La investigación, un compromiso en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La investigación, un compromiso en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas."

Transcripción

1 Revista de la Bluefields Indian & Caribbean University Bluefields Indian & Caribbean University, Universidad Comunitaria comprometida con el desarrollo de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe de Nicaragua. La investigación, un compromiso en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Bluefields Indian & Caribbean University- Centro Ínter Universitario Moravo(BICU- CIUM), de la mano con el desarrollo comunitario.

2 Indice Editorial Bluefields Indian & Caribbean University, Universidad Comunitaria comprometida con el desarrollo de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe de Nicaragua Vida universitaria Gestión y desarrollo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas La investigación, un compromiso en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales asume retos Bluefields Indian & Caribbean University-Centro Ínter Universitario Moravo, (BICU-CIUM), de la mano con el desarrollo comunitario. La Bluefields Indian & Caribbean University, contribuyendo al desarrollo agroforestal del municipio de El Rama Programa de capacitación y desarrollo (PCD) Observatorio de Derechos Humanos, Autonómicos y de Justicia, (ODHAJ-BICU) BICU y Universidad de Zaragoza desarrollan proyectos para fortalecer la docencia universitaria y la educación general básica. Nuevas autoridades universitarias de BICU ( ) Extracto del discurso del Rector de la BICU, Gustavo Adolfo Castro Jo, en la toma de posesión de su cargo para el período Agenda y eventos Visita del honorable señor Alfredo Missair, Representante Residente del Sistema de Naciones Unidas en Nicaragua, a la Bluefields Indian & Caribbean University (BICU) 25 2

3 Convenio de colaboración entre la Bluefields Indian & Caribbean University y el Grupo Central American Fisheries, S.A. Convenio Marco de Cooperación entre la Bluefields Indian & Caribbean University y la Universidad Marítima Internacional de Panamá Convenio de colaboración entre la Bluefields Indian & Caribbean University y el Sistema de Naciones Unidas en Nicaragua XVII Aniversario de BICU: 17 años contribuyendo al fortalecimiento del régimen autonómico, ofreciendo una educación con calidad y pertinencia cultural Delegación de BICU en la Escuela de Agricultura Regional del Trópico Húmedo (EARTH). De Caribe a Caribe Poemas de Harinton M. Uriarte Ciencia y Tecnología Valoración de las personas usuarias sobre el acceso, calidad y transparencia en los Órganos del Complejo Judicial de Bluefields en el mes de agosto de 2006 Opinión Arrecifes de coral en Nicaragua El fenómeno ship-out (embarcado), y su contribución al desarrollo económico de la Región Autónoma del Atlántico Sur de Nicaragua Una democracia intercultural, el desafío de las regiones autónomas Consejo Directivo Gustavo Adolfo Castro Jo Rector Henningston Omeir Taylor Vicerrector General René Cassells Martínez Secretario General Roy López Williamson Vicerrector Académico Reynaldo Figueroa Urbina Vicerrector de núcleo BICU-CIUM Colaboradores Danellee Antonio Denis Larrave Eduardo Siu Francis Castro Francisco Sequeira Harintong M. Uriarte José Díaz Lanuza José Castellón Lanuza Kevin López Masís Rafael Acevedo Sandra Segura Winston Fedrick Francisco Arellano Oviedo, Pavsa Edición Lesther Manuel Urbina R. Diseño y Diagramación Copy Express Impresión Estimado lector: Para hacernos llegar sus comentarios o inquietudes, sírvase utilizar los medios siguientes: Correo electrónico: Dirección: Bluefields Indian & Caribbean University Bluefields, Nicaragua Avenida Universitaria, Barrio San Pedro. Aptdo. n

4 Desde hace diecisiete años la Bluefields Indian & Caribbean University ha venido creando y ofreciendo diferentes programas académicos para la formación técnica y profesional de los pueblos indígenas y las comunidades étnicas de las regiones autónomas de Nicaragua. Los programas académicos no solamente han ofrecido las oportunidades de formación a nivel de pregrado sino que incluyen cursos de capacitaciones técnicas básicas y cursos de postgrados acompañados de diversas líneas de investigación y proyectos de desarrollo comunitario. En la actualidad, la comunidad universitaria de BICU está formada por más de siete mil miembros entre estudiantes, docentes y trabajadores administrativos. BICU es una Universidad Comunitaria según lo establecen sus estatutos y reglamentos y la Ley General de Educación en su artículo 49. En ese sentido, y comprometidos con las comunidades de las regiones autónomas, tiene la misión de asegurar A través de la pertinencia, eficacia y alta calidad de sus programas de educación, investigación y extensión, formar profesionales y técnicos con excelencia académica, científica y tecnológica, capaces de promover y defender el proceso de autonomía regional, el respeto a la dignidad humana, la equidad de género, la protección y conservación del ambiente como elemento fundamental para el desarrollo integral de la sociedad multiétnica de las regiones autónomas del Caribe de Nicaragua. Para el cumplimiento de la misión, la investigación científica se considera una función central, inherente a la formación profesional y de relevancia social que vincula la teoría con la práctica. Con la investigación se crean diversos niveles de análisis e innovadoras alternativas de solución a los problemas de las comunidades; se contribuye al enriquecimiento de la cultura, al avance de la ciencia y la tecnología y al fortalecimiento de la identidad de cada uno de los pueblos indígenas y comunidades étnicas. En la búsqueda de fortalecer las relaciones con las comunidades, de informar a la población del quehacer de BICU y de mejorar la pertinencia de los programas, surge la revista Huellas. Con esta revista se pretende avanzar en la comunicación con todos los sectores sociales constituyéndose en un puente que facilite las relaciones de la Universidad con las comunidades, las empresas privadas, la sociedad civil y el Estado. Es un espacio que puede contribuir a sumar capacidades y abrir caminos hacia mejores condiciones de vida. El objetivo es que Huellas sea una revista para que la comunidad universitaria de BICU, los docentes, los investigadores, los estudiantes, los artistas y los trabajadores administrativos contribuyan a la divulgación y desarrollo de conocimientos de diversos temas de interés de las comunidades de las regiones autónomas y del resto del país en la búsqueda de mejores condiciones de vida. En cada una de las secciones de la revista se reflejarán los principios y los valores institucionales; las funciones y los procesos que se desarrollan en BICU, tanto en la sede central como en cada uno de los núcleos o extensiones universitarias. Desde la revista se busca la manera de contribuir a la reflexión crítica sobre la realidad de las comunidades étnicas y los pueblos indígenas de las regiones autónomas, considerando las más amplias dimensiones de cada tema. El compromiso es únicamente con la búsqueda de la verdad desde el método científico y en el contexto de nuestros principios y valores. No tenemos compromisos partidarios ni de ninguna índole con personas, organizaciones o instituciones. Con Huellas se insta a docentes, estudiantes y resto de la comunidad académica a investigar y hacer uso de este espacio para publicar los resultados de sus investigaciones contribuyendo a la reflexión y análisis de la realidad. Se invita a la comunidad universitaria a hacer uso de las distintas secciones de la revista para la transferencia de nuevos conocimientos y la divulgación del quehacer de BICU a toda la sociedad. Gustavo Adolfo Castro Jo Rector Bluefields Indian & Caribbean University 4

5 Bluefields Indian & Caribbean University, Universidad Comunitaria comprometida con el desarrollo de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe de Nicaragua La Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), inició su labor educativa el 6 de junio de 1991, con el propósito de formar recursos humanos a nivel profesional y técnico para aportar al desarrollo integral de las regiones autónomas de Nicaragua. Su sede se ubica en la ciudad de Bluefields, Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS) donde están las oficinas de la Rectoría y cuenta con un núcleo universitario en la ciudad de Bilwi; Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN) y extensiones en el municipio de Corn Island, El Rama, Laguna de Perlas, Paiwas y Bonanza. Está organizada y cuenta con cinco facultades; ofrece 23 carreras a nivel de licenciatura e ingeniería, cinco programas de postgrado y, además, ofrece varios cursos técnicos. Para sus programas de investigación y extensión comunitarias ha creado cinco centros de investigación. BICU, por mandato de sus estatutos, se define como patrimonio de las comunidades indígenas y étnicas de las regiones autónomas del Atlántico nicaragüense, apartidaria, multiétnica, pluricultural, multilingüe, laica y sin fines de lucro. Su creación, funcionamiento y fundamento jurídico se basan en la Constitución Política de Nicaragua, la Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior (Ley n. 89), la Ley General de Educación y sus Estatutos y Reglamentos. Fue declarada Universidad Oficial de la Región Autónoma Atlántico Sur en la VIII Sesión Ordinaria de la primera legislatura el 23 de febrero de 1994 del Consejo Regional Autónomo Atlántico Sur, imprimiéndoles con esto un mayor valor, responsabilidad y compromiso al trabajo que BICU realiza. La visión es ser una universidad de prestigio nacional e internacional caracterizada por su excelencia y por ofrecer a la sociedad nicaragüense profesionales y técnicos apropiados de altos conocimientos científicos y tecnológicos, identidad propia, autoestima, sensibilidad social, capaces de promover la cultura multiétnica, artífices del desarrollo sostenible y del fortalecimiento del proceso de autonomía con énfasis en los pueblos indígenas y comunidades étnicas de las regiones autónomas del Caribe de Nicaragua. Su compromiso y responsabilidad con la sociedad multiétnica de las regiones autónomas del Caribe de Nicaragua, se expresa a través de la pertinencia, eficacia y alta calidad de nuestros programas de educación, investigación y extensión, en la formación de profesionales y técnicos con excelencia académica, científica y tecnológica, con capacidades para promover y defender el proceso de autonomía regional, el respeto a la dignidad humana, la equidad de género, la protección y conservación del ambiente como elemento fundamental para el desarrollo integral de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe de Nicaragua. Los valores y principios institucionales son la base para alcanzar la misión y la visión institucional, en este sentido la comunidad universitaria considera que los valores tales como: equidad, interculturalidad, espíritu de servicio, liderazgo, creatividad, democracia, excelencia y autonomía institucional, son necesarios e indispensables para cumplir con la misión y alcanzar la visión de BICU. Asimismo, los principios que rigen las acciones estratégicas y operativas de BICU, son: responsabilidad social e individual, promoción y respeto de la diversidad cultural, los derechos humanos, la diversidad étnica, el fortalecimiento de la autonomía regional, énfasis en la calidad, protección y conservación del ambiente, sus recursos naturales y biodiversidad. El plan estratégico para el período

6 establece que las funciones principales son: docencia, investigación, extensión universitaria y gestión institucional. A través de estas cuatro funciones, BICU, responde a las exigencias académicas para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje intercultural de alta calidad, centrado en el estudiante como sujeto activo y gestor de su propio desarrollo; se contribuye a la construcción de conocimientos útiles y necesarios para emprender el camino adecuado al desarrollo humano sostenible de la regiones autónomas, desarrollando investigaciones en diferentes campos, tales como: recursos naturales, aprovechamiento turístico, derechos humanos y autonómicos de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe; asimismo se facilita la construcción de procesos de integración, capacitación y producción en las diferentes formas en que la ciudadanía se organiza, así como contribuir a mejorar las oportunidades para el desarrollo integral comunitario. De igual manera, la gestión universitaria se encamina a optimizar el uso eficiente de recursos humanos, financieros, tecnológicos y materiales en función de garantizar que todos los servicios que ofrece la universidad, a través del registro académico: laboratorios, bibliotecas, Internet, alimentación y alojamiento, entre otros, fortalezcan la calidad de la docencia, investigación y extensión; a la creación de las capacidades de infraestructuras y tecnológicas que aseguren las condiciones óptimas para la Educación Superior; a las condiciones para la aplicación de todas las normativas y reglamentos aprobadas para el cumplimiento de la misión institucional; a la creación de una estrategia y mecanismos de comunicación entre los distintos niveles organizacionales de la BICU, entre los miembros de la comunidad universitaria y hacia la sociedad en general, que permitan el cumplimiento ágil y expedito de sus objetivos y metas, de manera oportuna, facilitado por la retroalimentación de sus áreas para la toma de decisiones. En el año lectivo 2008, BICU inicia sus actividades académicas con 5,448 estudiantes matriculados en 21 carreras de pregrado, provenientes de 49 comunidades de la RAAS, 33 comunidades de la RAAN, 17 comunidades del pacífico y centro del país y de tres países centroamericanos, de los cuales un total de 1,943 forman parte del programa de becas. Se han desarrollado diferentes programas de postgrados producto de los convenios y acuerdos entre BICU y universidades nacionales, entre ellas la UNAN-Managua y UNAN-León; de igual forma con universidades extranjeras tales como la Universidad de Zaragoza, España, Wayne State University y The University of Texas at San Antonio; y por acuerdos con organismos donantes como la Cooperación Técnica Alemana (GTZ). A través del Fondo de Desarrollo para la Investigación, se han financiado 32 trabajos investigativos desarrollados por 61 estudiantes y supervisados por 31 docentes; asimismo, con financiamiento de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se realizó una investigación sobre Estado de los Derechos Humanos de Salud en la Costa Caribe de Nicaragua. Asimismo, a través de los programas de extensión se han atendido a siete comunidades de la zona de amortiguamiento del parque ecológico de Mahogany. Se han realizando 30 talleres con la participación de 315 participantes y también se han ejecutado 3 planes de desarrollo; se desarrollaron talleres de capacitación, foro debate y feria de derechos humanos, en coordinación con el programa de voluntarios de las Naciones Unidas; así como procesos de capacitación con autoridades regionales, municipales, territoriales y comunales en la desembocadura del Río Grande y de Laguna de Perlas. El Centro de Mediación de Bluefields ha atendido y mediado en 602 conflictos; así como los bufetes jurídicos ubicados en Bilwi, Bluefields y Rama atendieron 860 casos. BICU, en coordinación con líderes comunales y el Programa Estado de Derecho se creó e inauguró el Centro de Mediación Comunitaria en Laguna de Perlas para facilitar a su población el acceso a la justicia. En el campo deportivo y cultural, BICU ha participado en el Campeonato Nacional de Basketball profesional y en ligas locales de beisbol, volleyball, fútbol y futsala; se desarrolló la liga de baloncesto interfacultades de BICU y ha participado en eventos deportivos interuniversitarios nacionales. En la parte cultural, se han constituido dos grupos de ballet, los cuales han tenido destacadas participaciones a nivel nacional e internacional; se han conformado grupos de poetas, una academia musical y un coro juvenil del recinto Bilwi. De esta forma, BICU avanza y se consolida como institución de prestigio, calidad académica y por la formación de profesionales capaces y comprometidos con el fortalecimiento del régimen autonómico en la Costa Caribe de Nicaragua. 6

7 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. Gestión y desarrollo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de BICU ha venido desarrollándose paulatinamente en cantidad de estudiantes y en la presencia en diferentes municipios y modalidades de estudios. Actualmente, la facultad atiende a un grupo estimado de 1,500 estudiantes, 70 docentes y anualmente gradúa un promedio de 60 profesionales, incluyendo a los núcleos de Bilwi y Bluefields, como también a las extensiones de Rama, Corn Island y Bonanza en modalidad regular, por encuentro y sabatino de las diferentes carreras. Las carreras que ofrece la facultad, son: Administración de Empresas, Administración Turística y Hotelera y Contaduría Pública y Finanzas. Estas son carreras tradicionales en nuestro país y que normalmente los bachilleres seleccionan para cursar en las universidades. El trabajo del personal administrativo, docentes y estudiantes ha incidido directamente en crear una imagen positiva en la sociedad, permitiendo el incremento de la demanda de bachilleres y técnicos hacia las carreras de la facultad. A pesar de los logros obtenidos en los últimos diez años, es necesario reconocer que hay muchos retos por delante y metas que deben alcanzar en los próximos años. Por ejemplo, la facultad debe trabajar arduamente en la creación de condiciones para las prácticas profesionales de nuestros estudiantes, debe crear programas que fomenten el emprendedurismo, debe fomentar más los trabajos investigativos y de extensión, debe seguir creando condiciones para la capacitación constante de los docentes y trabajadores administrativos, debe encontrar la manera de acercarse más al sector empresarial, debe iniciar lo más pronto posible cursos de postgrados para los cientos de graduados que anhelan continuar estudiando y, por último, la facultad debe evaluar la posibilidad de variar la oferta educativa para los bachilleres y técnicos de la región. Todos estos retos y metas del presente y futuro de la facultad serán posibles solamente con la participación activa de los estudiantes, docentes, trabajadores administrativos y autoridades de la misma. 7

8 La investigación, un compromiso en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Bluefields Indian and Caribbean University, BICU, se define como una universidad comunitaria, encaminada a contribuir al desarrollo integral y sostenible de las comunidades y del territorio del Caribe nicaragüense. Consciente de esa misión, la Universidad promueve la investigación mediante un aporte del 3% del presupuesto universitario a esta función sustantiva. A través de esto se desarrollan proyectos de interés institucionales tendientes a la generación de conocimientos que permitan mejorar la realidad existente, en cuanto a la conservación del medio ambiente, y de la biodiversidad, así como el mejoramiento de la competitividad empresarial. También, se participa en el proyecto de universidad emprendedora que ejecuta el CNU, donde se promueve la creación de capacidades en innovación y transferencia tecnológica, emprendimiento universitario, y de Gestión de la Propiedad Intelectual. Asimismo, se promueve la creación de capacidades en emprendimiento y empresarialidad. En este sentido, se firmó una alianza entre las universidades del Caribe nicaragüense con la universidad EARTH de Costa Rica, para desarrollar intercambios de experiencias entre las universidades para mejorar mutuamente sus capacidades en los temas de empresarialidad, gestión de la calidad y gestión universitaria. En este año, por medio de la Dirección de Investigación y Postgrado, se organizó un curso de Metodología de Investigación Científica dirigido a profesores que imparten la asignatura en las diferentes carreras, para mejorar las capacidades didácticas y pedagógicas en los docentes y tutores de monografía, de manera que las investigaciones sean mejor concebidas, planificadas, ejecutadas y presentados los resultados con mayor calidad. En cuanto al acceso a la información científica, la BICU se verá beneficiada de los resultados del proyecto aprobado por ASDI de Suecia, con lo cual por espacio de 4 años, desde 2008 a 2011, se podrá consultar y accesar a publicaciones científicas de las bases de datos más importantes de la comunidad científica. En particular, la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas participa activamente en todas las actividades emanadas de los proyectos mencionadas, además de las investigaciones que se impulsan a través de los estudiantes mediante monografías y de los proyectos de investigación que participan de los fondos de investigación concursables. Las temáticas abordadas en las investigaciones en curso, este año, por la facultad son: Contribución de las remesas en la economía familiar de la ciudad de Bluefields. (Administración de Empresas) Consecuencia socioeconómica que tendría la creación de la RAAC en la población de la RAAS. (Turismo) Aportes de las empresas de transporte acuático al desarrollo económico de la ciudad de Bluefields. (Administración de Empresas) Calidad en los servicios hoteleros. (Turismo) Gastronomía. (Turismo) Remesas familiares. (Administración de Empresas) 8

9 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. Análisis de gestión de las microfinancieras de El Rama. (Administración de Empresas) Impuestos municipales en Corn Island (Ciencias Económicas) Análisis del sistema de agua potable distribuido por la empresa municipal de agua en Corn Island. Calidad del servicio turístico en los hoteles y restaurantes en Corn Island. (Ciencias Económicas) El papel que juega el turismo en el desarrollo socioeconómico de Corn Island. (Ciencias Económicas) Cabe destacar que las temáticas de investigación, fundamentalmente de turismo y economía, remarcan nuestra misión como universidad y facultad de Ciencias Económicas y Administrativa, de generar conocimiento útil y pertinente mediante la investigación, destinada a los ejes de desarrollo de nuestra región caribeña anteriormente señalados. Es así como se abordan temas tan importantes en economía. Véanse los siguientes: El impacto de las remesas familiares en nuestra ciudad, y efectivamente en todo el país. Para Nicaragua, un país con un alto grado de pobreza y con niveles de productividad bajos, las remesas representan una fuente importante de divisas y su impacto, por tanto, carece de estudios que lo puedan cuantificar. Otra temática de investigación es el turismo, tratando los aspectos de calidad. El aporte de las empresas de transporte en la dinámica de desarrollo económico de la región, dado que la situación geográfica ha permitido el desarrollo de éstas, y por tanto, es significativo estudiar qué impacto tiene esta actividad para el crecimiento económico de la región. Se abordan también los sistemas de las microfinancieras, sabiendo que éstas representan una alternativa para la consecución de financiamiento de los pequeños y microempresarios de la región y constituye un motor de desarrollo. El tema de los impuestos municipales en la ciudad de Corn Island. Se trata de un tema muy importante en un escenario turístico que cada vez atrae más turistas, cuyos ingresos generados son considerables, por ende los impuestos recaudados son igualmente considerables. En el tema del turismo, uno de los ejes de desarrollo con mayor potencial en nuestra región, las investigaciones han sido orientadas a lo siguiente: Abordaje de los aspectos de calidad de los servicios de turismo (hoteleros, gastronómicos) y del impacto del desarrollo socioeconómico. Garantizar la calidad de los servicios turísticos permitirá promover el desarrollo del mismo, por otro lado, si se conoce cuánto éste contribuye al desarrollo, se podrán tomar acciones para impulsarlo. Esto representa una pequeña síntesis y valoración del desarrollo de acciones y estrategias emprendidas desde la universidad para la creación de capacidades de investigación, el desarrollo de competencias empresariales y de emprendimiento, a través de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la BICU. 9

10 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES ASUME RETOS normas complementarias al Estatuto de Autonomía como son la Ley de Uso Oficial de Lenguas y la Ley de Régimen de la Propiedad Comunal de los Pueblos Indígenas y Comunidades Étnicas de las Regiones Autónomas de la Costa Atlántica de Nicaragua y de los ríos Bocay, Coco, Indio y Maíz. Como parte de estas transformaciones jurídicas, se reconoce el derechos que poseen los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Costa Caribe a la práctica del derecho consuetudinario como un derecho propio en donde la facultad de derecho ha contribuido en la realización efectiva de estas leyes. Bluefields Indian & Caribbean University (BICU) asume el reto de formar profesionales del Derecho, debido a la necesidad de ofrecer a la comunidad costeña ciudadanos que sean capaces de defender el proceso de autonomía y enfrentar los retos de la globalización, así como buscar soluciones a las problemáticas jurídicas que presentan las comunidades indígenas y étnicas de la Costa Caribe de Nicaragua; así mismo nace y se presenta la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS) como respuesta y alternativa a los y las jóvenes costeños que deseaban estudiar la carrera de Derecho y para tal fin debían viajar a la ciudad de Managua o León para cursar sus estudios, significando esto mayores costos para los y las jóvenes estudiantes, y enfrentar diferentes procesos de adaptación derivados del cambio cultural, teniendo repercusiones negativas y generando obstáculos en el proceso enseñanza-aprendizaje. En las regiones autónomas de la Costa Caribe nicaragüense, en los últimos años, se han dado una serie de transformaciones en el marco jurídico-social que han tenido su impacto en la sociedad costeña. Por un lado, se aprobó el Estatuto de Autonomía de las Regiones de la Costa Atlántica de Nicaragua y su Reglamento (Ley n. 28); por otro, se han elaborado La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS) de BICU, durante su desarrollo ha logrado establecer convenios de colaboración con diferentes instituciones y organizaciones donantes que han facilitado el funcionamiento de los bufetes jurídicos, que se encuentran en Bilwi, Rama y Bluefields; así como los Centros de Mediación, que se encuentran en Bilwi, Bluefields y Laguna de Perlas, este último con un perfil comunitario. En estos espacios, los y las estudiantes de la carrera de Derecho desarrollan sus prácticas profesionales, brindándoles un servicio social a la población de escasos recursos económicos. En este constante proceso de consolidación institucional, con el fin de contribuir al desarrollo del régimen autonómico a través de la calidad académica en la carrera de derecho y del fortalecimiento de los profesionales en esta materia, se han desarrollado tres cursos de postgrado y conformado un cuerpo de docentes estables con niveles de postgrado y maestría. En este sentido, y en aras de fortalecer las capacidades de los profesionales del Derecho, se ha planificado el desarrollo de una Maestría en Derecho Procesal dirigida a Docentes de BICU, magistrados, jueces, fiscales, abogados litigantes y licenciados en Derecho de la RAAS, que iniciará en el mes de agosto. 10

11 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. Bluefields Indian & Caribbean University Centro Ínter Universitario Moravo (BICU-CIUM), de la mano con el desarrollo comunitario La Bluefields Indian & Caribbean University - Centro Ínter Universitario Moravo (BICU CIUM) nace mediante un convenio y acuerdo entre BICU y la iglesia Morava, operando desde el 25 de mayo de 1995 como una estrategia coordinada para facilitar el acceso a la Educación Superior a los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN). En este recinto se imparten las carreras de Bioanálisis Clínico, Agroforestal, Sistemas, Administración de Empresas, Administración Turística Hotelera, Contaduría Pública, Derecho, Enfermería, Psicopedagogía y Física-Matemática. Los edificios donde se imparten las clases pertenecen a la iglesia Morava en Bilwi y al Ministerio de Salud. A lo largo de los años de vida de BICU-CIUM, se han desarrollado procesos de fortalecimiento en todas sus funciones (docencia, investigación, entre otros) especialmente en lo que corresponde a la extensión universitaria a través del Departamento de Extensión y Proyectos que tiene como finalidad Contribuir con los comunitarios del sector rural, en la búsqueda de alternativas de solución a las necesidades socioeconómicas y culturales, a través del acompañamiento científico y técnico de iniciativas sociales pertinentes, justas y amigables con el medio ambiente que contribuyan con su desarrollo integral. Para el cumplimiento de su objetivo, el Departamento de Extensión gestiona fondos externos a través de 11

12 proyectos que armonicen con las líneas estratégicas de desa-rrollo comunitario de organismos donantes y que a la vez permitan el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión de BICU. En este sentido, y ante los permanentes y constantes retos que enfrentan las regiones autónomas, el Departamento de Extensión se encuentra ejecutando diversos proyectos enfocados al fortale-cimiento de capacidades de comunidades indígenas en el manejo forestal y medioambiental; así como en el establecimiento de capacidades para la constitución de una microempresa comunitaria, utilizando la madera caída durante el huracán Félix como materia prima. Asimismo, dicho departamento se encuentra participando en el levantamiento, procesamiento y análisis de datos del Inventario Nacional Forestal, el que se realiza con financiamiento de la Organización de la Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y en coordinación con el Instituto Nacional Forestal (INAFOR). Entre las comunidades beneficiarias de dichos proyectos se encuentran 8 comunidades del municipio de Waspam, Río Coco, siendo éstas: Francia Sirpi, Miguel Bikan, Santa Clara, Tasba Pain, Saupuka, Klar, Kisalaya y Laguntara. En este contexto, BICU-CIUM, a través de Departamento de Extensión Rural, contribuye al fortalecimiento del régimen autonómico, creando capacidades locales para el manejo de los recursos naturales y forestales, propiedad de las comunidades étnicas e indígenas de la RAAN, contribuyendo de tal forma a la construcción de un entorno saludable en beneficio de todos los y las habitantes de las regiones autónomas de la Costa Caribe de Nicaragua. 12

13 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. La Bluefields Indian & Caribbean University, contribuyendo al desarrollo agroforestal del municipio de El Rama BICU da apertura en el municipio de El Rama en 1997, con las carreras de Ciencias de la Educación, Ingeniería en Agroforestería, Derecho y Administración de Empresas como carreras de suma importancia para el desarrollo de este municipio. Actualmente, la carrera de Ingeniería en Agroforestería ha graduado a 28 profesionales en este ramo, los que se están desempeñando en diferentes instituciones relacionadas con la actividad agrícola forestal, ostentando cargos de suma importancia. Además, esta carrera cuenta con una cantidad similar de egresados que están en proceso de culminación de su trabajo monográfico. Actualmente, se cuenta con una población estudiantil de diferentes localidades del municipio, así como estudiantes de los municipios de Villa Sandino, Muelle de los Bueyes, Kukra Hill y Laguna de Perlas. La graduación de esta cantidad de profesionales y dada la calidad de éstos, ha contribuido al mejoramiento de las instituciones locales de una forma significativa; además, la formación de recursos humanos a nivel local ha contribuido a la permanencia del capital humano en el municipio. A través de la función investigativa desarrollada por los y las estudiantes durante el transcurso y desarrollo de la carrera, se contribuye al mejoramiento de las capacidades productivas del municipio, mediante la generación de conocimientos nuevos, actualizados, de base científica y con propuestas de solución a los principales problemas agroforestales. Asimismo, estos trabajos investigativos han participado en jornadas científicas que promueve BICU cada año, así como en la Expo Ciencia Universitaria que organiza el Consejo Nacional de Universidades (CNU). 13

14 Durante el desarrollo de esta carrera se han realizado diferentes actividades; desde prácticas de campo en la que participan estudiantes y docentes, hasta actividades de capacitación a productores en diferentes rubros de la producción agropecuaria, desarrolladas, dichas acciones, en diferentes localidades del municipio y en municipios aledaños. Con respecto a la consolidación y relación institucional, se han firmado convenios, tanto con instituciones gubernamentales como con organizaciones no gubernamentales, destacándose entre éstas el Instituto para el Desarrollo y la Democracia (IPADE), Fundación para la Autonomía y el Desarrollo de la Costa Atlántica (FADCANIC), Fundación Cosecha Sostenible (FUNCOS), Instituto Nicaragüense de Tecnología Agropecuaria (INTA), Ministerio Agropecuario y Forestal (MAG-FOR), entre otras. Con estas instituciones y ONG s, BICU impulsa actividades de protección al medio ambiente, actividades de investigación en pro de mejorar la productividad agrícola forestal, así como actividades de capacitación a diferentes sectores de la sociedad. La universidad actualmente se encuentra en proceso de equipamiento de su finca para crear las condiciones necesarias para el desarrollo de las prácticas de campo de los y las estudiantes; así como para ofrecer los servicios de capacitación para los productores de la zona. Recientemente (2005), y enfocados en ayudar a mejorar la productividad pecuaria y siendo éste el segundo rubro de producción del municipio, BICU dio apertura a la carrera de Ingeniería en Zootecnia, la cual ya cuenta con estudiantes de cuarto año, que han iniciado trabajos de investigación monográfica, los que facilitan el abordaje y la aplicabilidad de los conocimientos en temas como la nutrición animal, la producción ganadera y el aumento en la productividad de ésta, sin que ello signifique una reducción y deterioro del medio ambiente. 14

15 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO (PCD) La BICU cuenta con programas de Extensión Universitaria que se encargan de facilitar la construcción de procesos de integración, formación y producción en las diferentes formas en que la ciudadanía se organiza, así como también de contribuir a mejorar las oportunidades para el desarrollo integral comunitario. Uno de esos programas es el PCD. Nacimiento del Programa de Capacitación y Desarrollo Nace en 1998, como una necesidad de atender la demanda de los servicios de capacitación dirigidos a los distintos sectores de nuestra región, tales como: líderes comunitarios, grupos organizados y población en general, pero también una unidad que atenderá las solicitudes que hagan las comunidades de acompañarlos en sus procesos de gestión hacia el desarrollo comunitario sustentable con identidad. La misión de PCD es contribuir al desarrollo de las capacidades de autoridades, líderes y pobladores de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de la RAAS en sus gestiones sociales y económicas. Esta unidad está dedicada a la presentación de propuestas para la ejecución de servicios de: Ejecución de proyectos de desarrollo comunitario, Su fin es el acompañamiento a sectores sociales (comunidades, grupos organizados, asociaciones, cooperativas, etc.) para el desarrollo de sus capacidades cognoscitivas y habilidades como individuos y también el desarrollo de sus propias comunidades. Desarrollo de cursos y talleres de capacitación a nivel de comunidades rurales para los líderes y otros sectores, además se incluye a actores del sector urbano. De manera general, las capacitaciones perciben: cambiar el comportamiento, persuadir, informar, estimular el pensamiento, entretener y motivar para la acción. 15

16 Los fines o propósitos de estas capacitaciones son fortalecer las capacidades de los actores principales, desarrollar destrezas y motivar que se den cambios en el comportamiento y la actitud de los participantes, o sea capacitación para la transformación. La capacitación no tiene lugar en un contexto vacío, se basa en las experiencias del diario vivir. Son de tipo teórico-práctico. Ejecución de consultas investigativas sobre aspectos sociales, políticos, económicos, empresariales ambientales y de recursos naturales. Ejecución de foros y conversatorios sobre temas relacionados con la vida socioeconómica. Generación de ingresos extraoficiales a la universidad para financiar proyectos de desarrollo. 16

17 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. La metodología que el programa desarrolla en los servicios que brinda parten de métodos y enfoques participativos. Los métodos participativos y enfoques apoyan la innovación, respetan la diversidad y complejidad, e incrementan las capacidades locales y comunitarias. Se hace uso de la técnica de aprender haciendo. Los enfoques más usados son: análisis del agro ecosistema (enfoque que se apoya en sistemas y orientación ecológica). Comunitario (se apoya en formas de organización ancestral, consejo de ancianos y el wihta, economía tradicional indígena, organización comunal, economía campesina). Investigación de campo de tenencia de tierras y sistemas agrícolas (racionalidad de los campesinos pequeños y pobres, tenencia de tierras indígenas, combinando sus actividades como experimentadores, investigadores agrícolas locales). Diagnóstico rural participativo (conocimiento de la realidad de los pueblos indígenas y comunidades étnicas campesinas y población local). La promoción a la innovación (transferencia de tecnología apropiada). Como eje transversal, incluimos en nuestras actividades: Enfoque de género. Respeto a la diversidad étnica. Protección y aprovechamiento sostenible del ambiente y de los recursos naturales. Respeto a la legalidad. Ética. La ejecución de los proyectos la realizan las contrapartes comunitarias, quienes se organizan para ese fin. El proyecto garantiza asistencia técnica, en muchos de los casos son profesores, docentes de BICU, y cuando el caso lo amerita, se contrata mano de obra externa para el acompañamiento técnico. Se integra a los estudiantes en la ejecución de los proyectos; a fin de que éstos se mantengan vinculados con las comunidades. Pero también por motivos de la enseñanza- aprendizaje. El vínculo de lo teórico-práctico. 17

18 Observatorio de Derechos Humanos Autonómicos y de Justicia (ODHAJ-BICU) Qué es el Observatorio de Derechos Humanos Autonómicos y de Justicia? El Observatorio de Derechos Humanos, Autonómicos y Justicia es un programa de la BICU que se dedica a monitorear y dar seguimiento al cumplimiento de los derechos humanos y autonómicos y las reformas penales y procesales, con perspectiva de género, generacional e intercultural. La misión del ODHAJ es realizar una labor permanente de investigación, contraloría social y ciudadana, en cuanto al respeto de los derechos humanos y autonómicos; al cumplimiento de la legislación sobre los derechos relativos a la identidad multiétnica, multilingüe y pluricultural; a las garantías fundamentales y la aplicación de las reformas judiciales, que garantizan una justicia ágil, accesible, transparente, gratuita y de calidad. El Observatorio de Derechos Humanos, Autonómicos y Justicia de la BICU es una instancia de derechos humanos de la sociedad civil, sin fines de lucro, apartidista, independiente e imparcial, eminentemente académica, que pretende, desde la investigación y la observación activa de los derechos humanos y la justicia, aportar con un mensaje ético y humanizados a la consolidación de la democracia participativa, representativa, multicultural y multiétnica y al estado de derecho en Nicaragua. Contribuir a la promoción, defensa y aplicación de los derechos Naturaleza humanos en general, de los derechos autonómicos en particular y el acceso a la justicia de los pueblos indígenas, comunidades afrodescendientes y mestizas, atendiendo las particularidades de género, y generacional e intercultural de todas las comunidades y municipios de la RAAS. Aportar en el proceso de construcción de la democracia participativa, representativa, multicultural y multiétnica y un estado de derecho respetuoso de esta diversidad. 18

19 Nuestro desarrollo institucional, y contribuciones al fortalecimiento del régimen autonómico. Objetivos específicos Realizar labores de monitoreo, investigación y observación permanente y sistemática sobre el respeto a los derechos humanos en general y derechos autonómicos, consuetudinarios y ambientales, vinculándolos con la aplicación de las reformas penales y procesales por los actores estatales y de la administración de justicia. Difundir de manera sistemática el estado, situación y perspectiva de los derechos humanos, autonómicos, consuetudinarios y ambientales, así como de la democracia y el acceso y calidad de la justicia. Presentar recomendaciones jurídicas y sociales al Estado y la sociedad para lograr una mejor aplicabilidad de los derechos humanos y autonómicos por parte de las instituciones y poderes del Estado (con énfasis en los órganos e instancias del sistema de justicia), organismos privados nacionales e internacionales. Impulsar una labor de contraloría social e incidencia pública sobre el cumplimiento de los instrumentos internacionales y nacionales en materia de derechos humanos, derechos de los pueblos indígenas, comunidades afrodescendientes y mestizas, democracia, justicia penal y garantías jurisdiccionales e institucionales. Líneas de acción La incidencia pública y la influencia en las decisiones sobre políticas públicas nacionales, regionales y municipales que favorezcan los derechos humanos, autonómicos y el acceso a la justicia de los pueblos indígenas, afrodescendientes y poblaciones mestizas de la Costa Caribe nicaragüense. La difusión nacional e internacional de los resultados del Observatorio de Derechos Humanos, Autonómicos y Justicia, señalando violaciones a los derechos, garantías y libertades humanas ocasionadas por distintos sectores institucionales a personas, pueblos, comunidades y grupos humanos, en particular, población femenina, infanto-juvenil. La creación de un sistema de alertas sobre violaciones recurrentes y graves a los derechos humanos y al acceso a una justicia pronta y de calidad. Se crearán mecanismos que permitan de manera sistemática prevenir, denunciar o solicitar la restitución de derechos humanos vulnerados en sectores sociales, pueblos o grupos específicos, considerando siempre las variables de género, generacional y multicultural. 19

20 BICU y Universidad de Zaragoza desarrollan proyectos para fortalecer la docencia universitaria y la educación general básica. A partir del mes de mayo del 2005, se firma un convenio de coope-ración entre la Universidad de Zaragoza, España y la Bluefields Indian & Caribbean University, que ha contribuido a mejorar las capacidades de la docencia universitaria y de la educación general básica a través de: cursos de especialización a docentes, talleres de capacitación y práctica docente de estudiantes de la Universidad de Zaragoza en distintos centros educativos de Bilwi y Bluefields. A continuación, se presenta un breve resumen de las principales acciones: Práctica docente en centros educativos de Primaria en Bluefields y Bilwi En febrero del 2006 llegaron a Bluefields y Bilwi siete estudiantes finalistas de las carreras de Educación Primaria e Infantil de la Universidad de Zaragoza para realizar durante dos meses su práctica docente en las escuelas de: MENORCA, San Mateo, Monseñor Salvador Schlafer, el Hogar y la Escuelita Nuestra Señora del Rosario. En Puerto Cabezas, las escuelas Sol de Libertad, Irma Cajina y CEJAR. Donación de materiales escolares La Universidad de Zaragoza entregó materiales escolares a los niños y niñas de los centros donde los estudiantes finalistas realizaron su práctica docente. 20 Capacitación a docentes de Educación Básica Durante seis días del mes de julio del 2007 se capacitaron a 83 maestros de 9 centros escolares de Educación General Básica. Los temas abordados fueron: Didácticas del Español, Matemáticas y Educación Física. Cursos de especialización La especialización iniciada en julio del 2007 fue dirigida a docentes de BICU en los recintos de Bluefields y Bilwi.Hasta la fecha se han realizado seis encuentros en los que se han impartido los cursos siguientes: Las Competencias dentro del nuevo marco del aprendizaje, enseñanza y evaluación. Pedagogía de la diversidad en la Educación Superior. Estadística aplicada a la Educación Superior. Metodología en el ámbito socio humanístico. TIC aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior. Fundamentos sociopedagógicos de la Educación Superior. Pasantía de estudiantes de Zaragoza en la Escuela de Informática En esta área las pasatías consistieron en: un estudio técnico de la situación del sistema de la red en BICU y se presentó una propuesta de mejora al que se le ha dado seguimiento. Gracias al diagnóstico la Universidad de Zaragoza facilitó recursos y materiales tecnológicos para mejorar los laboratorios y sistema de red de BICU. Se impartió un curso de programación y diseñó un sistema para el montaje de la biblioteca virtual. Elaboración del Perfil de Maestría en TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) Con la colaboración del Director de la Escuela Politécnica de Teruel, se elaboró el perfil de la Maestría en TIC, el cual iniciará en el mes de agosto del 2008 tanto en Bluefields y Bilwi. Instalación de la sala de videoconferencias Mediante este proyecto, BICU tendrá dos salas de videoconferencias, una en Bluefields y otra en Bilwi. El propósito de éstas es desarrollar cursos de educación continua y maestrías dirigidas a la comunidad universitaria desde la Universidad de Zaragoza y otras instituciones internacionales. Cabe señalar que estas salas también brindarán servicios a la población que requiera su uso. El software que se utilizará en la sala de videoconferencias es la plataforma Moodle, que es una herramienta pedagógica que docentes y estudiantes podrán utilizar para recibir o impartir cursos en línea.

Alianza Universidad-Empresa Privada Sesión de Comisión de Políticas

Alianza Universidad-Empresa Privada Sesión de Comisión de Políticas Alianza Universidad-Empresa Privada Sesión de Comisión de Políticas Propuesta de Plan Estratégico Managua, 3 de febrero de 2012 visión Reconocida la alianza como el espacio común entre el sector empresarial

Más detalles

www.plandecenal.edu.co

www.plandecenal.edu.co Qué es el Plan Nacional Decenal de Educación 2006 2016? Resumen En un ejercicio de movilización ciudadana sin precedentes en la historia educativa de Colombia, más de veinte mil ciudadanos de todos los

Más detalles

Titulo Propio UPV: Máster en Gestión del Deporte y del Turismo Activo

Titulo Propio UPV: Máster en Gestión del Deporte y del Turismo Activo Titulo Propio UPV: Máster en Gestión del Deporte y del Turismo Activo Objetivo General Formar profesionales con un alto espíritu emprendedor, capaces de crear nuevas empresas y nueva economía en el ámbito

Más detalles

PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS

PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS La calidad de las instituciones educativas depende de quienes producen, transforman y transmiten el saber, es decir, de los docentes

Más detalles

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES CONSEJO NACIONAL DE RECTORES Oficina de Planificación de la Educación Superior Comisión de Directores de Planificación PLAN NACIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA ESTATAL 2011-2015 FEBRERO, 2011

Más detalles

Plan de gestión de la Secretaría de. Cultura y Extensión Universitaria

Plan de gestión de la Secretaría de. Cultura y Extensión Universitaria Plan de gestión de la Universidad Tecnológica Nacional Secretario: Ing. Juan Carlos Gómez La es el área de gestión académica que promueve distintos procesos de articulación e interacción entre la Universidad

Más detalles

PRINCIPIOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN RESPONSABLE (PRME)

PRINCIPIOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN RESPONSABLE (PRME) PRINCIPIOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN RESPONSABLE (PRME) Informe de Progreso 2012 I. Renovación de compromiso con el PRME II. Mejores resultados en los últimos 18 meses En el siguiente aparte

Más detalles

Planeación Estratégica

Planeación Estratégica Planeación Estratégica 2012-2017 INTRODUCCIÓN Introducción Considerando el compromiso social que la Universidad De La Salle Bajío tiene con la Comunidad, es necesario e importante que desarrolle un proceso

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FACIEM)

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FACIEM) FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FACIEM) VISIÓN FACIEM Consolidarse como una facultad reconocida por la excelencia personal y profesional de sus graduados, la calidad y pertinencia de su producción

Más detalles

LINEAMIENTOS DE AIETI PARA UNA ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

LINEAMIENTOS DE AIETI PARA UNA ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO LINEAMIENTOS DE AIETI PARA UNA ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO INTRODUCCIÓN AIETI fue creada en 1981 por un grupo de profesionales de diversas especialidades interesados en fortalecer las relaciones

Más detalles

Segundo. Guía de temas para la Integración del Informe

Segundo. Guía de temas para la Integración del Informe Guía de temas para la Integración del Informe LÍNEA ESTRATÉGICA. FORMACIÓN Y DOCENCIA Objetivo 1.1 Consolidar una planta docente con calidad reconocida nacional e internacionalmente Personal docente de

Más detalles

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y ANÁLISIS INSTITUCIONAL ÁREA PLANIFICACION INSTITUCIONAL INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN... 3 II. DESARROLLO...

Más detalles

Un proyecto de Universidad compartido Plan estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo. Visión

Un proyecto de Universidad compartido Plan estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo. Visión Visión Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito, como derecho humano y como obligación del Estado y que desarrolla

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021 PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021 VISIÓN Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito,

Más detalles

LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD

LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD Por Jack Fleitman Actualmente los retos son muy diferentes a los que han enfrentado los profesionistas de la administración en épocas anteriores.

Más detalles

El Consultorio Ambiental la Universidad Libre La Universidad Libre

El Consultorio Ambiental la Universidad Libre La Universidad Libre El Consultorio Ambiental es un espacio Académico, Técnico, Investigativo, y de proyección social de la Universidad Libre, dirigido por la Facultad de Ingeniería, desde su programa de Ingeniería Ambiental.

Más detalles

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DENOMINACIÓN ACADÉMICA Nombre del Programa: Administración de Empresas Titulo Otorgado: Administrador (a) de Empresas Propósito: La carrera

Más detalles

A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2)

A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2) A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2) A.1. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN La institución de educación superior cuenta con una política de educación inclusiva que permite

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO. CAPITULO I De los Estudios de Postgrado

UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO. CAPITULO I De los Estudios de Postgrado UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO CAPITULO I De los Estudios de Postgrado ARTÍCULO 1: Los estudios de Postgrado son los de más alto nivel académico que la Universidad

Más detalles

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIADEL QUINDÍO E.A.M. JORGE IVÁN QUINTERO SALAZAR Vicerrector Académico

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIADEL QUINDÍO E.A.M. JORGE IVÁN QUINTERO SALAZAR Vicerrector Académico ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIADEL QUINDÍO E.A.M. JORGE IVÁN QUINTERO SALAZAR Vicerrector Académico CENTRO DE INVESTIGACIÓN ISABEL CRISTINA LONDOÑO FRANCO Directora 1 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 2014-2020 M. C. MARIO HUMBERTO ROJO FLORES DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 2014-2020 M. C. MARIO HUMBERTO ROJO FLORES DIRECTOR PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 2014-2020 M. C. MARIO HUMBERTO ROJO FLORES DIRECTOR La Facultad de Ciencias de la Comunicación es una Institución Pública

Más detalles

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social.

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social. Facultad de Contaduría y Administración MISION La formación integral de profesionales con enfoque humanista, perfil ético y capacidad crítica en el área económico administrativa; comprometidos con la creación

Más detalles

Escuela de Ingeniería de Antioquia Especialización en Gerencia de Proyectos GESTIÓN EFECTIVA DE PROYECTOS

Escuela de Ingeniería de Antioquia Especialización en Gerencia de Proyectos GESTIÓN EFECTIVA DE PROYECTOS Escuela de Ingeniería de Antioquia Especialización en Gerencia de Proyectos GESTIÓN EFECTIVA DE PROYECTOS Rector Carlos Felipe Londoño Álvarez Secretaria General Olga Lucía Ocampo Toro Decano Académico

Más detalles

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA (ENEEO)

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA (ENEEO) ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA (ENEEO) PLAN DE TRABAJO 2011-2014 DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN CONTENIDO RETOS DE LAS ESCUELAS NORMALES DIAGNÓSTICO OBJETIVO GENERAL ACCIONES ESTRATÉGICAS

Más detalles

CULTURA. Garantizar el acceso al arte y la cultura

CULTURA. Garantizar el acceso al arte y la cultura CULTURA CULTURA Resultan indudables los avances alcanzados en materia cultural a partir del retorno de la democracia. En una primera etapa, los esfuerzos se orientaron a reparar a nuestros creadores y

Más detalles

ISAE UNIVERSIDAD DIRECCIÓN DE INVESTIGAGIÓN Y POSTGRADO INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

ISAE UNIVERSIDAD DIRECCIÓN DE INVESTIGAGIÓN Y POSTGRADO INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ISAE UNIVERSIDAD DIRECCIÓN DE INVESTIGAGIÓN Y POSTGRADO INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Este documento sugiere algunas líneas de investigación para que sean materializadas a través de

Más detalles

MARIANELA VILLANUEVA PONCE

MARIANELA VILLANUEVA PONCE MARIANELA VILLANUEVA PONCE Candidata a Diputada Federal Por el V Distrito Electoral Plan de Trabajo 2015-2018 1 Introducción. El Honorable Congreso de la Unión como sabemos se integra por la Cámara de

Más detalles

PROCEDIMIENTO. 1. Las propuestas serán evaluadas por el Comité de Carrera, quien podrá citar a los o las proponentes a una sustentación.

PROCEDIMIENTO. 1. Las propuestas serán evaluadas por el Comité de Carrera, quien podrá citar a los o las proponentes a una sustentación. FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y ARTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS CONVOCATORIA DIRIGIDA A ASESORES DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y TRABAJO DE GRADO Semestre 2016-1

Más detalles

FAD MAESTRÍA PROFESIONAL EN EN GESTIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLE AMBIENTE Y FACULTAD DE DESARROLLO

FAD MAESTRÍA PROFESIONAL EN EN GESTIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLE AMBIENTE Y FACULTAD DE DESARROLLO FAD FACULTAD DE AMBIENTE Y DESARROLLO MAESTRÍA PROFESIONAL EN EN GESTIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLE Sobre UCI La Universidad para la Cooperación Internacional UCI es un ente privado que nació en Costa Rica

Más detalles

Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible

Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible Guatemala 2011 Presentación El fin último de toda sociedad es el desarrollo, entendido éste como la posibilidad de alcanzar y mantener niveles de

Más detalles

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CONSEJO GENERAL UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CONSEJO GENERAL UNIVERSITARIO CGU-REGL.-19 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CONSEJO GENERAL UNIVERSITARIO REGLAMENTO DE DIPLOMADOS Capítulo I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. El presente Reglamento tiene por objetivo normar el

Más detalles

RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371

RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371 RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371 Magíster en Finanzas Santiago, jornada diurna fulltime, modalidad presencial; Santiago, jornada evening part time(vespertina), modalidad presencial Santiago,

Más detalles

Universidad de la República Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Llamados a cargos docentes interinos 2011

Universidad de la República Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Llamados a cargos docentes interinos 2011 Llamados a cargos docentes interinos 2011 Documentos de referencia 1. Ordenanza de Organización Docente de la UDELAR Grado 1.- El docente grado 1 actuará siempre bajo la dirección de docentes de grado

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4 4 De acuerdo con la resolución exenta DJ N2 006-4 estos criterios entrarán en vigencia a partir del 4 de noviembre de 2013, fecha a partir de la cual

Más detalles

Plan estratégico 2011-2015

Plan estratégico 2011-2015 MINISTERIO DE AGRICULTURA, GANADERIA Y ALIMENTACIÓN Plan estratégico 2011-2015 del Sistema Nacional de Extensión Agrícola (SNEA) Con apoyo del Programa Especial para la Seguridad Alimentaria (PESA) en

Más detalles

MASTER INTERNACIONAL EN PROYECTOS TURÍSTICOS SOSTENIBLES

MASTER INTERNACIONAL EN PROYECTOS TURÍSTICOS SOSTENIBLES MASTER INTERNACIONAL EN PROYECTOS TURÍSTICOS SOSTENIBLES Programa conjunto de Una iniciativa pensada desde el Master Internacional en Proyectos Turísticos Sostenibles Programado por la Universidad Rey

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA OESTE), CONCEPCIÓN Y VIÑA DEL MAR DICIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018 SÍNTESIS PRESENTA LCE. JORGE RAMOS MARTÍNEZ PERIODO 2015-2018

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018 SÍNTESIS PRESENTA LCE. JORGE RAMOS MARTÍNEZ PERIODO 2015-2018 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018 SÍNTESIS PRESENTA LCE. JORGE RAMOS MARTÍNEZ ASPIRANTE A DIRECTOR DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA ESCUINAPA PERIODO 2015-2018 Escuinapa, Sinaloa, Septiembre

Más detalles

Sector Educativo. Ricardo Villafaña Figueroa ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006

Sector Educativo. Ricardo Villafaña Figueroa ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006 Planeación Estratégica Sector Educativo Ricardo Villafaña Figueroa g ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006 Objetivos generales Cómo desarrollar un análisis que le permita conocer en que situación se

Más detalles

ACUERDO No. 043 10 de diciembre de 2014. Por el cual se aprueban las POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EN SENTIDO ESTRICTO

ACUERDO No. 043 10 de diciembre de 2014. Por el cual se aprueban las POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EN SENTIDO ESTRICTO ACUERDO No. 043 10 de diciembre de 2014 Por el cual se aprueban las POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EN SENTIDO ESTRICTO EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIVERSIDAD MARIANA En uso de sus

Más detalles

UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE

UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE CEREMONIA DE INAUGURACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2014 E INVESTIDURA DEL DR. JUAN MANUEL GAMARRA ROMERO COMO DOCTOR HONORIS CAUSA DE LA UNIVERSIDAD 16 de mayo 2014 DISCURSO DEL DR.

Más detalles

UNIDAD DE GESTIÓN EXTERNA

UNIDAD DE GESTIÓN EXTERNA UNIDAD DE GESTIÓN EXTERNA OBJETIVO Buscar, propiciar y gestionar los espacios de encuentro con los subsectores sociales, con el fin de ayudar a la comunidad académica a interactuar en el contexto local,

Más detalles

www.plandecenal.edu.co

www.plandecenal.edu.co Aportes del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 2016 frente al Decenio de las Naciones Unidas por la Alfabetización En el marco del quincuagésimo sétimo periodo de sesiones de la Asamblea General de

Más detalles

Perfil, Parámetros e Indicadores para

Perfil, Parámetros e Indicadores para Concurso de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica Ciclo Escolar 2014-2015 Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos Docentes y Propuesta de etapas,

Más detalles

UNITED NATIONS DEVELOPMENT PROGRAMME Asistente Técnico PME Programa ART REDES

UNITED NATIONS DEVELOPMENT PROGRAMME Asistente Técnico PME Programa ART REDES UNITED NATIONS DEVELOPMENT PROGRAMME Asistente Técnico PME Programa ART REDES I. Información de la Posición Titulo del cargo: Contrato Honorarios mensuales: Supervisor: Sede: Duración: Idiomas: Asistente

Más detalles

PROGRAMA DE GOBIERNO SIMÓN YOUNES JÉREZ 2012 2015 ALTA GERENCIA EN LA ADMINISTRACIÓN AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN CON CALIDAD

PROGRAMA DE GOBIERNO SIMÓN YOUNES JÉREZ 2012 2015 ALTA GERENCIA EN LA ADMINISTRACIÓN AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN CON CALIDAD PROGRAMA DE GOBIERNO SIMÓN YOUNES JÉREZ 2012 2015 ALTA GERENCIA EN LA ADMINISTRACIÓN AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN CON CALIDAD Doctor en Derecho y Ciencias Sociales Universidad Libre 38 años de Docencia

Más detalles

PLAN DE MEJORAMIENTO

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE MEJORAMIENTO La Universidad Industrial de Santander, como fruto del proceso de autoevaluación institucional, identificó los aspectos que deben ser mejorados para continuar

Más detalles

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y ANÁLISIS INSTITUCIONAL ÁREA PLANIFICACION INSTITUCIONAL INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN... 3 II. DESARROLLO... 4 2

Más detalles

SECRETARÍA DE DESARROLLO ECONÓMICO UBICACIÓN EN EL ORGANIGRAMA MISIÓN VISIÓN HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PERFIL DEL PUESTO

SECRETARÍA DE DESARROLLO ECONÓMICO UBICACIÓN EN EL ORGANIGRAMA MISIÓN VISIÓN HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PERFIL DEL PUESTO SECRETARÍA DE DESARROLLO ECONÓMICO UBICACIÓN EN EL ORGANIGRAMA Nombre del Puesto: Secretario de Desarrollo Económico. Mando Inmediato Superior: Presidente Municipal. Áreas Subordinadas: Dirección de de

Más detalles

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Octubre 2009 México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación Antecedentes PRONAP:

Más detalles

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL en él; al fin y al cabo, el Bienestar es una dimensión de la vida institucional que está presente en todos los factores. ' FACTOR NO. 1 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL

Más detalles

MANUAL DE ORGANIZACIÓN

MANUAL DE ORGANIZACIÓN de Organización del programa de Ingeniero Industrial ITESM-M-EIN-01 15/11/07 0 N/A 1 de 9 MANUAL DE ORGANIZACIÓN CAMPUS SALTILLO Este es un documento controlado, propiedad del Tecnológico de Monterrey

Más detalles

Maestría en Comunicación

Maestría en Comunicación Denominación: Maestría en Comunicación Título que otorga Magister en Comunicación Tipo Profundización Duración estimada 48 créditos académicos- 4 semestres Modalidad Virtual La Maestría en Comunicación

Más detalles

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO REGLAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO REGLAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO REGLAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: DIRECCIÓN DE PROCESOS UNIVERSITARIOS Y NORMATIVA DECANATO DE ESTUDIANTES CONSEJO UNIVERSITARIO

Más detalles

ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO (Aprobado por la CRUE en Septiembre de 2000)

ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO (Aprobado por la CRUE en Septiembre de 2000) ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO (Aprobado por la CRUE en Septiembre de 2000) I. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN I.1. La Cooperación Internacional debe ser entendida como aquella modalidad

Más detalles

Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020

Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020 Vinculación del Plan Estratégico Institucional 2013-2017 con las Políticas Institucionales 2016-2020 ÍNDICE Página Presentación.. 3 Eje 1: Excelencia Académica... 4 Eje 2: Generación de Conocimiento 8

Más detalles

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (CIDI)

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (CIDI) ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (CIDI) PRIMERA REUNIÓN INTERAMERICANA DE MINISTROS OEA/Ser.K Y ALTAS AUTORIDADES DE DESARROLLO SOSTENIBLE CIDI/RIMDS/DEC.1/06

Más detalles

Reglamento. Programa Universitario. de Estudios del Desarrollo

Reglamento. Programa Universitario. de Estudios del Desarrollo Reglamento Programa Universitario de Estudios del Desarrollo Universidad Nacional Autónoma de México Coordinación de Humanidades Programa Universitario de Estudios del Desarrollo Dr. José Narro Robles

Más detalles

Reseña de la Sublínea de Contabilidad de Costos y de Gestión

Reseña de la Sublínea de Contabilidad de Costos y de Gestión Reseña de la Sublínea de Contabilidad de Costos y de Gestión Morillo Moreno, Marysela Coromoto 1 María Estella Quintero de Contreras 2 Para el cumplimiento de la misión que le corresponde ejercer a las

Más detalles

LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS INTERNACIONALES

LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS INTERNACIONALES LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS INTERNACIONALES ACUERDO 264 (29 de abril del 2009) POR MEDIO DEL CUAL SE CREA LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS INTERNACIONALES EL CONSEJO SUPERIOR

Más detalles

Programa 44 Emprendimiento UPM

Programa 44 Emprendimiento UPM Programa 44 Emprendimiento UPM Las empresas y la industria demandan algunos valores clave para la mejora de la actividad y de la competitividad. Son un buen ejemplo las siguientes acciones: la educación

Más detalles

Elecciones a Director del Departamento de Informática y Sistemas Programa electoral

Elecciones a Director del Departamento de Informática y Sistemas Programa electoral UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA Elecciones a Director del Departamento de Informática y Sistemas Programa electoral Candidatura de Carmelo Rubén García Rodríguez, Agustín Trujillo Pino y Gabino

Más detalles

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PLAN ESTRATÉGICO 2014-2020 ABRIL 2014 PRESENTACIÒN Proyectar nuestros próximos años de vida institucional es un proceso que requiere

Más detalles

DOCTORADO EN MATEMÀTICA

DOCTORADO EN MATEMÀTICA CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO CSUCA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ANTIGUA GUATEMALA JUNIO 2012 DOCTORADO EN MATEMÀTICA Para las universidades de la Región Centroamericana y el Caribe Antigua

Más detalles

Guía para el Tutor del Docente y Técnico Docente de Nuevo ingreso en la Educación Media Superior. Subsecretaría de Educación Media Superior

Guía para el Tutor del Docente y Técnico Docente de Nuevo ingreso en la Educación Media Superior. Subsecretaría de Educación Media Superior Guía para el Tutor del Docente y Técnico Docente de Nuevo ingreso en la Educación Media Superior Subsecretaría de Educación Media Superior Noviembre de 2014 I. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TUTORÍA 1.1 Qué es

Más detalles

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Denominación del Título : MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Más detalles

PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA El administrador público de UNIACC contempla en su formación la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, los sistemas

Más detalles

ESTATUTOS ORGÁNICOS UNIVERSIDAD PSICOLOGÍA INDUSTRIAL DOMINICANA

ESTATUTOS ORGÁNICOS UNIVERSIDAD PSICOLOGÍA INDUSTRIAL DOMINICANA Artículo I ESTATUTOS ORGÁNICOS UNIVERSIDAD PSICOLOGÍA INDUSTRIAL DOMINICANA CAPÍTULO I Naturaleza, Principios y Objetivos La Universidad Psicología Industrial Dominicana (UPID), es una institución de educación

Más detalles

Marco de Competencias Maestros de Maestros

Marco de Competencias Maestros de Maestros Marco de Competencias Maestros de Maestros 1 PRESENTACIÓN El programa nacional de apoyo a la docencia denominado Red Maestros de Maestros, tiene el propósito de fortalecer la profesión docente, mediante

Más detalles

Programa Anual 2015 E07 Chiapas

Programa Anual 2015 E07 Chiapas 001 DESARROLLO INSTITUCIONAL Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Contribuir a fortalecer la gestión escolar e institucional a nivel medio superior en el estado, corresponsabilice a los diferentes actores sociales

Más detalles

05. EDUCACIÓN Y TRABAJO

05. EDUCACIÓN Y TRABAJO 05. EDUCACIÓN Y TRABAJO 05. FORTALECER EL VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y TRABAJO 94 Desde la perspectiva educativa, la estrategia de las políticas públicas tendientes a la creación de empleos y a la ampliación

Más detalles

DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA

DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA Johana Andrea TORRES DIAZ Especialista, Colombia DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA El desarrollo profesional de docentes y directivos docentes en el marco de la política

Más detalles

PLAN DE MEJORAMIENTO 2011-2016

PLAN DE MEJORAMIENTO 2011-2016 I. DIRECCIÓN GENERAL CATEGORÌA DE ANÁLISIS I: GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL. La institución tiene un sistema de gobierno y gestión que se caracteriza por ser íntegro, transparente y participativo

Más detalles

Admón. De servicios complementarios

Admón. De servicios complementarios Clima Escolar Cultura Institucional Relaciones con el entorno GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento estratégico Gestión estratégica Gobierno escolar Inclusión Diseño pedagógico Participación y convivencia

Más detalles

INFORMACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

INFORMACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL INFORMACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL 1. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA: Fundamentalmente, la ingeniería industrial tiene sus cimientos en cualquier sistema de producción.

Más detalles

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO CENTRO DE DESARROLLO HUMANO

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO CENTRO DE DESARROLLO HUMANO CARRERA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO CENTRO DE DESARROLLO HUMANO La Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano, tiene una prestigiada trayectoria de formación de profesionales en Trabajo Social

Más detalles

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas Propuesta de trabajo SIGNIFICADO DEL PROYECTO El compromiso

Más detalles

PROMOCIÓN CONOCIENDO LA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA TROPICAL (ESAT) DEL INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES AGRÍCOLAS

PROMOCIÓN CONOCIENDO LA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA TROPICAL (ESAT) DEL INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES AGRÍCOLAS Revista Digital CENIAP HOY Nº 12 septiembre-diciembre, 2006 PROMOCIÓN CONOCIENDO LA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA TROPICAL (ESAT) DEL INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES AGRÍCOLAS L. Guillen, S. Belgrave,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 310

ACUERDO DE ACREDITACION N 310 ACUERDO DE ACREDITACION N 310 Carrera de Técnico en Administración de Empresas con mención en Finanzas, Procesos Logísticos, Comercialización y Recursos Humanos Mención Finanzas Sedes República, San Joaquín

Más detalles

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIMENSIÓN 1: Diversidad, desarrollo y necesidades educativas especiales (NEE) Estándar 1: Conoce las características de la persona

Más detalles

TÉRMINOS DE REFERENCIA

TÉRMINOS DE REFERENCIA TÉRMINOS DE REFERENCIA TITULO DE LA CONSULTORIA: SEDE DE TRABAJO: PROFESIONAL ESPECIALIZADO EN CAPACITACION Y CONTENIDOS PARA EL PROYECTO FORTALECIMIENTO AL SISTEMA NACIONAL DE BIENESTAR FAMILIAR. BOGOTÁ

Más detalles

Programa Institucional Instituto de Estudios de Posgrado 2013-2018. Página 1

Programa Institucional Instituto de Estudios de Posgrado 2013-2018. Página 1 Programa Institucional Instituto de Estudios de Posgrado 2013-2018 Página 1 I N D I C E 1.- Presentación 3 2.- Introducción 4 3.- Marco Jurídico 5 4.- Planeación estratégica 9 Diagnóstico institucional

Más detalles

Coordinador/a Nacional y Oficial de Programa Área de Pobreza. Popayán (Cauca)

Coordinador/a Nacional y Oficial de Programa Área de Pobreza. Popayán (Cauca) PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO Coordinador/a Local COL/83324 Fortalecimiento de las capacidades locales para la consolidación de una Red de Observatorios Regionales del Mercado de Trabajo

Más detalles

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO 255 XI CONGRESO NACIONAL DE UNIVERSIDADES 256 REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS

Más detalles

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Gestión de la carrera. Formación profesional. Servicios

Más detalles

LICENCIATURA EN PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO AGROPECUARIO

LICENCIATURA EN PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO AGROPECUARIO UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO AGROPECUARIO Misión Formar profesionales que

Más detalles

Muchos de los cambios que han tenido. Competencias TIC para el desarrollo profesional docente: una oportunidad para innovar.

Muchos de los cambios que han tenido. Competencias TIC para el desarrollo profesional docente: una oportunidad para innovar. Competencias TIC para el desarrollo profesional docente: una oportunidad para innovar APLICACIÓN PARA EL ÁREA Arleth Saurith Muchos de los cambios que han tenido lugar en los sistemas educativos como resultado

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018 PARA OBTENER LA POSTULACIÓN A DIRECTOR PRESENTA POSTULANTE: MAC. FERNANDO

Más detalles

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA ANTONIO DE ARÉVALO

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA ANTONIO DE ARÉVALO FUNDACIÓN TECNOLÓGICA ANTONIO DE ARÉVALO CONVOCATORIA INTERNA PARA EL APOYO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS DE TECNAR Cartagena de Indias, marzo de 2014

Más detalles

AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (elac2018)

AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (elac2018) 7 de agosto de 2015 ORIGINAL: ESPAÑOL Quinta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe Ciudad de México, 5 a 7 de agosto de 2015 AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR OCTUBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

LIDERAZGO Y GESTION PÚBLICA LOCAL

LIDERAZGO Y GESTION PÚBLICA LOCAL Diplomado en LIDERAZGO Y GESTION PÚBLICA LOCAL Con la financiación de: Con el apoyo de: Guía Información general del diplomado Diplomado en Liderazgo y gestión pública local 1 PRESENTACION INTITUCIONAL

Más detalles

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PLAN OPERATIVO 2014

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PLAN OPERATIVO 2014 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS PLAN OPERATIVO 2014 Aprobado en sesión de Consejo de Facultad : 25 de abril del 2014 Resolución Decanal N 2075-2014-FCB Página de 12 1 I. GESTION

Más detalles

MAESTRÍA EN GERENCIA DE PROYECTOS TEC-2016

MAESTRÍA EN GERENCIA DE PROYECTOS TEC-2016 MAESTRÍA EN GERENCIA DE PROYECTOS TEC-2016 INFORMACION GENERAL El programa se caracteriza por ser una Maestría Profesional en Gerencia de Proyectos, impartido por el Área Académica de Gerencia de Proyectos,

Más detalles

ESPACIO TURISMO CARIBE DE INVESTIGACIÓN

ESPACIO TURISMO CARIBE DE INVESTIGACIÓN ESPACIO TURISMO CARIBE DE INVESTIGACIÓN Propuesta General La alianza Turismo Caribe es un proyecto cuya visión se orienta hacia el logro de los mal altos impactos en la región Caribe colombiana tanto para

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA MISIÓN, VALORES, EJES RECTORES, VISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PRIMERA PARTE DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍA

Más detalles

Universidad Nacional. Centro de Investigación y Docencia en Educación División de Educación para el Trabajo ORIENTACIÓN. UNA Visión Humanista

Universidad Nacional. Centro de Investigación y Docencia en Educación División de Educación para el Trabajo ORIENTACIÓN. UNA Visión Humanista Universidad Nacional Centro de Investigación y Docencia en Educación División de Educación para el Trabajo ORIENTACIÓN UNA Visión Humanista Msc. Juan Ortega, Coordinador carrera Orientación Msc. Alejandra

Más detalles

COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación

Más detalles

la Universidad. aprobación para la Doctorados. 3. Especialidades marco encargada de Postgrado

la Universidad. aprobación para la Doctorados. 3. Especialidades marco encargada de Postgrado Reglamento General de Estudios de Postgrado TÍTULO I NORMAS GENERALES Artículo 1 El presente Reglamento contiene las normas generales bajo las cuales se desarrolla la actividad académica de postgrado en

Más detalles

II Filosofía Institucional

II Filosofía Institucional Reconocimiento de Validez Oficial otorgado bajo Acuerdo de Incorporación ES/021/2015 I Antecedentes El Centro Universitario Bristol se cimenta en la sólida experiencia en la enseñanza del inglés que Bristol

Más detalles