Ivan Petrovitch Pavlov

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1 Ivan Petrovitch Pavlov Nació en Ryazan, Russia. En 1904, ganó el Premio Nobel en medicina fisiológica por su investigación en digestión. Era extrovertido y a menudo se expresaba en contra del govierno Soviético, pero su renombre mundial, y lo orgulloso que estaba su país de él, lo mantuvo libre de persecusiones. Trabajó activamente en su laboratorio hasta su muerte a la edad de 87 años.

2 Dímelo dibujando! (actividad de aprendizaje activo y assessment) 1. Deben trabajar en parejas. Observe la ilustración que permite demostrar los conceptos clave de la lección de condicionamiento clásico. 2. Discutan los aspectos que les sugiere la ilustración

3 Dímelo dibujando! (actividad de aprendizaje activo y assessment) 3. Junto a su pareja discutan lo que les sugiere la ilustración y anoten los conceptos que aparecen y los que están implícitos en la ilustración. Tienen 3 minutos para generar la lista.

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7 Dímelo dibujando! (actividad de aprendizaje activo y assessment) 4. Haremos un organizador gráfico, que recoja las aportaciones de todas las parejas. 5.Utilizaremos el diagrama para generar una discusión en grupo grande en la que se discuta la interpretación de las figura.

8 Dímelo dibujando! Imagine que el editor de un libro de texto le pide que haga un dibujo que ilustre la teoría de condicionamiento clásica. 6. El dibujo debe ser con un ejemplo original y que represente los elementos básicos de la teoría incluidos en el organizador gráfico. Tienen de 8 a 10 minutes para completar esta tarea individualmente.

9 Dímelo dibujando! 7. Intercambien los dibujos con sus parejas iniciales, que examinen el de su compañero y que ofrezcan recomendaciones para enriquecer o corregir la ilustración de los conceptos. 8. Usen la Hoja de cotejo para el assessment de la ilustración de conceptos para que autoevalúen sus trabajos

10 Preguntas de aplicación Qué situación (positiva o negativa) en el escenario educativo se puede explicar con condicionamiento clásico? Cómo podría ayudarse a estudiantes en situaciones donde a ocurrido acondicionamiento en situaciones difíciles o negativas?

11 Generalización, discriminación y extinción Generalización, significa dar la misma respuesta a estímulos similares. Discriminación, supone diferenciar entre estímulos o eventos ambientales. Extinción ocurre cuando una respuesta decrece. Recuperación Espontánea resurgimiento de una respuesta extinguida luego de un período de descanso

12 Watson Realizó su trabajo con infantes Condicionamiento como la causa de los temores Condicionó un infante de 11 meses a temer a las ratas Asoció ruidos fuertes a la presentación de la rata Cómo se explica el condicionamiento clásico? Cuál fue la reacción a los experimentos de Watson?

13 Cindy (2 meses) llora cuando tiene sueño. Su madre la consuela acariciando su espalda y Cindy se calma y se duerme. Durante la última semana, la madre pone la música del móvil (el aparato de figuritas que se balance sobre la cuna y tiene música) mientras acaricia su espaldita. Esta semana cuando Cindy comienza a llorar, la madre simplemente le da cuerda al móvil y al rato Cindy se duerme. Esto es un ejemplo de: a) Condicionamiento Clásico b) Condicionamiento Instrumental c) Condicionamiento Operante d) Aprendizaje Social La música del móvil es a) La respuesta incondicionada que se vuelve condicionada b) El estímulo incondicionado que se vuelve condicionado c) El estímulo neutro que se vuelve estímulo incondicionado d) El estímulo neutro que se vuelve condicionado La respuesta condicionada es: a) La música b) El llanto de Cindy c) Las caricias de la madre d) El sueño de Cindy

14 Edward Thorndike

15 Condicionamiento Instrumental Teoría E-R La ley de efecto de Thorndike, establece que los comportamientos que son seguidos de resultados positivos se fortalecen, y que los comportamientos que son seguidos por resultados negativos se debilitan. La pregunta clave era cómo la asociación correcta estimulo-respuesta (E-R) se fortalecía y eventualmente dominaba sobre la asociación incorrecta estimulo-respuesta.

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