIDO POR PROFESOR HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL DE HORAS TOTAL DE CRÉDITOS DISEÑO M.IT TEORÍA DEL DISEÑO M.IT DIBUJO TÉCNICO M.IT REPRESENTACIÓN M.IT TALLER DE DISEÑO TRIDIMENSIONAL M.EH HISTORIA DEL DISEÑO M.EN GEOMETRÍA BIDIMENSIONAL M.IT TALLER DE DISEÑO DEL ENVASE M.CS SEMIÓTICA M.IT DIBUJO VECTORIAL DE OBJETO M.IT TALLER DE TIPOGRAFÍA M.SA FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA M.IT TALLER DE DISEÑO EDITORIAL M.EH INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN M.SA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL M.EH FOTOGRAFÍA A COLOR M.EH PRESENTACIÓN PROFESIONAL DE PROYECTOS M.SA PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD M.SA MERCADOTECNIA M.IT TALLER DE MULTIMEDIA M.SA TALLER INTEGRAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA M.SA DISEÑO DE PERIÓDICO Y REVISTA M.SA PUBLICIDAD COMERCIAL M.IT CREACIÓN DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES

15 CLAVE DE LA ASIGNATURA M.IT M.IT M.EN M.IT M.EH M.SA M.IT M.SA M.IT M.IT M.IT Asignaturas del Núcleo de Formación Profesional. Obligatorias NOMBRE DE LA ASIGNATURA TÉCNICAS DE IMPRESIÓN REPRESENTACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO GEOMETRÍA TRIDIMENSIONAL TALLER DE SEÑALÉTICA HISTORIA DEL DISEÑO GRÁFICO ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA TIPOGRAFÍA PSICOLOGÍA DEL DISEÑO GRÁFICO RETOQUE FOTOGRÁFICO DIGITAL TALLER DE CARTEL LOGOTIPO HORAS DE TRABAJO CONDUCIDO POR PROFESOR HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENT TOTAL DE HORAS TOTAL DE CRÉDITOS M.IT DISEÑO EDITORIAL DIGITAL M.EH SALIDA Y PREPRENSA M.EH METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO M.EH PROFESIÓN Y VALORES M.IT TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN APLICADAS AL DISEÑO M.IT DISEÑO APLICADO AL ENVASE M.EH INVESTIGACION I M.IT DISEÑO DE SITIOS WEB M.IT TALLER INTEGRAL DE PROYECTOS M.IT MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA M.EH INVESTIGACIÓN II M.SA TALLER DE ADMINISTRACIÓN Y

16 MERCADOTECNIA M.EH FOTOGRAFÍA PUBLICITARIA Y DE MODELOS M.SS SERVICIO SOCIAL Bloque de asignaturas optativas. Además de las 59 asignaturas obligatorias, el alumno deberá cubrir un conjunto de materias optativas que mínimamente deberán sumar 45 créditos.

17 3.6. Cantidad Total de Asignaturas: 59 asignaturas + un conjunto de asignaturas optativas con valor de 45 créditos a) Obligatorias 59 asignaturas b) Optativas: 45 créditos mínimos (máximo 53 créditos) c) Cantidad total de Horas: HORAS CONDUCIDAS POR EL PROFESOR: 4512 horas + Las horas correspondientes a las asignaturas optativas seleccionadas. HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: = 592 horas + Las horas correspondientes a las asignaturas optativas seleccionadas. HORAS OPTATIVAS: 45 Créditos x 16 semanas = 720 horas mínimamente TOTAL DE HORAS DEL PROGRAMA ACADEMICO: = 5824 horas mínimamente. d) Total de Créditos: 344 créditos mínimo Nota: Los alumnos podrán cursar un máximo de 352 créditos del programa antes de que se cierre la posibilidad de inscripción.

18 3.7 Asignaturas Seriadas y Asignaturas Prerrequisito. ASIGNATURA DEL PLAN A CURSAR TALLER DE DISEÑO DEL ENVASE TALLER DE CARTEL TALLER INTEGRAL DE PROYECTOS REPRESENTACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO HISTORIA DEL DISEÑO GRÁFICO RETOQUE FOTOGRÁFICO DIGITAL TIPOGRAFÍA PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD FOTOGRAFÍA PUBLICITARIA Y DE MODELOS INVESTIGACIÓN II MATERIA PRERREQUISITO TALLER DE DISEÑO TRIDIMENSIONAL TALLER DE DISEÑO EDITORIAL TALLER INTEGRAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA REPRESENTACIÓN HISTORIA DEL DISEÑO DIBUJO VECTORIAL DE OBJETO TALLER DE TIPOGRAFÍA FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA FOTOGRAFÍA A COLOR INVESTIGACIÓN I Nota: Las materias pre-requisito, entrarán en vigor hasta el próximo 2010, porque estaremos regularizando a los alumnos de misión XXI y los del plan 2005 (Millenium III) de la anterior propuesta de dicho Plan.

19 3.8. Tabla de Equivalencias. PLAN MISIÓN XXI PLAN 2005 (MILLENIUM III) SEMIÓTICA SEMIÓTICA TALLER DE SIMBOLOGÍA TALLER DE SEÑALÉTICA PUBLICIDAD COMERCIAL PUBLICIDAD COMERCIAL TALLER DE TIPOGRAFÍA TALLER DE TIPOGRAFÍA DIBUJO POR COMPUTADORA DIBUJO VECTORIAL DE OBJETO REPRESENTACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO REPRESENTACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO TALLER DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA TALLER DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA TALLER DE DISEÑO EDITORIAL TALLER DE DISEÑO EDITORIAL PSICOLOGÍA DEL DISEÑO PSICOLOGÍA DEL DISEÑO GRÁFICO TALLER INTEGRAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA TALLER INTEGRAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA TALLER INTEGRAL DE PROYECTOS TALLER INTEGRAL DE PROYECTOS TALLER DE CONCEPTO Y SUJETO TALLER DE DISEÑO TRIDIMENSIONAL MATERIALES DE DISEÑO MATERIALES DE DISEÑO TEORÍA DEL DISEÑO TEORÍA DEL DISEÑO HISTORIA DEL DISEÑO GRÁFICO HISTORIA DEL DISEÑO GRÁFICO HISTORIA DEL DISEÑO HISTORIA DEL DISEÑO COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN I INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN PRESENTACIÓN PROFESIONAL DE PROYECTOS PRESENTACIÓN PROFESIONAL DE PROYECTOS DISEÑO EDITORIAL POR COMPUTADORA DISEÑO EDITORIAL DIGITAL RETOQUE FOTOGRÁFICO POR COMPUTADORA RETOQUE FOTOGRÁFICO DIGITAL TALLER DE MULTIMEDIA TALLER DE MULTIMEDIA TALLER DE DISEÑO PÁGINA WEB DISEÑO DE SITIOS WEB DIBUJO POR COMPUTADORA CREACIÓN DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES INTRODUCCIÓN AL DIBUJO TÉCNICO Y GEOMETRÍA DIBUJO TÉCNICO REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN GEOMETRÍA BIDIMENSIONAL GEOMETRÍA BIDIMENSIONAL TÉCNICAS DE IMPRESIÓN TÉCNICAS DE IMPRESIÓN GEOMETRÍA TRIDIMENSIONAL GEOMETRÍA TRIDIMENSIONAL FOTOGRAFÍA A COLOR FOTOGRAFÍA A COLOR TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN APLICADAS AL DISEÑO TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN APLICADAS AL DISEÑO FOTOGRAFÍA PUBLICITARIA Y DE MODELOS FOTOGRAFÍA PUBLICITARIA Y DE MODELOS TALLER DE PROCESOS DEL DISEÑO TALLER DE PROCESOS DEL DISEÑO SALIDA Y PREPRENSA SALIDA Y PREPRENSA TALLER DE CARTEL TALLER DE CARTEL TALLER DE DISEÑO DEL ENVASE TALLER DE DISEÑO DEL ENVASE TIPOGRAFÍA TIPOGRAFÍA LOGOTIPO LOGOTIPO PERIÓDICO Y REVISTA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN MANUAL DE IMAGEN CORPORATIVA PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA MERCADOTECNIA METODOLOGÍA MATEMÁTICAS BÁSICAS DESARROLLO DE HABILIDADES PARA DISEÑO DE PERIÓDICO Y REVISTA INVESTIGACIÓN II MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA MERCADOTECNIA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA AL DISEÑO GRÁFICO MATEMÁTICAS BÁSICAS DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER

20 ESTUDIAR MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO TAMAULIPAS Y LOS RETOS DEL DESARROLLO INGLÉS INICIAL MEDIO INGLÉS INICIAL AVANZADO PROFESIÓN Y VALORES NINGUNA NINGUNA ESTÁTICA SISTEMAS CONSTRUCTIVOS DE LA ARQUITECTURA ESCAPARATISMO TALLER INTEGRAL DE PRODUCCIÓN GRÁFICA LIBRO Y CATÁLOGO PAPELERÍA Y ARTÍCULOS PROMOCIONALES FUNDAMENTOS DEL ARTE Y EL DISEÑO NINGUNA ESTÉTICA ANÁLISIS DEL DISEÑO EN MÉXICO ASPECTOS SOCIALES DEL DISEÑO NINGUNA FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTADÍSTICA TALLER DE COSTOS Y PRESUPUESTOS MERCADOTECNIA EMPRESARIAL ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN EDITORIAL TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN TALLER DE SERIGRAFÍA FOTOGRAFÍA EN BLANCO Y NEGRO TALLER DE MEDIOS AUDIOVISUALES FOTOGRAFÍA EDITORIAL TALLER DE TELEVISIÓN NINGUNA NINGUNA MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO TAMAULIPAS Y LOS RETOS DEL DESARROLLO INGLÉS INICIAL MEDIO INGLÉS INICIAL AVANZADO PROFESIÓN Y VALORES CULTURA Y GLOBALIZACIÓN DISEÑO APLICADO AL ENVASE ESTÁTICA (No es materia de la licenciatura, pero tiene clave) SISTEMAS CONSTRUCTIVOS DE LA ARQUITECTURA (No es materia de la licenciatura, pero tiene clave) ESCAPARATISMO OPTATIVAS* TALLER DE PROMOCIÓN VISUAL DISEÑO DE LIBRO Y CATÁLOGO DISEÑO DE PAPELERÍA Y ARTÍCULOS PROMOCIONALES FUNDAMENTOS DEL ARTE Y EL DISEÑO HISTORIA DEL ARTE I ESTÉTICA ANÁLISIS DEL DISEÑO GRÁFICO EN MÉXICO ASPECTOS SOCIALES DEL DISEÑO ANÁLISIS DEL DISEÑO GRÁFICO CONTEMPORÁNEO FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTADÍSTICA TALLER DE COSTOS Y PRESUPUESTOS MERCADOTECNIA EMPRESARIAL ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN EMPRESARIAL TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN TALLER DE SERIGRAFÍA FOTOGRAFÍA EN BLANCO Y NEGRO TALLER DE MEDIOS AUDIOVISUALES FOTOGRAFÍA EDITORIAL TALLER DE TELEVISIÓN TEMAS SELECTOS DE DISEÑO TEMAS SELECTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

21 CONTENIDOS ACTUALES DE DISEÑO CONTENIDOS ACTUALES DE DISEÑO DIGITAL CONTENIDOS ACTUALES DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA CONTENIDOS ACTUALES DE HUMANÍSTICA CONTENIDOS ACTUALES DE REPRESENTACIÓN NO DEFINIDA EN MISIÓN XXI PARA DISEÑO GRÁFICO CONTENIDOS ACTUALES DE DISEÑO CONTENIDOS ACTUALES DE DISEÑO DIGITAL CONTENIDOS ACTUALES DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA CONTENIDOS ACTUALES DE HUMANÍSTICA CONTENIDOS ACTUALES DE REPRESENTACIÓN CONTENIDOS ACTUALES DE INTERIORISMO Nota *: La palabra Optativas se refiere sólo a la condición de la materia en el Plan de estudio

22 IV. NORMATIVIDAD. a. Requisitos de Ingreso. 1. Certificado de secundaria. 2. Certificado de bachillerato concluido. 3. Acta de nacimiento. 4. Presentar el Examen General de Ingreso a Licenciatura (EXANI-II). 5. Presentar Examen de Habilidades y Destrezas Psicomotoras. 6. Presentar Examen de Reconocimiento de Sensibilidad Creativa. 7. Presentar Examen Psicométrico. b. Requisitos de Egreso. Art. 78 Reglamento de Alumnos: Para obtener el título profesional de Licenciatura, será necesario: 1. Haber cubierto la totalidad de los créditos del programa educativo. 2. Haber acreditado el servicio social. 3. Demostrar el dominio de una lengua extranjera (de preferencia el idioma inglés) en el nivel B1 (Marco Común Europeo) a partir de la certificación otorgada por un organismo acreditador reconocido y autorizado por la UAT. c. Requisitos para la Prestación del Servicio Social. 1. Haber cursado el 60 por ciento de los créditos de la carrera. 2. Realizar 480 horas mínimo, durante un período no menor de 6 meses y no mayor de 2 años. 3. Liberación de Tutoría

23 d. Requisitos para la titulación Además de los requisitos de egreso: 1. Presentar, en su caso, el EGEL aplicado por un organismo nacional de evaluación externo. 2. Realizar las prácticas profesionales cuando así lo exija el programa. 3. Acreditar alguna de las opciones de titulación del Reglamento de Titulación de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo vigente. Los demás que establezca el Consejo Técnico Local de la FADU. e. Opciones de Titulación. Las opciones estipuladas en el Reglamento de Alumnos de la UAT señala que las opciones son: 1. Por promedio. (Excelencia Académica) 2. Examen General de Egreso (EGEL del CENEVAL) 3. Examen General de Conocimientos 4. Tesis. 5. Tesina. 6. Otra que establezca el Consejo que corresponda para los programas educativos específicos. Opciones de Titulación según el Reglamento de Titulación de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo: Excelencia Académica. La Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, otorgará esta opción/ distinción, solo cuando el postulante haya obtenido un promedio general en su carrera mayor o igual a 9.0 (nueve punto cero), con las condicionantes de: calificación mínima aceptable de 7. 0 (siete punto cero) y no haber reprobado ninguna asignatura durante la carrera. Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL). Examen que evalúa a nivel nacional los conocimientos generales que debe demostrar el egresado de la licenciatura. Examen General de Conocimientos. El examen será un instrumento que evalúe una muestra significativa y representativa de un área del conocimiento y sea representativa también de los objetivos generales del Plan de Estudio de su Carrera Profesional.

24 * Memoria de Experiencia Profesional. Consiste en la elaboración de un informe por escrito de las actividades profesionales que el postulante haya desarrollado desde su egreso de la FADU hasta la fecha actual y la réplica correspondiente. Para tener derecho a elegir esta opción de Titulación, el postulante deberá cumplir con el requisito de haber egresado con ocho años de antelación como mínimo (previa gestión de extensión de tiempo ante Rectoría Universitaria). Estudios de Postgrado: Haber cursado uno de los Diplomados Universitarios mayores a 100 hrs. de duración, vigentes en la División de Estudios de Postgrado y Educación Continua, acreditados como pertinentes por el Comité Académico de la FADU, y directamente relacionados con la carrera correspondiente a la que se refiere el Título Profesional en cuestión. Tesis. En la Tesis de Grado se presentan las siguientes alternativas: Tema de Investigación, será desarrollado un trabajo con rigor científico y metodológico que contribuya a la generación de nuevo conocimiento que abunde, perfeccione o aplique en un área del programa académico que cursó. Proyecto Teórico-Práctico será desarrollado un trabajo bajo la supervisión de dos asesores que integren la metodología propia de investigación y los conceptos técnicos para la consecución del desarrollo ejecutivo de un Proyecto Arquitectónico, cuya presentación final de Tesis, será la propuesta completa de dicho proyecto en sus etapas teórica, técnica y económica. El Curso Claustro. Es una modalidad en la que se desarrolla un trabajo teórico-práctico a través de un curso impartido por asesores de la propia FADU, en el cual participan e interactúan los postulantes en las áreas sustanciales (teórica, técnica, económica y creativa) de la carrera en cuestión. Al concluir dicho curso, se presenta una propuesta completa del trabajo, cumpliendo con las expectativas de un Proyecto de Desarrollo Ejecutivo Final, el cual representará la Tesis para la obtención del Grado de Licenciatura. Notas aclaratorias: 1. Considerando los requerimientos de la formación del Diseñador Gráfico se establece que este programa académico en la FADU se concluye en un tiempo no menor a 9 periodos académicos. 2. Las asignaturas de carácter OPTATIVO tienen el propósito de fortalecer al alumno en áreas de acentuación propias de su disciplina y conforman el bloque flexible para el alumno, de las cuales deberá cursar 45 créditos para completar los créditos obligatorios de Titulación. 3. En este mismo bloque de optativas se localizan espacios denominados contenidos actuales destinados a utilizarse en los programas de movilidad estudiantil.

25 4. Estas asignaturas OPTATIVAS que corresponden a las acentuaciones de libre elección del alumno en el programa de la Licenciatura en Diseño Gráfico no siempre completan los 45 créditos necesarios obligatorios de Titulación, en tal caso, el alumno puede elegir libremente de las otras acentuaciones las asignaturas que más le convengan para obtener los créditos faltantes de modo que pueden ser seleccionadas por el alumno para completar créditos con algunas de las acentuaciones existentes en el programa. 5. En el inciso dedicado a las modalidades para titulación, se menciona la Memoria de Experiencia Profesional * como uno de los recursos que tendrá aquel alumno que al concluir el plazo otorgado por la institución para titularse no haya llevado a cabo este proceso siempre y cuando haya solicitado la anuencia a las autoridades indicadas para poder concluir sus estudios profesionales.