VII JORNADAS SOBRE LA LOGSE

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1 VII JORNADAS SOBRE LA LOGSE PRESENTACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA COMUNICACIONES. EVALUACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La evaluación de alumnos en contextos multiculturales Evaluación y atención a la diversidad Utopía educativa? La práctica en la evaluación y atención a la diversidad en Educación Infantil y Primaria La diversidad cultural dentro del aula Actitudes del profesorado ante la evaluación para la diversidad El seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales. Un instrumento para la evaluación Los programas de atención educativa a la diversidad y su evaluación dentro del proyecto de centro La evaluación del desarrollo de capacidades, un elemento fundamental en la atención a la diversidad Grupo étnico: actualidad de los gitanos y su cultura (flamenco) Conceptos teóricos-legislativos sobre la diversidad: una escuela para todos ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN De la LODE a la LOPEGCE: una década de ideología escolar Una experiencia acerca de la primera evaluación en la enseñanza secundaria Análisis de la evolución de la evaluación educativa desde la Ley General de Educación (LGE, 1970) a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) El valor de la Educación. La evaluación de los valores. Hacia una pedagogía humanista EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA El rescate de la evaluación formativa. Su primera implicación: la Evaluación Diagnóstica

2 La formación de animadores socioculturales: Referentes para su evaluación El proceso diagnóstico. Metodología de intervención en el campo educativo La evaluación de la creatividad: Una forma de indagar en las capacidades de nuestros alumnos Aproximación a la realidad de la evaluación diagnóstica de los estilos de aprendizaje de la provincia de Granda Evaluación diagnóstica del potencial de aprendizaje Evaluación del potencial de aprendizaje versus evaluación tradicional Evaluación psicoeducativa en un grupo de alumnos. 1º ESO La adquisición de la escritura de palabras y su relación con las características del sistema ortográfico Evaluación del aprendizaje lector sujetos con estrefosimbolia Evaluación de las necesidades motivacionales en área de lengua Autoconcepto. Programas de evaluación e intervención educativa Dos concepciones de estilos de aprendizaje La evaluación inicial en primaria. Un estudio con el profesorado almeriense Una aproximación al concepto de superdotación como premisa para su Evaluación Diagnóstica La evaluación inicial en el primer ciclo de Educación Primaria Autoestima Diagnóstico y evaluación del lenguaje EVALUACIÓN ETNOGRÁFICA Y BIOGRÁFICA La historia de vida como auto-hetero-evaluación personal Detección precoz de desajustes sociales en el aula Evaluación compartida EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Elaboración de indicadores de calidad para evaluar la orientación de programas Sistema de evaluación de programas de orientación

3 Un ejemplo de evaluación de programas: la Evaluación del programa de formación de centros en la Comunidad Autónoma del País Vasco Evaluación del impacto socio-educativo de internet en alumnos de Secundaria Análisis de una experiencia sobre programas de entrenamiento cognitivo Breve desarrollo histórico de la Evaluación de Programas Evaluación de la práctica en Educación de Adultos Evaluación de Programas: Una escuela de padres en Chinchón Evaluación de Programas en servicios sociales especializados Evaluación de las necesidades formativas de los agentes de Medio Ambiente Evaluación de un programa de técnicas de trabajo intelectual en Centros de Primaria Evaluación de procesos de formación permanente. Una aproximación conceptual desde la formación centrada en la escuela Elementos evaluativos de un programa Programas de intervención global La inserción laboral de los jóvenes. Una evaluación preveía Fines de la evaluación y necesidades formativos del profesorado LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE MATEMÁTICAS Evaluación del razonamiento probabilístico en alumnos de 10 a 14 años Evaluación de concepciones sobre la noción de promedio de maestros de Primaria en formación LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE IDIOMAS La Evaluación Bilingüe LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE CC. EXPERIMENTALES Materiales y recursos para la evaluación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria: Elaboración de un informe de evaluación para las familias y el alumnado y la concreción desde el área de las Ciencias Naturales

4 La referencia criterial en la evaluación de Ciencias Naturales en Educación Secundaria LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE CC. SOCIALES Aproximaciones conceptuales a la evaluación de alumnos en Ciencias Sociales LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE E.F. La práctica de la evaluación aplicada al área de Educación Física La evaluación de los alumnos exentos en Educación Física Utilización de los criterios de evaluación en el aula de Educación Física Cómo construir pruebas para valorar las ejecuciones en los juegos y deportes? Una propuesta de creación y diseño de pruebas o test de valoración de las capacidades psicomotrices, en relación con el modelo de la Evaluación Educativa en la Reforma Un planteamiento de evaluación integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las capacidades deportivas en la asignatura de Educación Física en la LOGSE Intervención didáctica global sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje deportivo en la asignatura de Educación Física en el contexto de la LOGSE La evaluación de las habilidades específicas a través de estrategias cualitativas. Un planteamiento práctico La evaluación de las capacidades físicas a reflexión La Educación Física Cambio? o más de lo mismo LA PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN APLICADA AL ÁREA DE EXPRESIÓN MUSICAL La lista de control como instrumento para la evaluación del área de Educación Musical en Primer Ciclo de Primaria Evaluación de interacciones entre espacios arquitectónicos escolares y concepciones artísticas del espacio Evaluación, Educación Secundaria, de la toma de contacto crítica entre el alumnado y las poéticas del arte actual

5 EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL MARCO DEL PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS Evaluación en el aula: Una propuesta práctica La problemática académica de los nuevos Planes de Estudio desde la prensa escrita Un estudio de las opiniones y actitudes de los alumnos de los nuevos planes de estudio de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granda, acerca de diversas formas de Evaluación del Aprendizaje Aspectos abordados en un estudio de opinión incluido en el plan de Evaluación de la Universidad de Almería Criterios de evaluación del profesorado universitario de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada Hacia una auto-hetero-evaluación procesual integral e integradora en un proceso de enseñanza-aprendizaje constructivista en el aula universitaria La práctica actual de la evaluación del aprendizaje en una Universidad La evaluación del profesor ideal de Educación Secundaria a través del cuestionario Valoración del Prácticum de intervención docente en la especialidad de Educación Física Los proyectos pedagógicos innovadores y su evaluación en la universidad de Río Cuarto (Argentina) Evaluación de la profesionalización docente en la carreara de Ciencias de la Educación Consideraciones y contextualización para la Evaluación Diagnóstica de hábitos sociales en futuros maestros EVALUACIÓN EN EL AULA Influencia de la calificación en la Evaluación Los valores del cuerpo educando: Propuesta de Evaluación Cómo corrige usted?, mi hija/o no lleva nunca un trabajo con un mal Refuerzo pedagógico: Evaluar para intervenir Evaluación de conocimiento y utilización del lenguaje visual y creación de materiales tecnológico-didácticos Presupuestos organizativo-metodológicos para la evaluación del alumno en el aula

6 Una propuesta metodológica para la Evaluación de los contenidos procedimentales en Educación Primaria Los mapas conceptuales como instrumento de evaluación de los contenidos relacionados con los conceptos: Una propuesta para la Educación Secundaria El problema de la Evaluación y Promoción continua en la E. P. Un acercamiento a las técnicas de evaluación de los contenidos conceptuales La evaluación del trabajo del alumno dentro de marco escolar: la evaluación como negociación Participación e implicación de los alumnos en la Evaluación La Evaluación como instrumento La evaluación en el aula Las técnicas e instrumentos de Evaluación La Evaluación Formativa: Un objetivo a conseguir Perspectiva actual de la Evaluación en Educación Infantil Estimación de los parámetros de calidad técnica de un instrumento sobre hábitos evaluativos EVALUACIÓN DE CENTROS Evaluación del centro dentro del paradigma ecológico La evaluación del profesorado en la LOGSE y su influencia en la calidad de la enseñanza Uso y Evaluación de los materiales curriculares Evaluación de centros y calidad educativa Evaluación de centros La Evaluación del Centro Educativo. La Evaluación del alumno dentro del marco

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