UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA PROGRAMA DE ESTUDIOS

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Inés Iglesias Salazar
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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA PROGRAMA DE ESTUDIOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE ELECTRÓNICA ANALÓGICA I Clave: 4124 Semestre: V semestre Eje Curricular: ( ) Tronco Común ( X ) Profesionalizante Área: ( ) Física-Matemática ( ) Cs. Sociales y Humanidades ( )Idiomas ( ) Básico Profesional ( X ) Profesional Teóricas: 80 Prácticas: Estudio Independiente: 16 Horas y créditos: Total de horas: 96 Créditos: 6 Tipo de curso: Teórico (X) Teórico-práctico Práctico Competencias del perfil de egreso a la que aporta Unidades de aprendizaje relacionadas Responsables de elaborar y/o actualizar el programa: Obtendrá amplios conocimientos en el área de su Especialidad, además de una sólida formación básica en Física y Matemáticas sustentada en la infraestructura humana con que cuenta la Escuela. Será capaz de, adaptar, diseñar, construir y actualizar sistemas electrónicos. Podrá llevar a cabo el control de variables en procesos electrónicos industriales. Teoría de Circuitos I, Teoría de Circuitos II, Electrónica Digital I, Electrónica Analógica II, Electrónica de Potencia Dr. Edgar Alejandro León Espinoza Dr. Jesús Roberto Millán Almaraz Fecha de: Elaboración: Febrero 2012 Actualización: Septiembre PROPÓSITO Asimilar conocimientos generales sobre dispositivos electrónicos básicos como los diodos y los transistores, así como determinar su funcionamiento en el diseño electrónico de acuerdo a los parámetros característicos de dichos dispositivos. 3. SABERES

2 Teóricos: - Conocer los dispositivos semiconductores básicos. - Comprender el funcionamiento de diodos y transistores. - Distinguir entre - Conocer el modo en que la energía interactúa con la materia. - Percibir el modo en que las interacciones microscópicas dan lugar a los fenómenos macroscópicos. Prácticos: - Solucionar problemas de teoría de circuitos a circuitos con dispositivos basados en semiconductores. - Construir modelos simplificados para dispositivos electrónicos tales como diodos, transistores y amplificadores operacionales. - Identificar ventajas y limitaciones de los modelos simplificados de modelos para dispositivos semiconductores. - Plantear, analizar y resolver problemas de electrónica analógica. - Aplicar conceptos de álgebra y análisis de circuitos en electrónica. Actitudinales: - Valorar el papel de la Ciencia en el entendimiento de la naturaleza. - Demostrar rigor científico en el planteamiento y solución de problemas. - Actitud de participación en la solución de ejercicios. - Cultivar el autoaprendizaje. - Desarrollar la lectura de textos científicos. - Actitud reflexiva en la asimilación de nuevos conceptos. - Valorar la potencialidad de la mecánica estadística como puente para la ciencia interdisciplinaria. 4. CONTENIDO TEMÁTICO 1. DIODO DE UNIÓN PN 1.1 Diodo ideal Relación V-I Analogía 1.2 Curva característica voltaje-corriente Voltaje umbral Resistencia dinámica Efectos de la temperatura Límites de operación Capacitancias parásitas y Tiempo de recuperación inversa. 1.3 Ecuación del diodo 1.4 La aproximación seccionalmente lineal 2. ANÁLISIS DE CIRCUITOS CON DIODOS 2.1 Algunas aplicaciones Circuitos recortadores y sujetadores Fuentes de voltaje no reguladas

3 2.2.3 Dobladores de voltaje 2.2 Diodo zéner Características terminales Regulador zéner Límites de operación 2.3 Diodos especiales Diodo emisor de luz Diodo Shotcky Diodo túnel Diodo varactor 3. TRANSISTOR DE EFECTO DE CAMPO (JFET) 3.1 Estructura y principio de funcionamiento. 3.2 Ecuaciones y curvas características de entrada y salida Polarización. 3.4 Modelo de 1o y 2o orden a señal débil y frecuencias bajas 3.5 Amplificadores de baja frecuencia y pequeña señal, de una etapa. 3.6 Otras aplicaciones. 4. TRANSISTOR MOSFET 4.1 Estructura y principio de funcionamiento. 4.2 Ecuaciones y curvas características de entrada y salida. 4.3 Polarización. 4.4 Modelo de 1 y 2 orden a señal débil y frecuencias bajas 4.5 Amplificadores de baja frecuencia y pequeña señal, de una etapa 5. TRANSISTOR BIPOLAR 5.1 Estructura y operación 5.2 Ecuaciones y curvas características de entrada y salida Circuitos básicos de polarización Polarización fija Polarización por retroalimentación Polarización universal 6. ANÁLISIS DE CIRCUITOS CON BJT'S 6.1 Cálculos de potencia Potencia cedida por la fuente Vcc Potencia disipada en la carga Potencia disipada en el colector Eficiencia 6.2 Hipérbola de máxima disipación Límites de operación 6.3 Condensadores de acoplo y/o desacoplo infinitos Consideraciones de diseño en polarización 6.4 Configuraciones básicas y circuitos equivalentes a señal débil y frecuencias bajas 5. ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA EL APRENDIZAJE Sensibilización y atención: - Realizar una exposición introductoria de los temas en cada unidad, haciendo mención del contexto histórico en que los conceptos fueron desarrollados, así como de los problemas teóricos o tecnológicos

4 que ayudaron a resolver los temas que se verán en dicha unidad temática. - Recomendar lectura previa de temas selectos, para crear discusiones y debates en torno al tema En la plataforma virtual: - Transferencia de información al alumno de algunos temas concretos. - Entrega al profesor de tareas como resúmenes y reportes de investigación. - Apertura de foros de discusión y seguimiento a ellos. Estrategias y técnicas de aprendizaje: - Aprendizaje basado en problemas. - Aprendizaje colaborativo en la resolución de ejercicios y en exposiciones. - Método de proyectos. 6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 6.1. Evidencias de aprendizaje 6.2. Criterios de desempeño 6.3. Calificación y acreditación - Exámenes por unidad - Exámenes rápidos - Exposición en clase - Prácticas de ejercicios - Resúmenes - Reportes de investigación - Cuadros sinópticos - Mapas conceptuales - Exámenes por unidad: Descripción correcta de los conceptos importantes de los temas y procedimientos y solución correcta de problemas - Exámenes rápidos: Identificación de los conceptos importantes de algunos subtemas y solución correcta de algunos ejercicios breves - Exposición de temas: Exposición clara de los conceptos relevantes, así como indicar la forma de solución de algún problema asociado al tema Para las restantes evidencias, teniendo como rúbricas: Todas un 20% por el llenado completo de los datos (Nombres alumno y docente, fecha, nombre de curso, unidad, tema, actividad y bibliografía) - Prácticas de ejercicios: 20% Enunciado de los ejercicios, 30% Procedimiento y 30 % Resultados - Resumen: 10 % Título, 20% Introducción, 50% Contenido - Reporte de investigación: 10 % Objetivo, 30% Procedimiento, 20% Resultados, 20% Conclusiones - Cuadro sinóptico: 10% Título, 30% Resumen, 40 % Cuatro exámenes (uno por unidad de aprendizaje) 20% Ocho Exámenes rápidos (dos por unidad) 10% Exposiciones y participaciones en clase 30% Demás tareas promediadas, con la evaluación dictada por las rúbricas

5 40% Representación gráfica - Mapa conceptual: 10 % Título, 70% Mapa mencionadas Fuentes de Información Básica: 7. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. R. Boylestad, L. Nashelsky, Electrónica, Teoría de circuitos, Prentice-Hall, A. P. Malvino, Principios de Electrónica, Mc. Graw-Hill, México, M. S. Ghaussi, Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados, Nueva Editorial Interamericana, R. P. Gray, G. R. MEYER, Analysis and Design of Analog Integrated Circuits, John Wiley & Sons, R. J. Tocci, Circuitos y Dispositivos Electrónicos, Nueva Editorial Interamericana, Fuentes de Información Complementaria: 6. J. Millman, C. C. Halkias, Integrated Electronics: Analog and Digital Circuits and Systems, Mc. Graw- Hill, D. L. Schilling, C. H. Belove, Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados, Mc. Graw-Hill, A. Sedra, K. C. Smith, Dispositivos Electrónicos y Amplificación de Señales, Mc. Graw-Hill, PERFIL DEL PROFESOR: - Posee un profundo conocimiento de la electrónica en general, de manera que le permita conectar los saberes del curso con otras asignaturas, así como con el perfil de egreso del electrónico. - Conoce y aplica adecuadamente la teoría de circuitos en corriente directa y alterna. - Describe y aplica correctamente las leyes de circuitos y los conceptos de electrónica analógica - Construye modelos de circuitos electrónicos pertinentes a un problema específico - Demuestra habilidades didácticas de enseñanza y evaluación del aprendizaje

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