UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS CARRERAS DE: INGENIERIA EN SISTEMAS DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA
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- Luis Miguel Belmonte Pinto
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1 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS CARRERAS DE: INGENIERIA EN SISTEMAS DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA I NI DOAM E RIGA PLAN DE MEJORAS DEL SEGUIMIENTO A GRADUADOS AÑO 2011 t,?71 UNIVERS:DAD tf.ra CA\ IN D OAM. E lz:1 CA "IStsth+ --, k;/c$ tibudad/5-45,s557,441y c/i 44;41
2 INTRODUCCION En el contexto de los procesos de evaluación por los que atraviesa la Universidad Ecuatoriana, el seguimiento de graduados se convierte en una herramienta de vital importancia para las universidades, ya que el desempeño profesional y personal de este grupo de personas permitirá encontrar la diferencia entre los resultados actuales y los deseados, para especificar prioridades que guiarán la toma de decisiones con el objetivo de mejorar la calidad y eficiencia en la Universidad en términos de calidad educativa. Uno de los grandes problemas es el tiempo que transcurre desde que el estudiante inicia el estudio de un programa de tercer nivel hasta que lo termina; para cuando esto sucede, las condiciones del país, del mercado y del conocimiento técnico han cambiado y son obsoletos. Ante tal situación, es preciso realizar estudios de seguimiento de graduados y en base a ello plantear planes de mejora que permitan retroalimentar los programas académicos y ajustarlos de modo constante a las necesidades del mercado laboral, incluyendo sus tendencias. ANTECEDENTES El seguimiento a graduados es una actividad que se viene desarrollando en la universidad formalmente con el fin de conocer cuál es la realidad de las personas que terminaron sus estudios en las diferentes s que oferta la Universidad, en tal sentido se ha diseñado un sistema informático a través del cual los graduados llenan una encuesta conformada por varias preguntas a través de las cuales se obtiene información real acerca de las actividades en las que se desempeñan los graduados, tales como: grado de empleabilidad que alcanzan, los salarios que perciben, cuántos laboran de manera independiente o como empleados o en sus propias empresas, cuántos trabajan en el área de su especialidad, la relación entre la formación recibida y los requerimientos para el desempeño de las tareas profesionales, etc. UEIVERS!DY,-IlcuaR194 p)()am WPJZ5-17.Z a.4,>1.54.1
3 Asimismo permite conocer la opinión de los empleadores en cuanto al desempeño profesional y saber las competencias generales que están adecuadamente desarrolladas, además permite conocer el grado de confianza que tiene en la Institución. En función de los resultados obtenidos del seguimiento a graduados del año 2011 de la de Ingeniería en Sistemas, modalidades presencial y semipresencial, se puede observar como resultados más relevantes los siguientes: La mayoría de graduados manifiesta estar satisfecho con las competencias generales que ha adquirido en la universidad, tales como: Exponer las ideas en medios escritos Comunicarse oralmente con claridad Persuadir y convencer a sus interlocutores Identificar y utilizar símbolos para comunicarse Aceptar las diferencias y trabajar en contexto multiculturales Buscar, analizar, administrar y compartir información Crear, investigar y adoptar tecnología Diseñar e implementar soluciones con el apoyo d tecnología Capacidad de abstracción análisis y síntesis Asumir una cultura de convivencia Asumir responsabilidad y tomar decisiones Sin embargo no están muy satisfechos con los siguientes aspectos: Utilizar herramientas informáticas básicas Aprender y mantenerse actualizado Ser creativo e innovador Identificar, plantear y resolver problemas Algo muy interesante y positivo es que el 96% de los graduados 11 se encuentran trabajando en empresas públicas y privadas, algunos:::-irabaw.u. Z1, Ea14-1
4 directamente relacionados con el área y otros indirectamente relacionados, pero todos laboran en el ámbito de sistemas. La gran mayoría tiene interés por crear su propia empresa, pero no hace porque no tiene los recursos económicos necesarios. Otra cosa interesante es que la gran mayoría indica que los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en la le han sido útiles, pero requieren más experiencia práctica. Con relación a la de Diseño Digital y Multimedia, los resultados arrojados de los graduados del 2011, indican lo siguiente: Los graduados no están tan satisfechos con su formación en ciertas competencias genéricas, como: Aceptar las diferencias y trabajar en contexto multiculturales Aprender y mantenerse actualizado Ser creativo e innovador Buscar, analizar, administrar y compartir información Diseñar e implementar soluciones con el apoyo d tecnología El 50% se encuentra trabajando y el 18.18% está buscando trabajo, esto se puede deber a que es una nueva y no existen muchas fuentes empleo, por lo que tienen mayor oportunidad de crear empresa. Los que trabajan son empleados en el sector público y privado, y su actividad dicen el 50% estar directamente relacionada con la profesión y el otro 50% esta indirectamente relacionada. Algo interesante es que la gran mayoría indica que los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en la le han sido útiles, sin embargo requieren más experiencia práctica.
5 PLAN DE MEJORAS OBJETIVO GENERAL Implementar acciones de mejora permanente a los aspectos en los cuales los graduados manifiestan haber tenido ciento grado de inconformidad o dificultad y así lograr una oferta educativa de educación superior acorde a los requerimientos del mercado laboral y en correspondencia con las potencialidades y ejes de desarrollo local y regional. En base a los resultados analizados del seguimiento a egresados del 2011 se plantea elaborar un plan de mejoras que permita conseguir los siguientes objetivos: CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS Fortalecer los procesos de admisión de los estudiantes que ingresan a la mediante exámenes de admisión que permitan conocer con efectividad el nivel de preparación de cada estudiante, con el fin de asegurar su permanencia. Incorporar en la malla curricular proyectos formativos que fortalezcan la formación en ciencias básicas y emprendimiento. Fomentar mayor número de prácticas pre profesionales buscando convenios con empresas importantes de la localidad y la región que se dediquen al ámbito de la Ingeniería en Sistemas o que cuenten con departamentos de sistemas, para que los estudiantes puedan adquirir experiencia práctica en la profesión e insertarse en el campo laboral. Ejecutar programas de vinculación de la que sean amplios y convoquen a la participación activa de estudiantes y docentes. CARRERA DE DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA Fortalecer los procesos de admisión de los estudiantes que ingresan a la mediante exámenes de admisión que permitan conocer con efeettal el nivel de--,,:, 1 %: : 1 : / \)) preparación de cada estudiante, con el fin de asegurar su permanencia:/ / 1, IN OO. MERICA
6 Incorporar en las mallas curriculares proyectos formativos que fortalezcan la formación en ciencias básicas y talleres que permitan desarrollar la creatividad Fomentar mayor número de prácticas pre profesionales buscando convenios con empresas importantes de la localidad y la región relacionadas con el ámbito del Diseño Gráfico, Digital y Multimedia, para que los estudiantes puedan adquirir experiencia práctica en la profesión e insertarse en el campo laboral. Ejecutar programas de vinculación de la que sean amplios y convoquen a la participación activa de estudiantes y docentes. /1 ira LOGIC/ ItIINII2DRSC/5k1(13.1ZICA4 IN D C.)AM. RICAS frizew. 61-1/9 DAP-c- --Z I4SLIaT4A11 1)1SM DIGITAL V MtglIMEDIA
7 PLAN DE MEJORAS SEGUIMIENTO A EGRESADOS - CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS No. FECHA INICIO 1 may-12 OBJETIVO Fortalecer los procesos de admisión de los estudiantes que ingresan a la mediante exámenes de admisión que permitan conocer con efectividad el nivel de preparación de cada aspirante, con el fin de asegurar su permanencia SITUACION INICIAL Se receptan pruebas de admisión para los aspirantes a la, pero las preguntas no tienen un nivel tan alto de compejidad FECHA LIMITE ago-12 Revisar los reactivos de las pruebas de admiisón ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO INCY1115~110111XOCIWA INDOAMERICA ACCIONES FECHA RESPONSABLES Rediseñar las pruebas de admisión d ió según los requerimientos actuales Implementar las pruebas de ingreso para los aspirantes de la en las modalidades presencial y semipresencial j unio -julio 2012 may-12 Comisión de Admisión Comisión de Admisión sep-12 Comisión de Admisión 2 may-12 3 abr-12 4 abr-12 Incorporar en la malla curricular asignaturas que fortalezcan la formación en ciencias básicas y emprendimiento Fomentar mayor número de prácticas pre profesionales buscando convenios con empresas importantes de la localidad y la región que se dediquen al ámbito de la Ingeniería en Sistemas o que cuenten con departamentos de sistemas, para que los estudiantes puedan adquirir experiencia práctica en la profesión e insertarse en el campo laboral Ejecutar programas de vinculación de la que sean amplios y convoquen a la participación activa de estudiantes y docentes En la actual malla existe el eje de ciencias básicas pero no existen muchas asignaturas que fomenten las ciencias duras necesarias para la formación de un Ingeniero Los estudiantes realizan practicas pre profesionales en empresas pequeñas en donde se hacen actividades de Ingeniería en Sistemas pero básicas, como mantenimiento y ensamble de equipos, capacitación en el manejo de paquetes de software básico, desarrollo de páginas web; pero realmente no se manejan proyectos integrales de desarrollo de software o soluciones en comunicaciones Se llevan a cabo proyectos de vinculación en los que participan los estudiantes con docentes, pero son proyectos pequeños de corta duración y en algunos casos no estan enficados a la contribución de la carerra a los eectores sociales necesitados o vulnerables ago-12 jun-12 Hacer un estudio comparativo entre las mallas de la en la UTI con las mallas de la en otras universidades del país Definir las asignaturas adecuadas que permitiran la formación de las ciencias básicas requridas por un Ingeniero Definir los coentenidos para cada una de las asignaturas Incorporar las asignaturas en la malla curricular Establecer convenios con empresas medianas y grandes realacionadas con el orea informática Establecer convenios con instituciones publicas o privadas que cuenten con departamentos de sistemas consolidados Ubicar a los estudiantes en dichas empresas e instituciones para que realicen sus practicas Realizar un seguimiento de los pasantes para verificar su desempeño y cumplimiento Plantear proyectos de vinculación de larga duración y con un enfoque a la ayuda social con la contribución de los conocimientos de los estudiantes en la solucion de problemas Insertar a los estudiantes y docentes de forma activa en el desarrollo de estos proyectos may-12 jun-12 junio -julio 2012 ago-12 abill-2012 Decano y Subdecano abr-12 Decano y Subdecano may-12 Decano y Subdecano todo el tiempo Docentes T C abril - mayo 2012 ma Docentes T C centes T C 4414, ing.mari DECANO DE FIS TE CURRICULAR 11 Ing. DOCE cle 'd Yx%r pi lr) Ajr14 KlarAnjn_M 1,5/ PO complei.,, COORDINADORA COMITÉ CURRICULAR INSTITUCIONAL trorraii '-' DOCENTE TIEMPO COMPLETO tar los proyectos de vinculación y evidenciase sus avances tinivre. jun-12 Docentes T C
8 No. FECHA INICIO OBJETIVO 1 may-12 Fortalecer los procesos de admisión de los estudiantes que ingresan a la mediante exámenes de admisión que permitan conocer con efectividad el nivel de preparación de cada aspirante, con el fin de asegurar su permanencia PLAN DE MEJORAS SEGUIMIENTO A EGRESADOS - CARRERA DE DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA SITUACION INICIAL Se receptan pruebas de admisión para los aspirantes a la, pero las preguntas no tienen un nivel tan alto de compejidad FECHA LIMITE ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO 11 1NDOAME RICA ACCIONES FECHA RESPONSABLES ago-12 Revisar los reactivos de las pruebas de admisión Rediseñar las pruebas de admisión según los requerimientos actuales Implementar las pruebas de ingreso para los aspirantes de la junio - julio 2012 may-12 Comisión de Admisión Comisión de Admisión sep-12 Comisión de Admisión Incorporar en las mallas curriculares En la actual mafia existe el eje de ciencias asignaturas que fortalezcan la básicas pero se deben considerar asignaturas 2 m ay-12 formación en ciencias básicas y talleres que formen de mejor manera el 3 abr-12 que permitan desarrollar la creatividad Fomentar mayor número de prácticas pre profesionales buscando convenios con empresas importantes de la localidad y la región relacionadas con el ámbito del Diseño Gráfico, Digital y Multimedia, para que los estudiantes puedan adquirir experiencia práctica en la profesión e insertarse en el campo laboral. conocimiento en las ciencias duras que requiere el Ingeniero, además no existen talleres como tal Los estudiantes realizan practicas pre profesionales en empresas pequeñas en donde se hacen actividades empíricas P en el ámbito del diseño, esto se debe a que no existen muchas empresas grandes que se dediquen a este ámbito ago-12 Hacer un estudio comparativo entre las mallas de la en la UTI con las mallas de la en otras universidades del país Definir las asignaturas adecuadas que permitiran la formación de las ciencias básicasy los tallerres que requiere el Diseñador Definir los contenidos para cada una de las asignaturas Incorporar las asignaturas en la malla curricular Establecer convenios con empresas medianas y grandes realacionadas con el area del Diseño Digital y Multimedia Establecer convenios con instituciones publicas o privadas que cuenten con departamentos de Publicidad o Relaciones Públicas Ubicar a los estudiantes en dichas empresas e instituciones para que realicen sus practicas Realizar un seguimiento de los pasantes para verificar su desempeño y cumplimiento may-12 junio -julio 2012 jun-12 ago-12 abill-2012 Decano y Subdecano abr-12 Decano y Subdecano may-12 Decano y Subdecano todo el tiempo Docentes T C Ejecutar programas de vinculación de la que sean amplios y Se llevan a cabo proyectos de vinculación en los que participan los estudiantes con docentes, pero son proyectos pequeños de convoquen a la participación activa de 4 a br-12 estudiantes y docentes corta duración y en algunos casos no estan enficados a la contribución de la carerra a los sectores sociales necesitados o vulnerables jun-12 Plantear proyectos de vinculación de larga duración y con un enfoque a la ayuda social con la contribución de los conocimientos de los estudiantes en la solucion de problemas Insertar a los estudiantes y docentes de forma activa en el desarrollo de estos proyectos abril - mayo 2012 Docentes T C may-12 Docentes T C "..../': ' - - -". ". ' _\ \ Ejecutar los proyectos de vinculación y evidenciasr sus avances jun-12 Docentes TC 1) I \ M. Sc COM É ULAR I. a(i ur o Navas DOCENTE TIEMPO COMPLETO Ing. Paulina Amaluisa DOCENTE TIEMPO COMPLETO Ing. Mario Mira 5a DECANO DE LA IS COORDINADORA COMITÉ CURRICULAR INSTITUCIONAL
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