INFORME DEL ALUMNO AL TÉRMINO DE SU ESCOLARIDAD EN EL AULA DE ENLACE

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1 MODELO 13 Curso Académico:... INFORME DEL ALUMNO AL TÉRMINO DE SU ESCOLARIDAD EN EL AULA DE ENLACE FECHA DE FINALIZACIÓN EN EL AE: Alumno/a: Nacionalidad: Centro educativo de escolarización: Grupo: Fecha de incorporación al AE: Fecha de nacimiento: Motivo: 1. CONSECUCIÓN DE LAS METAS EDUCATIVAS Integración en el entorno escolar y social Adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas de la lengua española C: Conseguido P: En proceso NC: no conseguido C P NC 2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Adquisición de hábitos de estudio Adquisición de mecanismos y recursos para organizar e integrar la información esquemas, subrayados,.. Adquisición de mecanismos y recursos para comprender la información (idea global, secundaria, contexto,..) Adquisición de mecanismos y recursos para interpretar información: anticipar, comparar, deducir, inferir Adquisición de mecanismos para transferir conocimientos adquiridos en Sistema Educativo de Origen Adquisición de vocabulario y destrezas lógico-matemático Grado de autonomía de aprendizaje Recuerda y reproduce la información Comprensión de tareas siguiendo instrucciones escritas Comprensión de tareas siguiendo instrucciones orales Aprende mediante comprensión Aprende por memorización Desarrolla habilidades sociales y toma de decisiones que le permiten integrarse adecuadamente en el ámbito escolar y social 1: Ninguno / Nunca 2: Bajo / Pocas veces 3: Necesita mejorar / Regular 4: Bien 5: Muy bien / Siempre

2 EVOLUCIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 3. A. COMPETENCIA COMUNICATIVA ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA / ESPECÍFICO ESCOLAR Comprende el tema de conversaciones sencillas y cotidianas Comprende instrucciones usuales del aula y del entorno (orales o escritas) Comprende la idea global de textos escritos adaptados Comprende la idea principal y secundaria de textos generales, claros y en lengua estándar Comprende y se expresa con propiedad utilizando diferentes códigos de comunicación Se comunica con fluidez en intercambios usuales y cotidianos Participa en conversaciones argumentando sobre temas conocidos Se expresa con fluidez y seguridad Describe personas, animales y objetos adecuadamente y con precisión Describe experiencias, acontecimientos adecuadamente Narra experiencias, acontecimientos Expresa con claridad deseos, necesidades, inquietudes,.. Puede escribir textos cortos bien enlazados (narrativos) con adecuada coherencia y presentación Usa adecuadamente los pasados en español Conoce y usa expresiones coloquiales típicas, vocabulario propio de las relaciones escolares Conoce definiciones sencillas, claras y concretas del vocabulario básico y específico de diferentes materias Conoce el vocabulario básico de Tecnología Conoce el vocabulario básico de Plástica Resume textos sencillos y adaptados a partir de narraciones, diálogos Lee con fluidez y entonación Lee comprensivamente Habilidad en la interacción comunicativa entre compañeros, profesores y adultos 1: Ninguno / Nada 2: Poco 3: Necesita mejorar / Regular 4: Bien / Bastante 5: Muy bien / Mucho

3 3. B. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA COMUNICATIVA Riqueza de vocabulario cotidiano Dominio de vocabulario cotidiano Corrección gramatical Dominio de la pronunciación Dominio de la ortografía básica Coherencia y cohesión en la expresión Uso adecuado del presente, pasado y futuro Uso adecuado de los tiempos del pasado Precisión en el discurso Fluidez oral Competencia básica en el intercambio comunicativo de ámbito escolar Competencia Comunicativa básica en Lengua Española (Nivel INICIAL) Competencia Comunicativa básica en Lengua Española (Nivel BÁSICO) 1: Muy bajo/a 2: Bajo/a 3: Aceptable 4: Bueno/a 5: Muy bueno/a EVOLUCIÓN APRENDIZAJE ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA 4. ACTITUD Es puntual Asiste con regularidad Respeta normas de educación y convivencia Respeta las normas de clase Se muestra respetuoso con los compañeros Se muestra respetuoso con los profesores y personal del centro Se muestra respetuoso con el material y mobiliario Es tranquilo Se muestra equilibrado emocionalmente Sabe organizarse Realiza los deberes Nivel de presentación del cuaderno / actividades/ trabajos Atiende en clase Muestra interés por aprender Intenta hacerse comprender cuando no lo entienden Se esfuerza en sus trabajos Se integra con facilidad en el grupo Colabora y apoya a sus compañeros Se relaciona con los profesores Se relaciona con alumnos de otras nacionalidades /españoles Se muestra adaptado en el Aula de Enlace Se relaciona con alumnos de su aula de referencia

4 El comportamiento general en el Centro es adecuado Valora positivamente la situación intercultural en un clima de respeto a la diversidad lingüística y cultural Valora positivamente la importancia del aprendizaje de la Lengua Española como medio de promoción escolar en el Sistema E. Español Muestra interés por conocer aspectos de la cultura española Muestra interés por la lectura como fuente de información y placer Pregunta al profesor si no entiende algo Participa activamente en las tareas comunes del aula 1: Nunca 2: Pocas veces 3: A veces 4: A menudo 5: Siempre OTRAS CONSIDERACIONES 5. INCORPORACIÓN PROGRESIVA A LAS ASIGNATURAS DEL GRUPO DE REFERENCIA A LO LARGO DE SU ESTANCIA EN E AULA DE ENLACE Asignatura / quincena Educación Física Tecnología Educación Plástica y Visual Francés Ciencias Naturales Ciencias Sociales Sociedad y Cultura Ética Informática Matemáticas Física-Química Biología Lengua Castellana Tutoría Inglés Optativas: Optativas: 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª

5 6. PROPUESTA DE ADSCRIPCIÓN A CURSO PROPUESTA: JUSTIFICACIÓN: 7. PROPUESTA DE MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS San Lorenzo de El Escorial, a, de de 200 Vº Bº Vº Bº Los/las Profesores/as El/la Inspector/a El/la director/a Fdo.: Fdo.: Fdo.: