"Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el ámbito educativo

Transcripción

1 "Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el ámbito educativo TIC-e

2 Ingreso como profesor universitario (1998) primer contacto con el correo electrónico: una nueva herramienta que facilitaba, prácticamente en tiempo real, poder contactar con cualquier persona en el mundo. Año 2000 Formación simultánea: UN CAMIMO PARA RECORRER - Curso de las IUS (Instituciones Universitarias Salesianas sobre Aprendizaje cooperativo y tecnología educacional en la Universidad al Estilo Salesiano. - Cursos del Campus CES-CSIC (entonces Bitaula ).

3 UN CAMIMO PARA RECORRER Estos cursos, deben inspirarse en la filosofía de nuestro fundador, Don Bosco, con un estilo salesiano de educar hoy que para mantener su identidad ha de dar respuesta a las exigencias de una nueva sociedad, de una nueva manera de ser y entender el cristianismo, de una nueva manera de ser y de entenderse el joven. Todo ese conjunto de nuevas exigencias comporta lo que podemos llamar una "nueva educación".

4 UN CAMIMO PARA RECORRER Los cursos del Campus CES-CSIC (cuatro años más tarde): Dos titulaciones muy valiosas en estos momentos en España, pues permiten el acceso a la profesión docente de manera más sencilla que sin ellos. Estos títulos son: Coordinador de Recursos Telemáticos en Centros Educativos Postgrado en Animación Telemática y Formación en Red (Avalados ambos por la Universidad de Barcelona y la Fundación Edebé)

5 UN CAMIMO PARA RECORRER Este devenir personal, es evidente, no es un proceso aislado. Se enmarca en otro más complejo, institucional, donde los profesores del Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco, de Madrid, se implicaron con esfuerzo y dedicación. En este power point (cuyo autor es Santiago Atrio, nuestro jefe del Área de Enseñanza de Tecnología de la Información y la Comunicación Educativa, TIC-e) se muestra ese devenir formativo, con cifras que dan una idea de cómo han calado las nuevas tecnologías en nuestro quehacer docente. Y lo más importante, como tratamos de ser un agente de cambio en nuestros alumnos, que se forman en nuestra aulas para ser maestros, educadores sociales y licenciados.

6 UN CAMIMO PARA RECORRER Hay otro hito importante: año 2003 Abril-Marzo.- Fase Virtual Diciembre.- Fase Presencial del Congreso Internacional La nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI. Temáticas tratadas: La ciencia en la sociedad. Las Tecnologías de la Información. Los nuevos lenguajes. Las Relaciones intrapersonales e interpersonales. La Interculturalidad. Necesidades educativas para la integración.

7 QUÉ OCURRÍA EN ESPAÑA? Consejo Europeo (Lisboa, marzo 2000): Necesidad de adaptación de los sistemas de educación y formación europeos a las demandas de la sociedad del conocimiento, en particular con respecto a las tecnologías de la información. La iniciativa "elearning - Concebir la educación del futuro (mayo de 2000), desarrolló las cuatro líneas de actuación de la iniciativa: 1.- Infraestructuras y equipamiento. 2.- Formación, 3.- Contenidos 4.- Servicios europeos de calidad y cooperación a todos los niveles. -Consejo Europeo (Sevilla, junio 2002): Plan de acción e-europe 2005 ("Una sociedad de la información para todos") Los Estados miembros deben garantizar que todas las universidades ofrezcan a estudiantes e investigadores un acceso en línea (Campus Virtual) para maximizar la calidad y eficiencia de los procesos y actividades de aprendizaje.

8 Y AHORA QUÉ? El plan elearning , aprobado en diciembre de 2003, establece un programa plurianual destinado a mejorar la calidad y la accesibilidad de los sistemas europeos de educación y formación mediante el uso eficaz de las tecnologías de la información y la comunicación. Realidad em nuestro país... Para fomentar la Sociedad de la Información en el entorno educativo, en 2002, se lanzó el programa Internet en el Aula que nace con el objetivo de avanzar en el uso de las TIC como herramienta educativa ante un escenario actual distinto.

9 Y AHORA QUÉ? Internet en el Aula Se actúa en: Centros sostenidos con fondos públicos de enseñanza no universitaria. Centros de formación de profesores. OBJETIVOS 1.- Garantizar el uso efectivo del equipamiento informático. 2.- Eliminar las barreras que dificultan el uso de las TIC. 3.- Potenciar la comunicación de las familias con los centros educativos. 4.- Realizar actuaciones al uso de las TIC por parte de alumnos con necesidades educativas especiales.

10 Y AHORA QUÉ? Internet en el Aula Actuaciones

11 Y AHORA QUÉ? Internet en el Aula Actuaciones Trienio Pretende que en 2008: 1 ordenador con conexión en banda ancha por cada 2 alumnos en los centros públicos de España ( en Educación Primaria se espera tener 6 alumnos por ordenador). La gestión la realizará la plataforma RED.ES de acuerdo con las Autonomías. Supone una inversión de 454 millones de euros en infraestructuras, formación docente y materiales didácticos.

12 Y EL CES DON BOSCO Actuaciones Coloca a disposición de su comunidad educativa, y de otras comunidades e instituciones educativas, el Campus Virtual para complementar su formación presencial proponiendo una secuencia de itinerarios formativos.

13 Y EL CES DON BOSCO Actuaciones Del itinerario científico se hace cargo el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Del itinerario tecnológico, se hace cargo Edebé Digital, con los cuatro itinerarios que podrán encontrar en la página web:

14 Y EL CES DON BOSCO Actuaciones Del itinerario pedagógico es una incógnita? No aparece en nuestra página web: Porque es TOP SECRET

15 Y EL CES DON BOSCO Itinerario Pedagógico SECRETO que yo les revelo en parte, siempre que ustedes no lo cuentem (Decía un pensador francés -Le Rochefocault- que cuando cuentas un secrerto a alguien, le haces dueño de tu libertad )

16 Y EL CES DON BOSCO Itinerario Pedagógico en proyecto (pendiente de aprobación por nuestra dirección. Consiste en: Máster de Formación en habilidades y competencias de maestros y profesores eficaces. Dos líneas: 1) Maestros de Educación Primaria y maestros Educacion Infantil 2) Profesores de la Educación Secundaria Obligatoria. Duración: 2 años académicos con: - Varios cursos sobre competencias básicas (como habilidades lectoras, razonamiento lógico matemático, tutoría, etc.) - Cuya estructura disciplinar gira en torno a tres ejes: - Fundamentación metodológica. - Didáctica. - Aplicación al aula. También se está trabajando en un programa oficial de postgrado y máster que lleva el mismo título, o parecido, que el del CAMPUS VIRTUAL: Coordinación y gestión de recursos telemáticos para la docencia en centros educativos.

17 Y EL CES DON BOSCO Profesores del CES Virtualizan sus asignaturas, con una filosofía menos horas de clases presenciales y más trabajo del alumno del que rendirá cuenta a través de internet (foros, asignaturas y trabajos colgados en red. Un esfuerzo que nos aproxima al espacio común europeo.

18 A modo de despedida Gracias.. Muchas Gracias por su hospitalidad, su atención, su disposición. Desearles que todo lo manifestado, bien aquí y ahora, bien en lo que la red les depare sobre nuestro trabajo y quehacer diario, les sea de provecho. Nos tienen lejos, pero cerca. Ojalá que nuestro encuentro sirva para enriquecernos mutuamente. Así lo queremos Toda la comunidad educativa del CES DON BOSCO, y en su nombre su equipo directivo y profesorado